学校三年行动方案
根据《福建省教育厅关于印发福建省学校安全标准化建设提升工程三年行动工作方案的通知》（闽教安„20XX‟19号）、《龙岩市教育局关于印发龙岩市学校安全标准化建设提升工程三年行动工作方案的通知》（岩教安„20XX‟20号）和《龙岩市人民政府关于开展安全生产标准化建设提升工程三年行动的通知》（龙政综„20XX‟201号）、《永定县人民政府安委会关于印发永定县安全生产标准化建设提升工程三年行动实施方案的通知》（永安委„20XX‟13号）等要求，为持续深化学校安全标准化建设和平安校园创建，经研究，决定在我中心校各小学开展学校安全标准化建设提升工程三年行动（以下简称“安全标准化提升三年行动”）。现制定方案如下：
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实习近平总书记、李克强总理等中央领导同志关于加强安全生产工作的重要指示和全国安全生产标准化建设现场推进会精神，以及省委书记尤权、省长苏树林等省领导同志关于加强安全生产工作和扎实开展安全生产标准化建设、实现本质安全的重要指示精神，用改革创新的措施办法，提升学校安全标准化建设水平，促进我校安全形势持续稳定好转。
二、目标任务
坚持全面覆盖、分类指导的原则，围绕“一级抓巩固、二、三级抓提升”的工作思路，扎实开展学校安全标准化提升三年行动。到20XX年底，学校安全主体责任更加明确，教育管理标准体系更加完善，隐患排查治理和防控体系建立健全，师生安全素养和应对突发事件能力明显提升，校园安全事故得到有效防范和遏制，安全标准化建设应达标的学校幼儿园全部评审达标。其中，20XX年底评审达标率不低于40%、20XX年底不低于55%、20XX年全部达标。
三、领导小组
坎市中心小学成立学校安全标准化提升三年行动工作领导小组。
组长：姜建辉
副组长：卢海锋
成员:卢荣兰、邓灿芹、李振铭、卢初钧、卢伟中、杨灿煌、赖洪光卢小华、林华东、卢伟城、卢舜丽、王筱玲领导小组下设办公室，主任由赖洪光兼任。
四、工作要求
一）、总体要求
一是要以科学发展观为指导，从改革、发展和稳定的高度，统一思想，提高认识，按照学校的统一部署，结合实际制定切实可行的创建计划；二是要把开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作与实现学校跨越式发展，完成学校各项任务结合起来，与加强内部科学管理和加强师生的思想政治工作、法制教育结合起来，与文明学校创建工作结合起来，全力维护学校的安全稳定，切实推进校园安全建设；三是要认真准备，做好迎接上级组织的考评工作。
二）年度工作：
1、第一年（20XX年9月—20XX年12月）：
（1）成立学校开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”工作领导机构；
（2）出台工作规划和实施方案；
（3）宣传发动，强化培训，使全体师生充分了解创建工作的意义、任务、目标，从而积极参与创建工作，为扎实推进“标准化建设三年行动”开展奠定基础；
（4）自查整改。对照标准和考评细则，完善各种规章制度和安全预案，不断排查并及时整改存在的种种安全隐患，完善安全防范设施、标识，充实校园防控体系，落实各项安全教育和管理措施，全面提升学校安全工作水平，为迎接上级组织的考评做好准备。
（5）自评申报。20XX年9月30日前完成自评申报工作，并确保学校的全部创建工作在20XX年12月31日前达到标准验收。
2、第二年（20XX年1月—20XX年12月）
在第一年的基础上，进一步推进创建工作，不断提高学校安全教育和管理水平，让校园安全工作标准化建设成为全体师生的自觉行为。3、第三年（20XX年1月—20XX年12月）
继续深入开展安全教育和管理“标准化建设三年行动”活动，在学校形成工作高效的安全防控网络，建成集人防、物防、技防于一体的校园安防指挥系统，全体师生员工的法律意识、安全防范意识和依法办事的自觉性大大提高，校园稳定工作、安全管理、安全教育、周边治安综合治理等全面走向规范化、制度化，形成长效机制。
五、工作措施
（一）以学校作为创建活动的主体。
1、形成学校党政主要领导负责制，相关职能部门各司其职、紧密配合，全校师生共同参与的工作机制。建立组织，加强领导，成立创建领导小组，指导、协调、督促“标准化建设提升学校三年行动”各项工作，明确、落实安全工作的第一责任人，并配备法制副校长。
2、针对师生不同特点，组织师生参与形式多样的创建活动。每学期进行1次面向全校学生的安全、法制教育，每学期组织1次有主题的安全和法制宣传活动，毕业班学生在毕业前参加法制培训班专题培训，每学期开学初组织学生进行逃生演练活动。
3、学校加强与各有关部门的联系与沟通，及时主动地反映存在的问题，积极争取支持配合。学校与公安、综治、消防、卫生、交警等部门紧密配合、相互协作，共同做好学校的安全工作。
（二）以“预防为主、整建结合、重在建设”作为创建活动的原则。
1、进一步加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力。及时、准确地掌握本地学校和周边治安方面出现的新情况新问题，不断完善学校人防、技防预警机制，加强安全信息员队伍建设，及时报送稳定信息，规范校园技防设施。提高安保工作人员素质，提高处置突发事件的能力。
