数字校园实施方案
一、数字化校园的内涵
“数字校园是为了有效地支持学生学习、创新和转变的教学方式，以面向服务为基本理念，而构建的数字化资源丰富的、多种应用系统集成的、相关业务高度整合的校园信息化环境，其宗旨是拓展学校的校园时空维度，丰富校园文化，并优化教学、教研、管理和服务等过程”。
依据上述定义数字化校园要做到校园网络化、信息数字化、管理智能化和操作个性化。这个提法以学校信息数字化为中心，从学校的环境、管理和操作等角度，对学校信息化工作提出了一个形象的框架。它能够抓住小信息化工作的要点，很直观且有较强的操作性，也很适宜我们对数字校园整合工作的开展。
二、学校数字校园建设现状
1、学校数字化校园建设缺乏整体规划，缺乏创造性
农村小校教师有限，建设的能力也有限，难以规模化，导致学校进行信息化建设的过程中缺乏全局统一的系统规划，信息缺乏有效的共享，对整个学校应用系统的效率和准确性都产生了重大的影响。
2、缺乏专门的网管人员
大多数学校只有1名网管人员，而且他们除了承担学校校园网的管理、维护工作外，还要承担相关学科的教学任务。繁重的课务使他们不能集中精力进行网络管理，除此对网管员也要加强有关教育教学理念方面的培训，网管员不仅是学校的信息技术方面的专家，也应该
是一个懂教育教学的能手，这样才能更好地服务于学校的教育教学。
3、数字化校园的地位处于边缘化
已有各类的应用系统孤岛现象严重，网络应用也仅仅停留在检索与浏览层面。开展信息技术与课程整合教学的比例不高，并且大多数还是停留在初步探索的层面上，利用信息技术加快教育改革与发展远未达到预期目标。另外学生运用的情况也不尽如人意，设备奇缺，学习的压力都影响了学生的学习与应用。
三、学校数字校园建设构想
从应用与服务层面上看，数字化校园是一个集办公自动化系统、数字化图书馆系统、网络教学系统、综合管理系统等应用于一体的应用系统。为此，可以结合学校教学管理的实际需要，将应用系统建设分为以下几个方面：
1、办公自动化系统
办公自动化是一种组织网络办公、协同办公，从而提高组织内部协作效率、信息效率的软件。对于学校的办公自动化系统主要完成以下功能：信息发布通讯、公文流转、归档处理。办公自动化系统着重完成办公文档全电子稿，构建网上办公信息发布平台，使所有有关的办公人员可以在桌面计算机上处理日常工作，在网络上完成绝大部分公文的处理和传送工作，提高各部门之间的协作效率，确保学校领导能够方便、及时地获得各种信息和统计数据，了解各项工作的进展情况。并利用知识管理功能，将学校内部的信息积累、保存起来，在学校内部实现知识共享，并推进知识创新。
２、数字化图书馆系统
数字图书馆是面向校园、基于先进的信息技术，拥有海量的知识资源，强大的资源管理和个性化阅读管理的网络图书馆。它将资源管理、阅读管理、海量资源有机的结合起来，实现图书文献数字化计划，为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。
３、网络教学系统
网络教学系统定位于为学校创建一个统一的、标准化的网络教学空间，为教师消除利用网络开展教学所需面对的技术障碍。着眼于创造一个从传统课堂延伸出来的网络教学环境，实现课堂教学内容、形式上的变革。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教和学的需要进行讨论交流。
４、综合管理系统
综合管理系统按照管理职能的不同可划分为：
（1)学生管理系统：建立一个完整的学生管理系统必须收集与维护在校学生的基本信息、学籍变动信息、奖惩信息等，使全校各管理部门共享学生信息。
（2)人事管理系统：一个完整的人事管理系统必须收集与维护教职工的基本信息，以及职称、行政职务、绩效考核、科研学术、表彰奖励、学习培训、家庭信息等信息，使全校各教职工管理部门统一共享教职工信息，并提供教职工自身信息的查询服务。
（3)教务管理系统：学校教务工作是在教务处等部门的统一协调
下进行的，主要职责是制定教学工作计划，修订并完善教学规章制度，负责学生考试和教学管理，编制课表，落实教学任务，进行教学监督，教学事故的核实和处理。
（4)财务管理系统：财务管理系统的主要功能有：预算管理、收入管理、财务业务管理、电算化系统管理、复核、报账审核、出纳、工资管理、收费管理、会计档案及票据管理、行政事务管理。
（5)资产管理系统：资产管理系统以固定资产的卡片管理为基本手段，建立固定资产的计算机管理网络，实现固定资产的动态管理，保证固定资产的帐、卡、物相一致。
（6)档案管理系统：负责全校各类档案的管理，尤其是对纸质档案的管理并负责档案的信息化处理。主要包括学生档案、教师业务档案、固定资产备案等。
