小学观摩课活动方案
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、公开课、示范课、观摩课适用范围
1 、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。
2 、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是校级优秀公开课。
四、组织机构
为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立活动领导小组:
组 长：余亚东
副组长：蒋晓蓓
组 员：
五、活动范围、活动内容及要求
（一）参加公开课活动范围
所有在职教师（男：50周岁以下，女：45周岁以下）
（二）活动内容
1、全体教师公开课。全校教师每人1节
2、校级骨干教师示范课。
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
2、教师、校长要积极参加各级各类听评课评课活动，普通教师每学期听评课不少于5节，骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课达到10节以上，校级领导每学期听评课达到15节以上。
六、活动过程
（一）准备阶段（每年1月——2月和7月——8月）
1、主要内容：合理安排教学工作计划，制定教学奖励措施。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案，并于每学期开学初报教科室备案。
（2）制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。为公开课活动的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核中，并制定一定的奖励措施。
（二）实施阶段（每年3月——6月和9月——12月）
1、主要内容：做好教师公开课开展。做好开展公开课活动的档案管理工作。
2、具体工作：
（1）重点加强开展校内公开课。校内公开课活动分学科组、学校两个层面展开。学校要在评选校级优秀公开课的同时做好区级优秀公开课的推荐工作。
（2）每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参加区、市观摩课集中展示活动。
（3）加强活动档案管理工作。
七、具体职责分工
（一）领导小组职责
1、制定活动实施方案和年度工作计划。
2、制定校级优秀课评选方案并组织校级优秀课的评选活动。
3、组织开展校级优秀公开课集中示范、观摩活动。
（二）教师职责
教师要按照要求积极参加公开课活动，认真备课，对教学过程精心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参加听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评选活动。
八、保障措施
1、统一思想，提高认识。“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是我校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。学校组织召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获；达到互评双赢。
2、加强领导，认真组织。结合学校实际情况，将公开课工作落实到人，制定详实的活动日程安排，具体到天、责任到人，确保活动的扎实开展。
3、抓实抓细，加大经费投入。学期初学校做好外出听课、观摩学习，奖励优秀公开课教师的预算经费，做好教师课堂教学的评价与反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。
4、加强考核机制，建立奖励机制。为调动教师参与的积极性，学校建立完善的考核、奖励机制。对于考核不合格的人，不能参加评先选优，不允许晋升高一级专业技术职务。
5、搞好宣传，营造氛围。要通过多种形式进行宣传，努力为公开课营造良好的氛围。及时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
6、注重反思，常抓不懈。针对活动中发现的问题，要认真总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
为落实新课程理念,全面推进素质教育,提升课堂教学力,切实抓好我校的教育管理和教育教学、教研教改工作，办好人民满意的教育，根据岩孔镇中心校教研活动实施方案精神，经我校教导处教研组研究并报中心校同意，决定在我校举办“提升中小学教师课堂教学力”小学语文课堂教学观摩课活动。
一、活动思想：
以开展“提升中小学教师课堂教学力”活动为载体，加强学习与研究，促进我校教育教学的持续、均衡、快速发展。
二、活动主题：
研究教材教法，优化课堂教学效果，促进教师专业发展，进一步提升我校语文教师专业化水平和综合素质，为我校语文教师搭建课堂教学交流的平台。
三、活动宗旨：
实事求是，开拓创新。
四、活动领导小组：
组长： 何跃顺（中心校校长）
副组长：徐定中（红光学校校长）
成员：徐定霞（中心校教研员） 杨成鹏 秦宇 邓丽 罗洪永
杨成鹏负责具体办公。
五、主、承办单位：
主办：岩孔镇中心校。
承办：红光小学。
六、活动具体安排：
1、活动时间：5月7日。
2、活动地点：红光学校。
3、教研科目：语文。
4、参加单位：岩孔镇各小学。
5、参加人员：中心校全体成员，各校校长、主任、骨干教师。
七、活动日程表：
八、活动要求：
1、请上课教师于5月6日前将教学设计、课件制作和说课材料发到中心校公共邮箱，红光学校教导处进行资料编辑。
2、教学设计、课堂教学、课后说课、教学评价过程要突出“新课改”理念，注重素质教育，具有特色，体现“增强生命感和责任感”，渗透德育教育，大胆开拓创新，真正提高课堂教学力
3、上课教师如有需要使用多媒体及相关帮助的请与红光学校秦宇老师联系。
4、参与活动相关人员必须注意交通、饮食等活动期间的各项安全。
5、请参会人员遵守作息时间。
一、 指导思想