2、进一步加强制度建设，强化学校内部管理。把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，建立整治和管理并重的长效工作机制。建立校园治安情况台帐、与公安配合的联防机制以及学校应急救治和疾病预防机制。规范学校治安、消防、卫生、交通安全管理，定期开展各项工作检查，杜绝学校安全隐患。
（三）以安全教育作为创建活动的重点。
1、充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、等多种形式，认真开展安全教育。
2、结合安全教育周、119消防日、禁毒宣传教育等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自救能力，减少意外伤亡及其他事件的发生。
3、认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。
4、积极开展形式多样、内容丰富的安全教育宣传活动：
（1）在教职工方面，以法制教育、安全防范技能教育为主：提高全体教职工的法制意识，让依法治校、依法从教、依法律已成为每一位教职工的自觉行为；提高全体教职工的安全防范意识和防范技能，增强教职工应对校园各种突发意外事件发生的处置能力。
（2）在学生方面，通过多种形式，有计划地开展以法制教育、交通安全、防溺水、防火、防震、防盗、防抢、防骗、防踩踏、禁毒、网络安全、心理健康等为主要内容的安全教育，切实提高全体学生的安全意识，让平安校园建设深入到学校生活的每一角落。六、具体安排
1、每年度层层签订安全责任书，并通过以会代训、校本培训等方式，组织教职工、学校保安人员等开展相关培训。
2、每学期结合实际制定安全教育和管理工作计划，并及时进行学期总结。
3、每季度召开一次创建工作领导小组成员会。
4、加强安全管理工作，特别是门卫管理、食品卫生管理、化学药品管理等，每个月开展一次全校性的安全隐患排查，重点围绕校园建筑、消防设施、用电用水设施、师（生）各种矛盾纠纷等，及时发现并整改存在的隐患。
5、聘请法制副校长、法制辅导员到校开展普法宣传教育。
6、结合课间操集队，实现应急疏散训练常态化。
7、结合“中小学生安全教育日（周、月）”、“综治宣传月”、“禁毒宣传日”、“119消防安全宣传日”、“12〃4法制宣传日”等重要载体，以国旗下讲话、主题班会、专题讲座、图片展览、知识竞赛、征文等形式，充分运用校园广播、宣传专栏、多媒体等平台，每个月开展不少于一次的专题安全宣传教育活动。
8、由班主任担负安全宣传教育教师职责，结合班级各阶段实际，每周开展不少于2次的安全教育，实现安全宣传教育常态化。
9、加强有关安全宣传教育和管理的建档工作，特别是对上级有关安全工作的文件、校园特殊岗位（食堂员工、保安等）人员的信息、特殊学生（外来生、单亲家庭、心理障碍等）的信息，都要形成规范有序的档案材料。
为了深入贯彻县教育局《美丽校园建设三年行动计划（20XX-20XX）》指示精神，全面落实各项目标任务，全面推进xx镇教育事业的科学发展，决定利用三年时间开展创建美丽校园活动，特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步改善办学条件、优化学校管理、提高教育质量，全面加快教育现代化建设，努力办好人民满意的教育，为建设美丽xx做出应有的贡献。
二、工作目标
开展美丽校园建设活动，着力提升发展短板，着力提升教育内涵，着力提升教育质量，着力增强服务能力。到20XX年基本达到美丽校园建设标准，力争建成周边乡镇校学习的典范。
三、建设内容
1.优化资源配置，建设现代校园。加强校园建设的规划研究，按照“大气厚重、精致典雅、协调规范、彰显特色”的要求，不断提升学校建筑设计的科学化和现代化水平。依照学校实际，并结合资金状况，制定学校中长期布局规划及远景规划，分阶段、逐步完善学校的整体布局；对校园部分区域进行规划、设计、调整，增添景物和修饰，逐步增加学校的教育气息；制定操场硬化改造规划，坚持每年暑假期间对操场部分路段进行硬化补修，坚持每月对操场进行维护；勘察、制定两馆一厅的建设规划，加强与相关部门的沟通与协调，大力筹措建设资金，努力加快建设步伐；进一步完善各专用教室的管理和使用制度，加强管理人员的培训与督导，不断提高专用教室的使用率；加强饮水设备的监管与维修，保障师生免费饮用安全水；加强水冲式厕所管理，确实保障无障碍设施和无障碍厠位的安全使用。
2.丰富学校文化，建设人文校园。坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入教育全过程，强化中华优秀传统文化教育。认真抓好德育教材建设工作，认真组织多主题班会，开展诵读、儒学教育和相关评比等系列活动；完善轮班升旗制度，严格学管会的日常常规检查，以多种形式开展“五个教育”的活动加强学生行为规范教育，着力培养学生良好的道德品质和文明行为；狠抓教师师德学习、教风学习，促进良好的教风；结合德育课题，开展展示活动，加强班级文化建设，形成良好的学风、校风；挖掘学校儒家传统文化的内涵，形成材料加强宣传学习；精心打造校园门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化、餐厅文化、警务室文化等；进一步修缮与丰富校史馆；组织得力人员，积极筹办校刊，加大班级校讯通、班级博客的使用监督；召开专题会议，让学生深入学习、讨论校训、校规、校歌的内涵，达到弄懂校规、熟背校训、会唱校歌；进一步规范心理辅导室的运用，分季节、分班级对全体学生进行心理教育，加强对个别有心理问题和障碍的学生的心理辅导和咨询；严格组织、落实十二星、三好生、优秀班集体等的评比活动和“美丽中国·我的中国梦”读书征文活动，逐步提升校园文化品位。
