在玩中学习作文

大家知道吗？我们在玩耍中也能学习到知识哦！今天，我和妈妈就在玩中体会到了学习的乐趣呢！

吃好晚饭后，我拉着妈妈叫她陪我玩“跳格子”游戏，妈妈对我提议：“要不我们边玩边学习吧！”我高兴地点点头，“那怎么玩呢？”我疑问道。妈妈仔细地回答：“其实这个游戏可简单了，也就是我发明的新跳格子游戏，我们互相提数学算式题，对方要在5秒内说出答案，回答正确就往前跳一格，回答错误对方就往前跳一格，谁先抓到对方，谁就赢，好吗？”“嗯”，我二话不说，兴奋地答应了。这个有趣的游戏开始了！我站在前面，妈妈在我后四格，这时，妈妈提出第一个问题：“5乘8等于几？”我非常紧张，一下说不出答案，忘了时间，当我刚想说出口时，妈妈喊：“时间到！”我输了妈妈向前跳了一格，我很着急，害怕妈妈会抓到我。轮到我出题了，我一定要出一道难的，也让妈妈原地不动。我想了想问道：“10020等于几？”妈妈马上回答：“等于5。”我心想：呀！玩了，这局肯定不行了。我的心怦怦直跳，感觉像打鼓一样。“不要紧，这只是一次游戏而已，”妈妈安慰我后继续提问：“2乘6等于几？”我立刻回答：“12。”我向前跳了一格，哎！我松了口气，这下我的“小命”终于保住了。经过几分钟的游戏后，你们知道谁赢了吗？哈哈！是我赢了。我希望妈妈明天再陪我玩她发明新跳格子游戏。妈妈答应了，我高兴得一蹦三尺高。

小朋友们！你们觉得有趣吗？自己也和爸爸妈妈一起玩玩吧！

干什么事最方便？玩呗！不用说，玩是最方便的，根本 不需要动脑筋，你也一定这样认为吧！

可我说世上绝对没有不动脑筋的事，就是玩也要动脑筋。

从小我就喜欢玩，也认为玩是最简单的，可是从发生那件事以后，我便改变了自己的看法。

一天，我在楼下玩健身器，一低头，突然发现一些小蚂蚁在脚下爬来爬去，我突发奇想蚂蚁会不会摔伤？于是便捉住一只大蚂蚁从空中把它重重地摔了下来。咦？奇怪，蚂蚁为什么没有摔伤？是不是力量不够？我又把它狠狠地摔了下去，结果它安然无恙，蚂蚁为什么不会死呢？我带着这个疑问在《百科全书》中找到了答案：小蚂蚁的阻力与重力接近于平衡，所以小蚂蚁下落的速度很小，即使你用力大也不致于摔伤或摔死，这是我第一次从玩中学到了知识。

又一次，我在家里写作业，一只苍蝇拍着翅膀向我冲来，像一架直升机似的在我的头上绕起了圈，好像在表演空中飞“蝇”，我讨厌极了，一下子把它赶进了水里。当我把它捞起时，它已经奄奄一息了。“哼，活该！”我不屑地把它丢进了垃圾箱。这时，妈妈把盐弄撒了，于是把掉在地上的盐粒倒进了垃圾箱。一会儿，垃圾箱里传出了“嗡嗡”的声音，我跑过去一看，啊！苍蝇“复活”了。

事后，我不禁纳闷，奄奄一息的苍蝇怎能复活？带着这一问题我找到了爸爸，当我把事情仔细地叙述了一遍后，爸爸微笑着对我说：“苍蝇在水里时，水进入了气管，无法呼吸，当盐撤在它身上时，就会吸出气管中的水，苍蝇便可以呼吸了，所以‘复活’了。”我再一次从玩中学到了从课本中学不到的知识。

我相信无论做什么事只要你用心去动脑筋，多问、多研究，这样就可以使我们懂得更多的知识，同学们，记住“学海无涯”这句话。

一提到“玩”，就想到快乐。我们在玩中学习，在玩中思考，让大家一起来玩吧！

一天，我在我家后门玩，玩了一会儿，我发现在旁边有一个蜂窝，蜂窝里有许多蜜蜂，它们每次回来，在它们脚上我都发现有油油的，原来蜜蜂的脚上有像毛的东西，只要他把花朵里的蜜沾住，就可以带回家。我们就可以吃蜂蜜了。

通过这次的体验，我懂得了蜜蜂怎样采蜜，从玩中学习。

“辅导员来了”这五个字象命令一样。本来站格很直的队伍，站得更直了。辅导员对我们笑着说：“我们今天要到于桥水库去游玩，希望大家玩得痛快，玩得有意义。”队伍出发了。火炬给我们领路，小鸟给我们唱歌，花草树木向我们招手。我的心早己飞到水库了。

“到水库了”随着一阵清脆的喊声；放眼望去，眼前的于桥水库，碧绿的水面平得象一面镜子，逗人喜欢，看扩小亭子在湖边亭亭玉立，仿佛在为水库站岗、放哨。辅导员宣布：“同学们，我们可以尽情地玩了。”我早就忍不住了，第一个冲下去。胆大的同学到水库边上淌水，玩耍。其余的同学在岸边捡贝壳孙做游戏。