为提高教育教学质量、规范教学行为，提高课堂教学效率，以学生为主体，以职业能力为本位，以素质培养为核心，以职业活动为导向，工学结合、理实一体、教学做合一”的课程改革指导思想，学院将于4月份开展观摩课活动，形成“示范带动，典型引路，以点带面，全面提高”的新局面。
二、活动目的
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。本项活动旨在给每位教师搭建锻炼自我、展示自我、交流学习的平台，充分挖掘教学特色，通过示范作用，引导每位教师专研业务、注重课程设计、形成个人教学风格，达到“人人有特色、课课有特色”的总体目标。
三、活动主题：提高课堂教学实效性，向课堂要质量。
四、活动安排及要求
第一阶段：系部推荐（3月21日---4月1日）
1.为切实把此项活动开展得扎实、有效，要求各系部首先召集授课教师座谈、交流研讨，互相学习；组织教师共同选取课题、进行课程设计并推选1名主讲教师；
2.要求课题的选择能够代表各系部的教学特色，课程设计能够体现学生为主体，以职业能力为本位，以素质培养为核心，以职业活动为导向，工学结合、理实一体、教学做合一的指导思想，讲练结合，融实践教学于课堂；
3.授课教师应根据本课题实际情况，充分应用多媒体进行教学；
4.授课时长为80分钟，授课地点为西多媒体；
5.授课教师课前要准备教案，授课结束后面向全体教师讲解课堂设计思路及反思；
6.各系部请于4月1日前上报以下信息：主讲教师、授课课题、授课教案（含课堂设计思路）、听课班级（1-2个）。
第二阶段：学院审核（4月2日---4月5日）
教务处将组织学院领导、教授委员会成员、学院名师等进行听评审核，审核通过者将于4月份面向全院教师进行示范课，时间暂定为4月份每周周五的7、8节课。
第三阶段：组织观摩课（4月8日--4月26日）
1.各系部做好观摩课前的组织工作，确保会场有序、多媒体等设备使用状况良好，选派一名主持人介绍各系特色及主讲教师等；
2.全体观摩教师做好听课记录及评价（听评记录由教务处负责制作）；
3.会后各系部要召开教学研讨会，交流学习心得，并进行综合评价，取长补短。
五、奖励
1.各系部结合教师参与程度自行对所属单位的教师进行考评。
2.通过选拔审核的主讲教师在学期教师业务考核中加3分。且同等条件评优、晋级时优先考虑。
3.本方案由教务处负责解释说明。
为展示教师风采，加强教师交流，推进新课程理念的实施，提升教学质量，学校定于20XX年10-11月举办大阅读观摩课活动。具体安排如下：
一、上课教师
张晓玲、宋美羡、孙慧鹏
二、工作安排
（一）前期准备
上课教师和语文教研组长做好相关准备工作，确定上课具体时间、内容，充分备课。教师撰写的教学设计在课后提交教导处。
（二）具体日程安排
老师姓名
课 题
上课地点
上课时间
张晓玲
少年闰土
6.1
11.10.27
宋美羡
白鹅
4.1
11.10.27
孙慧鹏
称赞
2.1
11.11.10
三、活动小结
本次活动自开学初就开始酝酿，活动于11月10日顺利结束。本次活动让我想起了非常熟悉的贾平凹先生的这个《一只贝》这篇文章。一只贝因为痛苦的磨制而成长为一种永恒的美丽；一节课因用心的研磨，而散发出无限的魅力；一位教师因丰富的磨砺，让生命绽放绚丽的光彩；一群执着教育的人呐，因对信念的追求与坚守，而为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。下面，我将从课例的启示以及推进的建议二个方面总结一下本次活动的情况。
第一方面，课例启示。
学会知识，学什么？怎么学？我们先来关注学什么？我想呢，我们是不是可以从生命活动的角度来思考这个问题，因为我们的教学过程不仅仅是孩子在认知，是在传授和学习的过程。它还是我们师生互动的一个过程。一个个四十分钟是孩子们的生命的活动的进程，生命无价，但童年只有一个。我们不能用孩子有限的童年时光，用获取增长知识，技能的黄金时光去交换低效、低质的课堂。这个天平平衡吗？这个交换等值吗？我想我们应该从孩子的生命的意义的角度去思考我们孩子到底应该在四十分钟学习什么？那么他应该学需知，学未知。学需知，那就是学习他应该学到的东西，学什么，那么就按照我们的课程标准，来落实各学段的教学目标。我想，在这里更值得一提的是我们要高效的达成每一个课时的教学目标。这个也是应该引起我们广泛关注的，来关注我们每一个课时的教学质量。课时目标确定了，最后达成了吗？我们检测一下，我们关注一下，我们的课程目标是高效完成的吗？第二方面，应该学孩子没有知道，不知道的东西。因此，我们就应该关注孩子最近的发展区，用我们最宝贵的这一个个四十分钟，用在解决孩子的学习的困惑点上，学习的难点上，由此，我们来看这次研讨活动。《称赞》一课给我的印象非常深刻，在这一方面，孙慧鹏老师关注了学情， 给予学生的预习的起点，理解的起点，在这儿点拨提升，效果非常好。
那么来我们再来关注怎样学。我想我们是不是可以从这三个方面来考虑，那就是让我们的孩子扎扎实实的学，情趣盎然的学。
先说扎扎实实的学。在这次活动中，我感受到，在课堂间让我们孩子的读书时间更充裕，成为一种普遍现象。
再说情绪盎然的学。在这三节课的课堂上我们都看到了一些形式多样，生动活泼的一种阅读的活动。不断变换着的一些教学的手段和方法，对于培养学生的兴趣呢，确确实实是必不可少的。当然我们更应该认识到，要培养学生持久的，稳定的这种阅读兴趣，还需要对阅读活动本身产生兴趣，而不是仅仅对于手段和方法感兴趣，这是尤为重要的。在观摩活动中，《白鹅》《少年闰土》的教学，教师能注意引导学生提出不懂的问题，去引发学生探究研读的学习的欲望，我认为非常好。
第二方面，结合平日看课情况，提出一点建议。哪就是教学行为应进一步跟进。我们常说“观念决定行为”。在平日的看课中，我们看到了下列现象。现象一：低年级年段目标，重在识字写字，但发现用在指导实际字形上的时间，还是偏少。中高年段，让学生动手练笔的设计的并不多见，有的教学设计课时的容量过小。现象二：有的教师，语言依旧过于强势，用过多的课堂时间，进行自我展示，难以引领学生静心的品读，自主的学习。现象三：串讲串问，逐句分析，学生不感兴趣的问题，还在不停追问现象，依然存在。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，相信我们这群有着执着教育信念和追求的同路人，一定会实现从理念到行为的完美的统一。