3.倡导生态文明，建设绿色校园。积极开展植树造绿、美化校园活动，逐步形成“乔灌花草合理搭配，景观小品错落有致”的花园式格局。制定绿色校园整体规划，对楼前绿化区进行重新调整，增添两处小品人文景观，加强学校部分区域硬化建设和照明景观建设；学校的围墙、护栏、橱柜等实施每年至少一次粉刷，达到窗明几净，外观无任何污染物；不断完善财务制度，厉行节约，反对浪费，积极推进无纸化办公的校园建设活动；加强德育处及学管会对卫生工作的检查与监督，对责任区域实施打分记录，纳入班级和处室的卫生评比考核，定期张榜公布；利用主题班会和社会实践活动，开展绿色环保教育和节粮、节水、节电活动；积极组织疾病防控专题教育，通过班会、墙报、宣传栏等形式加强疾病防控的宣传，组织学生按规定进行体检，注意季节性晨检报告；制定控烟工作制度，加强日常监督检查，悬挂无烟学校宣传牌。
4.推进改革创新，建设活力校园。一是全面落实国家和地方课程，开好课程，开足课时，积极开发特色校本课程。本学期进行宣传发动，要求全体教师挖掘自身特长，结合国家课程、地方课程，地域资源和学校实际确定校本课程内容，确定课题备下学期使用。二是积极推进“主体—和谐—高效”教学模式研究，认真完成课题的立项和结题工作，搞好在研课题的研究工作，确保如期结题；积极组织教师开展听课、评课、议课、同课异构等教研活动，搞好大课堂活动，鼓励教师积极参加外出学访和各级各类培训活动，进一步规范“导-讲-练-拓”四环节教学模式，加强教师的业务理论学习，提高教师的整体知识水平。三是落实减负措施，每日实行作业量监控，坚决禁止补课行为，确保学生在校时间不超过8小时，切实减轻学生课业负担。四是注重加强社会实践教育的组织与指导，每年组织赴梁头实践基地的活动，确保安全、有序、实效；定期组织学生到学校公益、劳动、社区三个实践基地活动。五是认真实施《国家学生体质健康标准》，强化体育课和课外锻炼，保证学生校园体育活动时间每天不少于1小时，落实体育艺术“2＋1”项目，达到学校规定标准，《国家学生体质健康标准》达标率93%以上。六是完善社团各项管理制度，每学年认真组织学校社团项目的申报，按时间安排定期活动；认真组织好学校四月份艺术节，九月份体育节。认真组织科技辅导，积极参加科技竞赛。七是积极鼓励专任教师学历进修，确保20XX年本科以上学历达标率95%以上；搞好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范引领作用，不断完善新老教师结对帮扶制度。
5.提升信息化水平，建设智慧校园。加强学校网站建设，大力推行电子校务。各处室定期上传相关资料、工作信息和相关图片；学校强化检查力度，纳入绩效考核；强化信息技术与学科教学的有效整合，及时上传更新教师电子档案内容，逐步完善教学资源库，进一步丰富青年教师的网络空间，定期进行教师专业技能（如课件制作、电子白板的使用、班级网页制作、实验员管理等内容）培训，确保100%任课教师可自主开发、制作或使用课件；积极开展数字化校园创建活动，积极筹措资金，加强投入，完善硬件设施，做到班班有多媒体、教师人人有办公电脑。不断丰富网站内容，同时加强培训，健全制度，强化检查；逐步实施学校教育信息化基础设施提升计划和数字化校园规划，不断提升网络速度，实现优质资源班班通、网络学习空间人人通，实现教育资源共享。
6.深化读书活动，建设书香校园。加强学校图书室、师生阅览室建设，逐年对图书进行补充与更新，确保生均图书达到40册。学校为教师人均订阅教育教学报刊数不低于1份。图书馆、阅览室每天向师生开放，借阅率100%。鼓励师生使用天津市中小学数字图书馆资源。各班设有图书角、图书架，通过学生图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，实现资源共享。全面开好校本阅读课程，保证学生课外阅读时间，做好资料的积累。进一步加强“阅读课”的管理，积极开展“中华经典”诵写讲活动，指导学生认真阅读教育部推荐书目。建立和完善书香班级、读书之星等评选制度，每年评选表彰一批读书活动先进个人。
7.确保安全稳定，建设平安校园。牢固树立“学校工作，安全第一”的思想，全面落实《天津市中小学幼儿园平安校园建设标准》和《静海县中小学幼儿园安全管理指导手册》，深入开展平安校园创建活动。完善各项安全制度；利用主题班会，宣传安全知识；每周进行一次安全检查，每学期至少组织两次安全演练，制定避险预案；加强安全巡逻值班，带班领导和值班人员实行早中晚巡查和定点值班，巡查和值班记录要详实；进一步检查警务室标准建设，完善标准要求；按规定配置消防器材和标志，定期检查，设施完好率保持100%；加强对教师、班主任、保安、食堂从业人员、卫生保健教师的安全教育常识和能力的培训，制定食堂从业人员定期体检制度；依据年龄特点和实际情况，开展交通、食品、水、电、火等安全教育活动，加强学生安全管理；加强对学校周边环境巡查，加强重大节假日等的值班力度，确保敏感时期的稳定工作。