如果按照这样的模式建设，资金昂贵，况且对于一些郊区小学未必就有社会效益。我县教育城域网的建设为实现数字化校园的建设提供了坚实的理论和网络基础。资源库，数字图书馆，学生学籍管理等系统的建设已经基本具备了教学教研、电子办公的环境，针对郊区小学的实际，如何合理地运用这样一些资源，使这些资源的作用发挥到极致，当然学校必须要有最基本的配套建设。
1、“班班通”工程
在教室内可播放各种设备如VCD、DVD、录像机等；显示播放各种课件、软件、点播VOD服务器中的视音频信息、点播教师自己机器内的课件；登录国际互联网和远程教学网，并在网上浏览、收发电子
邮件；同时信息中心可将课堂内容实时录像，刻成光盘或数字硬盘存贮，以便进行教学的自我评估，也可以供学生进行课外复习使用。教室内可以收看新闻、电视节目、录像节目。信息中心可以控制各教室的计算机的开关机，在教学过程中，教室和信息中心可以方便地进行双向对讲。
２、“网络教室”
方便师生接受、学习信息技术，共享校内信息资源和办公资源，也方便师生遨游网络的海洋。
３、打造自己的门户网站
每个学校都有自己的校训，围绕这个主题进行网站的建设和制作，形成自己的风格和潮流。其次，网站的建设需要投入大量的人力和时间。学校有组织有计划地进行，组织人员构建本校的网站。同时，每隔一段时间对网页进行更新。这就要发动师生积极收集与教学任务有关知识信息充实校园网，使网络成为“知识的海洋”。
４、加强学校数字资源库的建设与维护
现在各校接收上级的各类信息和校内的信息众多，针对的部门也多，往往出现重复存放不易归档，用时却又散乱无章，也出现上报数据口径不一，随意性大，给各级工作带来不必要的麻烦。还有学校教务、教研、继续教育等方面的资料也需要建立资源库，便于教师查找与使用。可用资源缺乏等等，这都需要加强学校数字资源库的建设与维护。只有不断地完善、充实校内数据库，才能使数字化校园的建设更丰满，充满活力。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，进一步加大现代教育技术在教育教学实践中的应用，坚持以数字化基础环境建设为抓手，以教育技术应用为核心，以数字化教育资源建设管理与应用为重点，以教育教学应用模式改革为突破口，以提升学校管理效率为出发点，以人为本，统筹规划，更新发展观念，创新发展模式，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，争创数字化名牌学校，实现学校跨越式发展。
二、目标任务
(一)总体目标
结合实际，统一规划、协调安排、逐步实施。加强数字化校园建设，充分利用信息化手段和工具，实现校园环境、教学资源、教育管理、教研科研、教学应用、服务流程等数字化、信息化和网络化，建成覆盖全校的数字化服务体系，推进教育现代化，使校园凭借信息系统在时间和空间上得到延伸，教育信息化管理和应用走在全市前列。
(二)具体目标
1、加强数字化基础环境建设。把教育信息化作为学校教育现代化发展整体战略的重点，加强校园网络建设，进一步规划设计基于云架构技术的千兆进校园百兆到桌面无缝隙全覆盖的校园网络，网控中心配备三层核心交换机，充实服务器，安装杀毒软件和防火墙，保障网络安全防护。逐年按标准完成任课教师人手一台笔记本、触控一体机班班通教室、计算机网络教室等配备任务，建成电子阅览室、校园电视台，优化校园广播系统，达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求，构建先进、高效、实用的数字化基础环境。
2、促进优质资源共建共管共享。本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。充分利用现有的教育资源，努力实现数字化设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。积极构建校本资源共建共管共享体系，加大有关教育技术课题研究力度，加强校本资源库建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，并逐年更新增加，努力形成体现学校特色的学科资源全覆盖的课程教学资源体系，推动优质资源共建共管共享。
