五年级美术考核方案

【考核时间】：20XX年12月13日

【考核地点】：五年级教室

【考核办法】：试卷加命题创作

【考试能容】：包括两部分。第一部分考核理论知识；第二部分命题创作

【考核评分标准】满分100分。

第一部分共40分，填空题34分，选择题3分，排序3分

第二部分共60分。具体评分是1、作品想象力丰富，富有创意20分；2、构图饱满10分；3、主体突出10分；4、有疏密，主次变化10分；5、用色大胆10分；6、卷面整洁10分。

20XX——20XX学年第一学期滨城区第四小学

五年级上学期美术期末试题 （考试时间90分钟)

班级______________ 姓名_______________ 得分____________

第一部分共40分

一、填空共34分，每空1分

1、画中国画的基本工具材料有_____、______、______、______，即“文房四宝”。

2、对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮，其中绿与______、紫与______、蓝与______对比较强烈。

3、墨分五色指______、______、______、______、______。

4、如果对比色面积相似，可以用______、______、______、______等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。

5、在色环上，______的色彩，称为邻近色。

6、黄色的邻近色有______色、______色；紫色的的邻近色有______色、______色；橙色的邻近色有______色、______色。

7、将纹样适当地组织在一定的形状范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做______。这些形状有多角形、菱形、______、______、______等。

8、唐三彩有_____、______、______等三种主要的颜色。

9宋代五大名窑指哥窑、______、______、______、______、

二、选择（把正确的序号写在括号里。）每题1分

1、红+黄=（ ）

A、蓝 B、绿 C、橙

2、黄+蓝=（ ）

A、绿 B、紫 C、橙

3、红+蓝=（ ）

A、绿 B、橙 C、紫

三、排序 每空1分

（ ）把搓好的泥条沿杯底边向上盘筑。

（ ）拍打出一块泥板，用尖刀切出杯底。

（ ）把泥条一圈一圈往上盘并粘合。

第二部分共60分

命题创作：《我的家乡》

命题要求：以歌颂家乡、歌颂祖国为主题，来反映家乡的美好变化，把自己对家乡的热爱之情用绘画的形式表现出来。

作品要求：

1：构图饱满，画面完整。

2：想象力丰富，富有创意

3：用色大胆，搭配和谐

4：绘画形式不限

美术期末考试以平时成绩为主，以检测成绩为辅。其中平时成绩占60%，检测成绩占40%。平时成绩主要考查学生的学习态度、学习习惯、观察能力、想象能力、表现能力和创新能力。学生在课堂上是否积极参与、主动思考，是否乐于动手、善于合作学习。学习是否富有成效。学生的技能掌握和技法的运用情况如何。构思及构图的能力怎样。检测成绩主要考查学生发现美的能力以及取材、观察、构思、构图、写生和表现的能力。

五年级美术期末检测试题：

一、知识部分：

1.描绘美丽的大自然风光，在西方绘画中叫风景画，在中国绘画中叫（ ） 。

2.雕塑分为（ )雕和（）雕。

3.圆雕是可供（ ） 面欣赏的雕塑。

4.浮雕则只能从（ ）面去欣赏，通常有一块底版为依托。

二、能力部分：

创作:《校园美》

要求：

1、以自己独特的视角表现校园的美。

2、用自己喜欢的绘画形式表现。

3、能抓住景物的特征表现。

一、平时成绩

下图是美术学科素质考评表，供每节课记录用，将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。

姓名 平时成绩登记 工具材料准备 学习资料准备 课堂纪律表现

学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与待合格（尽量少用或不用）。

每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

纪律考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。

二、期末成绩

美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似设计作品并进行表演等班级参与的形式来完成。这种评价方式不仅提高了他们的学习美术的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我，从而领悟共处的真谛。

三、强项评价

考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。

美术成绩的评定可以包括绘画、手工、美术常识、设计作品并进行表演、作品绘制并相互赠送、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求与教学内容要面向每位学生，教师要根据每位学生的美术天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。

如有的学生绘画条件好些；有的则手工好些；有的想法特别有新意等，针对以上情况故在考核时根据具体条件采取有针对性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长，进行相应的考评。

四、免试制度

为了进一步加强校级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。对平时作业完成得非常认真、出色，参加区级以上比赛并为学校赢得荣誉的同学实行美术期末免试，直接晋级为“优”。在肯定一部分孩子的同时，也激励了其他孩子.