8.坚持依法治教，建设法治校园。
加强法制宣传与教育，定期邀请xx镇派出所、司法局、教育局法制办等相关领导同志来我校讲座，开展“法律进学校”和“法律进课堂”活动；进一步整理、完善学校的各项章程制度，定期召开班子例会、全体教师会、党员民主生活会，广泛征求教职工意见、建议或提案，重大事项、决定均遵守集体讨论、决策，对外公开，网上公布，张贴示众，大力推进学校决策科学化、民主化和法治化进程，积极开展依法治校示范校创建活动；坚持每学期召开一次教职工代表大会，大会的内容、程序都有充分准备，各处室负责人每学年向大会述职，大会审议各处室的工作计划与总结，对重大事项要进行讨论与表决；进一步规范校务公开制度，通过学校网站、校务公开栏等途径进行校务公开，公布学校主要领导电话、信箱，接受师生及社会监督，依法落实和保障师生的知情权、参与权和监督权；坚持规范办学，严禁违规收费；进一步加强控辍保学措施，教务处、德育处、办公室分别细化管理，对教师教学、班主任管理、学生数监控提高考核评估力度，注重学生巩固率、合格率的提高，保证学生进得来，留得住，学得好。
9.增强服务能力，建设和谐校园。
学校高度关注弱势群体，建立残疾学生、家庭困难学生和居住证持有人随迁子女的档案，建立助学机制，保障他们完成规定学业；加强班、团队会的管理、监督，提高班团队会学生组织参与的水平。不断加强学生自主管理机制，充分发挥学校学管会以及班级学管会的检查、监督作用；进一步完善依法处理学生违规违纪问题的工作制度和程序，做到维护学校权威，保障学生权益；公布学校诉求渠道，定期召开家长会，每学期组织一次学生评教、家长评教活动，畅通师生、家长诉求渠道，妥善化解各种矛盾；筹备建设教工之家、教工小食堂、休息室，积极开展教师社团建设和体育锻炼活动，提升教师的生活质量，解决教职工的难题；完善董事会、家长委员会、家长学校建设，定期召开家长会以及家长委员会、学校董事会，广泛听取董事会、家长委员会的建设性意见，坚持走“人民的教育人民办”改革发展之路。
10.切实改进作风，建设廉洁校园。
认真学习贯彻党风廉政建设相关文件精神，严格执行党风廉政责任制，签订“一岗双责”责任书，制定廉政风险防控相关制度；组织学习“十项规定”文件，签订干部作风承诺书；加强师德建设，认真落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，要求教师按上级要求学习《中国师德手册》，写好读后感；通过集体学习，观看视屏资料等形式，广泛开展“学规范、重操守、树形象”师德教育活动。加大日常师德监督与巡查，规范教师从教行为，每学期末进行师德评议；通过召开主题班会、专题教育、征文、演讲等形式，开展中小学生“敬廉崇洁，诚信守法”主题教育活动，加强学生理想信念教育、道德品质教育、传统美德教育和法制意识教育；坚持处室自查、互查和学校领导小组监督等形式，加强对招生考试、基建后勤、教育收费、干部任用、职称评定等方面的监管，形成有效的廉政风险防控机制。
四、保障措施
1．加强领导，统一协调。成立建设美丽校园领导小组，加强对活动的领导与协调。
组长：刘x
副组长：崔x
成员：王x、各年级主任
2．加强宣传，提高认识。通过校园网、宣传栏、电子屏、专题学习等形式，提高全校师生对建设“美丽校园”目的、意义的认识，提高“建设美丽镇中”的责任感与自豪感。
3．征求意见，制定方案。通过征集教职工提案、召开座谈会、董事会、家长委员会等形式广泛征求各方面意见和建议，制定可行性建设方案。
4．明确分工，责任到人。依照分工，将各项目标任务分解到处室，各处室再依据实际情况责任到人，限期完成。领导小组跟进督查，确保各项活动顺利、有效地开展。
5．及时总结，巩固深化。定期召开领导小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。
为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，推进《上海市普通中小学课程方案》以及《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》的落实，深化课程改革，全面加强课程建设的能力，结合学校“高尚做人，智慧做事”的办学理念和育基础厚实艺术见长的阳光少年的培养目标，制定本行动方案。
一、背景分析
作为一所九年一贯制艺术教育特色学校，在20年的艺术教育实践中，学校取得了骄人的成绩和长足的发展。在未来的三年中，学校将继续推进“美的教育”，实现学校内涵发展，共筑“和衷共济”的黄兴精神。
优势：
学校现共有九个年级，每个年级的周课时量和活动量都严格按照市颁布的课程计划执行。学校每天安排20分钟的课间大活动，保证学生有足够的体育运动时间；保证每学期都有一次科技活动、艺术活动、运动会及学科竞赛活动等；根据因材施教和“最近发展区”的原则，在九年级英语学科中实施分层教育。另外结合美育特色，学校强化了美术特色课程，按照集中授课与分散活动相结合的原则，将美术校本课程覆盖全年级。