我和一些同学来到大坝下捡贝壳。呵二贝壳真不少呢，有的象蜗牛，有的象帽子，还有的象奇石怪峰下的山河，真是千奇百怪，无所不有。我高兴地找着，挑着，欣赏着。一会儿，我就捡了满满一口袋儿。“这可真是一块‘宝地’呀！”伙伴们用赞叹的口吻说。

这时，小红来喊我：“喂，宇亮，咱们该换一个内容了牙去采集标本怎样？”嘿！采集标本的人还真多，大家兴致勃劲地采集各种树叶、野花。树叶有圆形的，有针形的，还有扇形的。花瓣五颜六色，令人爱不释手。同学们把标本采集来一块观察研究。观察叶脉在哪儿，叶柄在哪儿，研究各种花叫什么名子。“杨树叶！”我高兴地喊起来。我摘了一片杨树叶让大家观察。“你们看，它的形状多象一把小扇呀。”我情不自禁地扇了起来。这时，小红来到我身边，笑着对我说：“夏天都过去了，还扇什么扇子呀？”我好象没听见似的，喜悦自豪地继续扇着，这下惹得大家哈哈大笑起来。

又是一阵哨声响了，我们恋恋不舍地离开这里。小小的浪花翻过来，它好象在向我们招手说：“再见吧，‘红领巾’。”我也深情地挥动着手里的野花……

让孩子尽情地玩当然是非常重要的，谁都希望自己孩子的童年是快乐的。然而，有几个家长不怕孩子输在起跑线上？您有没有让孩子在童年时就去学“珠心算”、“新概念英语”等，是否是学了这些东西就意味着“没有浪费时间”？“学”是不是就意味着剥夺了孩子“玩”的权利呢？

小雨的妈妈在对待孩子的教育上比较"超然"。当别的孩子都在忙着学习"数学"和"英语"等文化课时，她丝毫不为所动，安然地让女儿"放开了玩"，所报兴趣班也只是音乐、舞蹈方面的东西，跟文化课一点儿不沾边。结果是别的孩子在上小学前就掌握了好多知识，有的还获得了珠心算和英语的考级证书，而小雨却只是专注于玩耍，对儿童乐园情有独钟，对"捉迷藏"等游戏乐此不疲。上学后，小雨的成绩虽不是特别优秀，倒也说得过去，在班上也属于"第一梯队"的成员。有人对小雨妈说："看来你家小雨很聪明，要是早些送她去文化课的兴趣班学习，成绩一定会更好。"那么，小雨妈该不该为此后悔呢？上学后，怎样处理学与玩的关系呢？

许多家长会不知觉地把"学习"和"玩"人为地对立起来，非此即彼、有我无它，这种思维方式是有问题的。广义的"学习"不只是刻板地照本宣科、抄字写词，也不只是概念计算、难题怪题。"学习"的内容很广泛，形式也应该多样的。让孩子从小学会观察、学会思考，身边万物皆为师，"学习"会是其乐无穷的事情。广义的"玩"也不只是整天蹦蹦跳跳、追跑打闹，不只是游山玩水、迷宫天地。"玩"的形式也多样，各有各的乐趣。摆正"学习"的心态，调整"玩"的心理，就会发现这两者并不冲突，且可以很好地对接。如果家长一想起让孩子"学习"，就认为必须停下孩子一切玩乐活动，却不知道那样做挤掉了孩子玩耍的时间，影响了孩子的心情，孩子反而一提学习就头疼、就抵触，就强烈要求"出去玩"，那就掉进了一个恶性循环的死圈子。

事实已经证明，小雨在上小学之前并没有跟别人一样去上各种文化知识班，可是上学后却一点也没有比别的孩子差，可见妈妈的做法没什么值得后悔的，孩子该玩的时候就让他（她）玩，该学习的时候自然就会学习了。凡事要遵循教育规律，拔苗助长没有什么好处。要注意的是，孩子上了小学以后应该"收收心"，将时间和精力适当地转移到学习中去，在学中玩，在玩中学，两者兼顾，才能促进孩子全方位发展。

引导孩子将玩与学联系起来。小学生课程还是比较紧的，但是课本里有许多动手题可以让孩子多做，在"玩"的形式中学习知识。还可以让几个小伙伴聚到一起，就课本里的知识进行问题抢答，或来个速算比赛，这些形式都与"玩"相似，孩子们会很乐意为之。

把玩跟锻炼身体联系起来。孩子的身体很重要，而许多体育项目是颇具趣味性的，可以让孩子多运动。比如游泳、羽毛球、乒乓球等等，只要条件允许，就让孩子好好地玩上一两样，既玩出了兴致，又锻炼了身体，一举两得。

让孩子学会文静地"玩"。比如手工制作一个精美的作品、抄一篇自己喜欢的寓言、大声朗读一篇自己喜欢的文章。在做这些事情的时候，也可以很享受，你能分得清这是在"玩"，还是在"学习"？

让孩子把握好"度"。有些家长走向另一个极端，索性放任孩子占用写作业的时间"痛痛快快"地玩，那也不好。要让孩子及时回归安静，回归学习，这也是对肢体的解放，是对思维的激活。