3、强化教育信息化应用体系。加强教师电子备课、网络教学教研、学生自主学习、考试与评价、虚拟实验室等多元化应用平台建设。重视信息技术专业队伍建设，努力培养和充实信息技术应用骨干师资队伍；广泛开展面向全体师生和各类管理人员的信息技术全员培训，提高教师信息技术应用水平。促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，努力将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”，使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。
4、推进信息技术与课程整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，提高教师的科研能力，转变教师的观念，促进教师在教学进程中加强信息技术与学科课程整合研究，在研究基础上提高教育技术应用能力。积极组织并参加面向师生的各类有关评选竞赛活动，促进教师教学与学生学习方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。
5、积极推进学校管理信息化。推进电子政务建设，不断完善学校数字化校园平台，以学生和教师两个基础库为着力点，实现教育教学、教育科研、后勤服务等学校管理数字化、标准化、规范化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高学校管理效率和管理水平，提升学校办学层次，加快学校管理信息化进程，不断提高学校现代化水平，为社会提供公共教育信息。
三、实施步骤
㈠启动部署阶段(20XX年9月至12月)
1、研究制定数字化校园创建实施方案，召开动员部署会，统一安排，分步推进实施。
2、考察学习全国数字化校园建设的先进经验，邀请有关专家来校指导讲座，明确数字化校园建设的目标、任务和内容。
㈡全面推进阶段(20XX年1月至10月)
1、成立数字化校园创建工作委员会，统一指导调度创建工作，下设创建工作办公室，办公室设在教育技术中心。
2、组织市级数字化校园创建申报并依据《淄博市中小学数字化校园评价细则》全面分工负责。
3、利用市中小学数字化校园创建展示平台上传参评的相关材料。
4、建立和完善校内办公平台，加强培训与管理，促进信息资源优化整合和充分应用。
5、召开数字化校园建设研讨推进会，汇总创建过程材料，总结数字化校园建设成果和先进经验，分析解决存在的问题和困难，采取针对性措施，继续推进创建工作。
㈢自评迎验阶段(204年11月至12月)
对数字化校园创建工作全面自查自评，对存在的问题进行整改，做好迎接市评审组评估准备工作。
四、工作措施
1、强化数字化校园创建组织领导
成立数字化校园创建工作委员会和学校教育技术中心，建立健全组织机构，召开专题会议，结合学校实际，研究讨论制定《数字化校园创建实施方案》，细化分工，明确职责，责任到人。领导带头学习和运用数字化教育理论，适时调度实施进展情况，及时解决实施过程中出现的困难和问题，保障创建工作的顺利进行。
2、加大信息化环境建设投入力度
高度重视现代教育技术设备设施配备工作，完善经费投入保障机制，不断优化现代化设备设施，建成班班通，实现多媒体进教室、进课堂，实现每个班、各功能室及办公室校园网城域网的全覆盖；重视加强软件资源建设，建成较为完善的数据处理中心为全校提供服务，扩充服务器，切实提升应用、数据存储、备份、安全等服务水平；建成300G的学校资源库；建成学科题库、网络英语、电子图书、教学素材、精品课例及校内网络办公平台。
3、整合资源促进信息化广泛应用
建好学校QQ群，给全体教职工提供即时交流的平台。完善校内网络办公平台的规划设计，加强培训管理和使用，充分利用数字化办公平台，实现教师电子备课，网上办公，有效整合全体教师的个人资源，建设好高效实用的校本资源库100GB以上。所有专任教师提供1GB以上的数字化教学资源，并充实校内网络办公平台有关栏目，建好学科主页、班级主页、每位教师拥有个人主页，部分教师拥有自己的博客，形成校本资源共建共享局面。建立好学校网站和市数字化校园创建展示平台，及时发布各类信息，实现学校信息的电子化、公开化。利用好教育互联校讯通、家校互联、学校论坛、学校贴吧等家校沟通平台，广泛听取教师、学生、家长、社会的意见与建议，整合各方面的资源，促进广泛应用，加快学校数字化校园建设步伐。
4、着力管理提升数字化校园创建水平
①加强师生培训。针对配备的信息化软硬件环境，聘请专家作讲座，组织全体教师进行现代教育技术应用培训；积极参加上级业务主管部门组织的信息化培训；组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课；组织开展网上教研、专题论坛、教育技术应用竞赛等，使全体教师不但能够掌握使用信息技术的基本技能，还能熟练地有效利用网上信息资源开展教育教学活动，切实提高全体教师信息技术与课程整合能力，努力打造信息技术支持下学本高效课堂。抓实学生信息技术创新与实践活动，开放绿色网吧、组建电脑制作、机器人竞赛兴趣小组，积极参加各级组织的评选竞赛活动，学生信息素养不断提升。