多年的探索使我校在艺术特色教育方面积累了一定的素材和经验。在争创名校的三年规划中，我校又提前完成了构建并完善学校信息化网络管理系统并使之成为学校各项工作的实施平台这一重点项目。目前在教师队伍中，有5人在读硕士研究生，7位高级教师，3位区骨干教师，16位校级能手和新秀，有1人被评为市普教系统优秀青年教师后备人选。日益优化的资源，成为了我校课程建设的有力支柱。
不足：
学校各学科发展不够平衡，教师的梯队建设也正在逐步完善的过程中，再加之近几年学生生源良莠不齐，我们更应该在课程建设方面下苦功夫，让校本课程走向精致和高效，这样才能真正做到因材施教，打造具有黄兴特色的品牌。在保证周课时量和活动量，在开齐开足三类课程（基础型课程、拓展型课程、研究型课程）的基础上，如何突出我校艺术教育的特色，进一步提升并细化“美的教育”的课程品质，并将其融入到德育校本课程和学科校本课程的建设中，这是现阶段我校在课程实施过程中需首要突破的瓶颈问题。责任在肩，我们将任重而道远。
二、建设目标
结合市教委“为每个学生终身发展奠基”的课程建设理念，我校将重点打造“教育自助式‘餐馆’”。“餐馆”的特点在于还学生一定的学习自主权，给学生提供一些有特色的“菜单”，度身定制“成长菜谱”，塑造身心健康、品行高尚、生活自理、学习主动、特长发展的阳光少年。具体目标如下：
1、准确理解课程方案，加强学校课程规划的能力。透彻理解课程方案，严格执行课程政策，有效落实课程目标。正确处理基础型课程、拓展型课程和探究型课程的关系，优化课程结构，满足学生多样化发展的需求，为每一个学生终身发展奠定基础。每位老师要树立“三全”意识，即：要面向全体学生、为了学生的全面发展、各年级各学段要有全程的质量意识。
2、充分利用课程资源，加强创造性落实课程方案的能力。根据课程方案的要求，结合学校的美育特色，构建适应学生发展的校本课程，全面提高教育教学质量。
3、有效进行课程评价，加强课程评估与自我完善的能力。制定综合性的课程评价方案，科学、及时、有效地评价教师教学质量、学生学习状况、校本课程建设等。
4、创学校品牌特色，推出一批校本精品课程，如：艺术校本课程、科学实验课程等。
三、建设重点
1、遵循自主开发与选用资源并举的原则，学校将逐步编制一批特色课程教材。
美术特色课程建设的内容有：（1）落实美术特色课程计划，以“诗、书、画、印”为内容，逐一编制国画、版画、速写等校本教材。（2）“书画同源”普及书法学习。（3）成立篆刻小组，聘请中国书协委员、上海书协委员、西泠印社社员娇健先生为指导教师。成立陶艺小组，聘请台湾籍著名陶艺家梁胜荣先生为指导教师。（4）落实三年规划预设内容：完成美术特色课程的建设并执行；编辑黄兴学校学生优秀书法、国画、篆刻、陶艺、诗词作品集；举办一次以弘扬民族文化为主题的教育成果展示会。
抓“三风”，融“两纲”，兴“五美”，推校本德育课程。（1）上好开学第一课，编制校本行规教材《五美教育》。（2）进一步完善《育美导读》，编制德育实施方案与章程，树立典型个案。（3）家校互动，形成合力，细化《致家长一封信》，完成家长学校课程的编制。（4）以主题为单元，开展心理健康教育。（5）开设心理委员课程，做好同伴辅导工作。
编制校本科学实验课程。传统的科学实验课教学是“注入式”的，从实验原理、步骤、注意事项，甚至连实验结果都面面俱到地呈现给学生，这让学生的学习常常处于消极的被动地位，影响其主观能动性的发挥。我校开设的科学实验课恰恰是反其道而行之，我们将“小实验，大道理”的理念渗透至教学的全过程，强调的是“体验式”教学。我们要求学生能严格进行规范操作，掌握最基本的实验技能，熟悉实验仪器的使用方法，真正提高学生的综合素质。
2、因材施教，规范巧用教材教辅，逐步完善题库建设。在基础型课程校本化实施的过程中，学校将题库建设作为重点项目，从分层性、选择性和针对性这三个方面予以强化落实。分层性，即根据学生的学习状况和能力的不同，给出难易不同的训练梯度和达成目标；选择性，即还学生一定的学习自主权，让部分学生可以有的放矢，学有所长；针对性，即根据学生的薄弱环节，给出专项指导意见，弥补“短板”之不足。以上三个方面将融合在学校的“自助餐馆”的课程建设模式中，使之相辅相成，携手并进。具体做法如下：
（1）严格执行市区有关文件规定，学校、教师一律不得组织学生统一购买教辅书籍，不得强制向学生推荐教辅书籍。
（2）落实“减负增效”，学校每学期对考试学科的备课组拨专款100元左右用于购买教辅书籍，教师从中精选习题进行练习和讲评。
（3）要求每个教研组、备课组进一步完善各学科的校本题库，从知识点入手，分层设立题库，针对性要强。学校对于优秀校本题库，设立专款奖励、购买。
（4）从学生学习的实际状况入手，加强教学监控和分析，继续开展学业诊断的实践与研究工作，撰写诊断报告。
（5）要求每位教师每学期自行命题一套试卷，在组内进行使用、交流，组内教师互相学习，相互评价。
四、课程管理
围绕“高尚做人，智慧做事”的办学理念，追求“求真、崇善、尚美”的美育特色，学校课程建设主要遵循“六结合”原则，即“课程建设与课堂教学相结合、课程建设与教研活动相结合、课程建设与教学研究相结合、课程建设与教学质量相结合、课程建设和团队发展相结合、课程建设与优秀教研组评选相结合”。具体内容如下：
1、校长领衔，健全课程管理制度，充分发挥团队作用。
课程实施是团队行为，校长是学校课程团队的核心。围绕课程目标和教学要求，要紧抓学校两支主力队伍建设：德育工作应紧密团结以学段长、年级组长、班主任为主的德育工作核心力量，突出“大爱”、“尚美”的德育特色校本课程，树立典型德育榜样，评选优秀德育标兵；教学工作则须立足教研组、备课组的建设，突出“善思”、“学问”，激发学习兴趣，注重学法指导。在开展有效教学的过程中，引领教师落实教学规范、改革课堂教学、创新教学方式，推广成功经验。各部门之间既要分工明确，又须统筹协调，在以校长为核心的领导下，形成“七线三层四段”的课程管理体系。学校、部门和教师个人都须结合实际制定三年发展规划，实现个人与团队的共同成长、不断加强教师对课程的实施和建设的能力。
2、科学规范，切合学校实际情况，认真编制课程计划。
根据党的教育方针、《课程方案》的要求、学校的社区环境特点及资源情况和办学特色，遵循规范性和灵活性相结合的原则设计和编制学校课程计划。科学合理地安排好基础型课程、拓展型课程、探究型课程，开齐课程，开足课时。教师要在三类课程的实施中逐步做到相互渗透、有机整合，充分发挥三类课程的整体价值。积极拓宽学生的学习渠道，开发和创设学生能参与实践的资源和条件，形成具有学校特色的社会实践活动的课程系列，如：弘扬民族精神系列活动、“爱的奉献”系列活动、“阳光少年”和“阳光集体”的评优活动、艺术节系列活动、心理健康教育活动、体育系列活动等。另外还可将社会实践活动与学科教学相结合，如：历史学科的社会实践活动“参观中国印刷博物馆”，地理学科在藏宝寻宝游戏中渗透地理平面图的运用知识等。
3、取长补短，明确学段各项目标，巩固教学有效成果。
（1）构建各学段的学习目标：一、二年级激发学习兴趣；三、四、五年级培养学习习惯；六、七年级掌握学习方法；八、九年级发展综合能力。（2）继续深入推进有效教学，以点带面，推广教学成功经验，如：初三英语的分层教学，数学组的以命题促质量的教学研究等。（3）“信”与“信”相连，共建九年一贯教学链。学期结束每位教师都须撰写《给下一届教师的建议信》，中小学起始年级的教师须完成《致新生和家长的一封信》，总结该年级学生的特点，总结该年级学生学习的达成度，总结自己在教学该年级时的宝贵经验，做好各年级之间的衔接。（4）深入开展教学质量监控和数据深度分析研究，如：联合阅卷、教研组长结合本学科情况做好质量分析、备课组内结合存在问题写出整改意见、利用校园平台进行信息交流等。（5）继承“黄兴杯”的优良传统，引入教学竞赛的良性机制，按年龄、学科划分或以同课异构或同班异构的方式来开展竞赛，切磋交流。（6）专款专用，逐步完善学科提高班和学科活动的建设。
4、科学有效，实施多元评价体系，促进学生全面发展。
遵循终结性和发展性相结合的原则，实施多元评价。（1）规范使用《上海市学生成长记录册》，认真完成手册的书面记录和配套数据填写，重视日常评价、期中评价和期末评价工作（2）拓宽评价途径，如：成长记录袋、观察与谈话、协商与研讨、展示交流与答辩、学业诊断等。（3）健全初三推优工作实施方案。（4）积极探索对学生德育、社会实践活动等方面的有效评价。（5）健全教师的激励、考评制度、多元化的继续教育制度，促进教师专业化发展。
四、方案评价
建立健全各项制度，配以过程性评价机制，使学校的《加强课程建设三年行动方案》能得到有效落实。
1、制定评价方案，在课程建设实施过程中，检测并适当调整课程建设目标。
2、进一步完善各项制度，如：课堂教学评价制度、教学成果奖励制度、课程资源的积累和共享制度、班主任工作考核制度等。
3、定期反馈，检测课程资源的使用率和使用成效。
4、在课程建设中，按时完成中期自评、反馈调整、总结成效等相关跟踪评价工作。
五、行动保障
1、组织保障。成立校课程建设领导小组，组长：裘伟强；副组长：李津、胡淑荣；成员：庞凌云、杨张根、胡仲卿、王萍、朱炜、周卫、赵培、邢懿。成立校外专家指导委员会，特聘课程专家教授、区教育局相关行政部门和教育学院有关领导。
2、师资保障。进一步打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，形成以校长为核心的区骨干教师、校教育教学能手、校教育教学新秀的梯队建设。鼓励教师继续深造，制定发展规划，提升师资队伍的整体素养。引进硕士学历科学专业背景的师资，提高学校科学实验课程的实验教学水平和课题研究能力。
3、科研保障。发挥学校、科研室、教研组（年级组）三级科研网络的管理优势，深入开展美的教育研究，让美育走进课堂。围绕学校龙头课题《黄兴学校国家课程校本化实施实践与研究》，各教研组制定相关子课题，如：语文组围绕“题库建设”开展研究；英语组围绕“写作”开展课题研究；数学组在试卷命题上做深入探究等。
4、设备保障。优化、完善硬件配置，加强校园网络基础设施建设；开发和完善网络教学平台；建设实录室、交互式多媒体室、科学实验室等多功能教室。
5、制度保障。精细管理过程，进一步健全各项制度，新增的制度有：课程建设奖励制度、教风督查制度、班级图书管理制度、班级活动奖励制度、优秀教研组（年级组）评比制度、自修辅导课管理制度、流动红旗评比制度、能手新秀考核制度等。
6、经费保障。三年内每年拨2万元作为课程建设奖励专项经费。
六、实施步骤