②规范管理制度。建立健全学校《教育技术中心工作职责》、《教育技术中心各岗位职责》、《班班通多媒体设备管理使用制度》、《计算机网络教室管理制度》、《计算机网络教室学生上机操作守则》、《计算机网络教室安全管理制度》、《全自动录播教室管理制度》、《电教设备设施器材管理使用制度》、《校园无线广播系统管理使用制度》、《教师用笔记本电脑管理使用规定》、《校园网新闻信息发布管理规定》、《计算机上网安全保密管理规定》等各项管理规章制度以及各功能室使用记录；制定教育信息化五年发展规划和年度工作计划。规范管理，为数字化校园创建提供制度保障。
③完善奖惩机制。建立健全激励机制，制订实施《沂河源学校信息化工作考评方案》，对教师运用现代教育技术情况进行考评，纳入教师年度考评成绩，加大考核奖惩力度，切实激发全体教师现代教育技术应用积极性，着力促进学校数字化校园建设深层次提升。
5、校长挂帅保障创建工作顺利进行
学校校长是数字化校园创建项目总负责人，切实提供项目资金、时间等各方面的支持和保障。同时，聘请专家、教授负责指导解决项目实施过程中遇到的困难和问题、县市主管部门的指导和帮助，为学校数字化校园的顺利创建提供保障。
根据《渝北区“数字校园”建设实施方案》的精神，结合我校实际特制定回兴小学“数字校园”建设实施方案。
一、指导思想
坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校现有基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点；以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进学校教育信息化。构建服务于教师、学生的信息一体化，为实现我校教育现代化奠定基础。
二、建设目标
力争4年完成，使校园网络系统、“班班通”教室、计算机网络教室、多功能教室、校园电视系统、校园广播系统、校园安全监控系统、数字校园业务应用系统等终端设备直接通过交换机接入渝北区教育城域网络。学校各类应用和教育资源存储通过渝北区教育城域网信息中心集中实现的部署模式。
三、创建规划基础设施：
20XX年完力争完成校园安全监控系统；完善校园广播系统和教师办公室的网络系统；争取完成多媒体教室的建设。
20XX年力争完成26个年级“班班通”工程。
20XX年争取全面完成“班班通”工程。
20XX力争取完成计算机网络教室的建设。
20XX年完成数字校园业务系统，实现校园网络化。
技术方面：
为保证工程建设好后设备正常运行，并能真正的实现建设的初衷，技术人员的维护能力和教师的信息技术运用水平是关键，所以必须做到培训先行，供货方安装后，首先由技术人员现场技术培训，培训对象主要是“数字校园”管理员，再由学校组织对教师进行培训，重点是培训教师使用，纳入学校工作计划，建立行之有效的培训机制。
四、工作措施
（一）加强领导健全机构
学校成立相应的领导机构、工作机构，切实把“数字校园”建设纳入重要议事日程，纳入发展规划，加强统筹领导，落实工作责任，扎实有效推进。学校校长要亲自抓，分管领导具体抓，建立目标工作责任制，切实担当起教育信息化和“数字校园”建设任务。
（二）加大投入，保障建设需要
积极争取渝北区对我校建设的支持，并逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，设立“数字校园”建设专项资金，学校应将“数字校园”建设、维护和运行经费，纳入学校年度预算。
（三）强化管理，保证建设质量
“数字校园”建设是一项系统工程，涉及方面多，资金投入大，技术要求高，需要统筹规划、分类指导、统一标准、分步实施。必须加强管理，确保资金使用效益，确保工程建设质量，避免低水平重复建设或超标准盲目建设造成浪费。为此，我校在推进“数字校园”建设时，要建立“重大项目建设决策制度”、“学校信息化项目立项、监理、初验、终验的全过程项目监管制度”、“目标责任制度”等一系列规章制度，形成完整的管理制度体系。并将“数字校园”建设实施方案、重大项目建设方案、年度工作计划，上报“渝北区数字校园建设工作领导小组”办公室备案。
五、资金来源
我校将从现在的办公金费中节约一些进行建设，但是一所城乡结合的小学办公金费少，在建设投入方面有心无力望有关部门给予大力支持。