第一阶段：启动阶段（20XX年9月——12月）
1、校长、校级领导、中层干部学习加强课程建设等相关理论。
2、校长动员，传达《关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》和《关于加强中小学课程管理的若干意见（试行）》的文件精神。
3、成立学校加强课程建设工作领导小组和专家指导委员会。
4、制定学校加强课程建设三年行动方案。负责部门：校长室。
第二阶段：实施阶段（20XX年1月——20XX年12月）
1、20XX年1月继续组织全体教师学习加强课程建设等相关理论。
2、20XX年2月各职能部门制定加强课程建设实施计划，确定工作重点和突破口。
（1）以年级组为单位，结合本年级学生的特点，组织编写相关德育课程并试行。负责部门：政教处。
（2）以教研组为单位，结合自身学科特点，确立专题，继续深入有效教学研究。负责部门：教导处。
（3）每位教师制定个人三年发展规划，并进行自评和组内互评。
（4）初步完成校本特色教材的编制。负责部门：艺术组、教导处、政教处。
（5）制定综合性的课程评价方案。负责部门：校长室。
（6）加速完善各项保障设施。负责部门：总务处。
3、20XX年4月底，邀请全体教研员来校听课诊断，及时传达诊断报告，各备课组研究下阶段的改进措施，以书面形式交教导处备案。
4、20XX年4月—20XX年12月全面实施各项行动内容，各职能部门负责落实，督查总结。
（1）检查校本德育课程的推进情况，及时反馈、改进。负责部门：政教处。
（2）检查校本特色课程的实行情况，及时反馈、改进。负责部门：教导处。
（3）检查教师题库建设和学业诊断情况，及时反馈，不断完善。负责部门：教导处。
（4）检查各项设施的使用情况、使用效率及改进措施。负责部门：总务处。
（5）检查评价方案的落实情况，及时反馈，不断完善。负责部门：校长室。
5、20XX年12月阶段性总结，树立典型个案，推广有效经验。
第三阶段：总结阶段（20XX年1月—20XX年6月）
1、召开学校加强课程建设专题研讨会。负责部门：校长室。
2、开展相关论文（如：教学案例、教学设计、校本研训、管理经验等）评比活动。
3、全面总结学校关于加强课程建设行动方案实施情况，形成书面报告。
4、提炼并建立课程建设的长效机制，巩固行动成果。
子长县体育工作三年行动方案
（20XX-20XX）
为深入贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔20XX〕53号)和《陕西省人民政府办公厅转发省教育等部门〈关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知〉》（陕政发[20XX]5号）以及《陕西省教育厅关于印发〈陕西省加强学校体育工作三年行动计划（20XX—20XX）〉的通知》（陕教体[20XX]26号）的精神，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，制定子长县学校体育工作三年行动方案。一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，牢固树立“健康第一”和“全面发展”的理念，围绕“青少年健康成长”的目标，加强学校体育工作。使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，以重普及、促提高为原则，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，发展学生个性特长，培养体育锻炼习惯，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，切实提高我县中小学生体质健康水平，促进青少年学生全面发展和健康成长。
二、总体目标
完善和落实各项学校体育工作的政策措施，广泛开展阳光体育运动，深入推进学校体育改革发展，力争到“十二五”期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制，基本建成科学规范的学校体育评价机制，基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制。
三、重点工作
（一）全面普及阳光体育运动
1、抓好体育课堂教学。开展阳光体育运动要充分发挥体育课堂的“主渠道”作用。以体育课教学为基本平台，按照新课程标准要求，开足开齐上好体育课，不得以任何理由削减或挤占体育课时。加强教学常规管理，从备课、教案、上课、听课、评课等环节入手，加强课堂教学的过程管理，打造高效课堂。要因地制宜，根据学校具体情况和地域特点，创新体育教学内容、形式、方法和途径，增强吸引力，确保课堂教学的针对性和实效性。
2、抓好体育课外活动。坚决落实“两操两活动”纳入学校课程计划。切实保证中小学生每天一小时的校园体育活动时间，加大课外活动力度，推行“大课间”体育活动，保障时间，充实内容，多设简便易行、学生喜闻乐见的项目。在全县中小学大力推广特色项目，如跳绳、踢毽子、拔河等，严禁挪用或挤占课外活动时间。
3、创建“阳光体育运动示范学校”、“体艺2+1特色校”
在深入开展“阳光体育”运动的基础上，积极创建县、市级“阳光体育运动示范学校”和“体艺2+1特色校”，以创建工作推动我县阳光体育工作上台阶、上档次。计划用三年时间申报创建各3-5所市级“阳光体育运动示范学校”和“体艺2+1特色校”。突出示范性，发挥辐射带动作用。
（二）建立健全学校体育监测评价机制
1、完善学生体质健康测试和评价制度。学校每年对所有学生进行体质健康测试，并将测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统;同时，要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并将有关情况向学生家长通报。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。
2、实施学校体育工作评估制度。教育局将研究制订以评价学生体质健康水平和基本运动技能为主要内容的学校体育工作评估标准和实施办法。从20XX年起组织开展中小学体育工作评估，各学校要深入分析学生体质健康测试结果，动态把握学生体质健康发展变化趋势，有效指导学校体育工作。
3、实行学校体育报告公示制度。各学校要向社会公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话。学校要利用公告栏、家长会和校园网等定期通报学生体育活动情况。
（三）致力培养学生体育特长
积极举办多层次、多形式的体育竞赛活动，为学生展示才能、发展个性创造条件，发现、培养体育后备人才。改革学校体育竞赛的传统模式，创编群体性、趣味性竞赛项目，增设阳光体育项目，扩大参赛人数，突出健身、怡情、娱乐功能。
1、教育局每年举办一次学生体育综合性运动会。
2、各学校每年至少举办一次运动会或阳光体育节。要经常举办小型多样、丰富多彩的单项竞赛活动；要成立有助于学生提高体育技能的各类兴趣小组、社团或体育俱乐部，组建班级代表队、校级代表队，组织有运动天赋和体育特长的学生进行系统训练，切实保证体育特长生必要的训练时间，积极培养优秀体育后备人才。
（四）加强教师队伍建设
要加快教师结构调整，多渠道配备好中小学体育教师。建立健全体育教师培养体系。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，要纳入教学工作量。
1.配齐配足专业教师。根据我县体育师资队伍状况，通过教体合作、外地引进、招考新教师等途径，充实我县体育师资，20XX年所有学校师资配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
2.优化教师队伍结构。形成专家教师（包括特级教师、学科带头人）、骨干教师、普通教师的合理梯队。
3、加大培训力度。通过培训提升理念、牢固树立“健康第一”的思想，提高专业理论和专业能力，提高教育技巧和智慧。到20XX年要对中小学体育教师进行一轮培训。
（五）完善体育设施建设
3年内完成全县学校的运动场地改造及运动设施更新，确保达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
1.加大城区学校硬件建设力度。
20XX年前，完成城区学校塑胶运动场改造任务，并按要求配备体育运动设施以及实施《国家学生体质健康标准》所需的测试器材，100%的中小学校场地器材达到《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》要求。
2.加快推进农村学校体育场所建设。
结合农村合格学校建设，加大农村学校简易体育场所和设施建设力度，做到校校（含村级小学）有篮球场、乒乓球台，运动沙池等基本场所和较齐全的设施器材。20XX年前，完成农村部分学校塑胶运动场改造任务，所有学校场地器材达到《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》要求。
3．完善学校体育器材配备。
（1）各学校按《陕西省中学体育器材设施配备目录》配齐配足体育器材。
（2）实施《国家学生体质健康标准》所需的测试仪器设备，各级各类学校在20XX年年底前配备齐全。
四、保障措施
（一）加强领导，完善工作职能
二是对青少年体育活动开展情况加强评估如大课间、体艺2+1活动、《国家学生体质健康标准》实施。注重课内及课外体育活动的质量，提高活动的有效性，做到有方案、有评价、有反馈，促进青少年健康素质的全面提高。
（二）加大投入，积极推进合理资源配置
一是在经费投入上，积极筹措专用资金，用于体育比赛、学校评比、教师培训、考核激励等，并采用前期初投，过程指导与检查，结合结果奖励的办法，加大对学校体育工作的经费投入和管理保障。
二是加强硬件建设力度，结合十二五规划及项目发展需求，继续推进学校体育场地改建和体育场地增建，在改建和增建过程中，加强沟通和协商，使场地建设兼顾项目普及的使用需要。
三是进一步优化整合资源，探索建设多元利用、多方整合的模式，使场地建设既满足社区群众需要，又满足学校和社区青少年体育活动需要，形成多层次、多方面、便民利民的学校体育服务体系。
总之，在此行动方案实施的过程中，我们将加大学校体育综合改革，着力改善学校体育运动条件，健全学校体育工作机制，完善学校体育政策法规和各项管理制度，确保行动方案落到实处，顺利实施。