音乐特长生培养方案

一、指导思想

为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。

二、培养计划和措施

对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。

1、理论与实践同步，了解艺术内涵。2、集中培训逐个指导，提高学习效率。3、教师示范，让学生理解其方法与技能。4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。三、课程设置

1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识）2、舞蹈练习（通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性）3、声乐练习（此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高）

4、合唱练习（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）5、键盘（钢琴、电子琴）四、报名方式与条件

1、通过面试的方式统一录用。

2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。

五、训练时间

由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周一到周五分类开课进行培训练习。

六、所需设备与材料

学生服装（舞服、舞鞋）、壁镜、把杆、地板音响设备：音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类：服装、筷子、扇子、甩穗等。

七、注意事项

1、训练期间，班主任要积极配合。

2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。

3、学生生病期间的调课安排。

八、预期效果

在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。

九、汇报演出

将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年艺术节演出做了充分的准备。

为进一步推进素质教育，践行多元智能理论，为音乐爱好者和音乐潜能生提供坚实的发展平台，打造育才高级中学音乐教育品牌。学校决定开设音乐特长培训。制定本培训方案。

一、培训目的：

1、发展学生兴趣爱好，普及音乐教育，提高学生音乐素养；

2、发现和培养音乐专业人才，为高一级学校输送合格毕业生；

3、对有一定专业基础和发展潜力的学生进行指导和培训工作，参加各种比赛，为校争光；

4、提高我校音乐专业水平，打造育才音乐教育品牌。

二、培训对象要求：

1、有强烈的兴趣爱好和具备一定的专业基础者，或专业教师测试后认定具有发展潜力者；

2、本人自愿申请报名，家长支持；

三、培训工作要求：

1、每周集中训练时间为周一、三、四晚自习或整理课，上小课由教师安排。

2、教师必须指导和要求学生爱护、节约使用各种专业器材；对各种耗材，必须由学生自己准备；对学校提供的场地器材，必须本着爱护、节约的前提，按正规要求操作使用有人为损坏或遗失者，照价赔偿；

3、对各种培训所需的器材，应由学生自己去购买，并告知学生购买的规格、数量、价格、购买的地点，确需统一购买的，应按学校采购程序由学校会同专业教师一起采购。

4、专业教师应加强与学生家长、班主任老师、各任课教师的联系，随时通报其训练情况，加强学生管理。

5、训练过程中必须树立“安全第一”的宗旨，确保学生安全；

四、主要课程：声乐、钢琴、舞蹈、乐理、视唱练耳；

五、课程设置简况：

1、声乐

培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的呼吸， 歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练，中外歌曲演唱、艺术表现等。

2、钢琴

基本技能训练，弹奏的基本姿势、手指、手型、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩、 身体的弹奏要求。

识谱的基本知识，各种符号、术语。指法练习、音阶练习、琶音练习、和弦练习。

练琴的基本方法、基本的演奏方法、音乐的基本表达形式。断奏、连奏非连音、起 呈转合，旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。

3、形体训练与舞蹈编排

形体训练由芭蕾基础训练的扶把动作和中国民间舞蹈风格组合的训练两大部分组成。任务和目的：1、克服学生自然形态的各种毛病，有一个正确的体形；2、训练音乐感，选择表现的题材，确定表现的主题，具体着手创作，把舞蹈要表现的主要内容、人物形象、性格和情绪，以及段落结构、体裁、风格、形式、用准确、规范的形体动作加以表现。

4、视唱练耳

通过视唱，听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力，音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好感受音乐，理解音乐，表现音乐打下良好的基础。

5、基本乐理

全称为“音乐理论基础”简称“乐理”，包括读谱记谱以及和声、调试调性等内容， 通过对简单的音乐理论基础知识的掌握，用以提高对音乐的感受性，提高学生在音乐学习中对音高及乐谱的理解能力，教材以人民音乐出版社李重光著的《音乐理论基础》为主。

五、培训工作安排：

内容安排 指导教师 培训地点 学生人数

舞蹈 余党英 音乐教室 人

音乐素养 余党英 音乐教室 人

器乐 余党英 音乐教室 人

声乐 余党英 音乐教室 人

育才高级中学特长班培训部

20XX年9月11日

音乐特长生作为一个特殊的教学群体，他们不仅要学习中学的各科文化知识，还要进行声乐、钢琴、舞蹈和乐理、欣赏、视唱练耳等专业课的学习，这些专业课都是实践性很强的课，这在中学课堂上是很难完成的。为此，我在音乐特长生的培养上实行“小班化”和“大班化”教学的教学思路。

所谓“小班化”教学，是指根据学生的自身条件、认知能力、性格特点、知识技能水平的不同，将他们分成不同层次、不同人数的小组进行教学。“大班化”教学指的是根据学习内容的不同可以用集体授课的方法来授课。

一、方案实施策略

1.备好每一节课

教师是学生学习的指导者、引领者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。这就要求我们教师要根据不同的学习内容设计不同的上课方法，比如，要上好一节钢琴课，首先就需要教师弹好每一首要教授的乐曲，练好钢琴的基本功以及用科学的方法把自己的技能传授给学生。声乐课需要教师有较好的歌唱功底，科学地运用声音，这就需要教师不断地学习和巩固自己的歌唱技能。舞蹈课也一样，只有教师熟练地掌握各民族舞蹈，她才能自由地引导学生。乐理、欣赏、视唱练耳就更不用说了，它需要教师设计好理论课的衔接学习，视唱练耳的选曲，遵循由易到难的原则。通过欣赏课的学习，让学生掌握和了解一些世界名曲和一些著名的作曲家。所以，教师要不断学习和更新知识，以从容地解答学生的提问。

2.了解每一个学生

因为学生的个性不同，所以，需要教师了解每一个学生，针对不同学生使用不同的方法。比如，有的学生钢琴好，但不会唱歌，有的唱歌好又不会乐器等，这样的学生很多，这时就需要教师了解每一个学生需要补什么？又如，有的学生胆小不自信，这时就需要教师给这样的学生营造良好的学习氛围，如在课堂教学中通过心理暗示、口头的赞赏、积极的评价在潜移默化中给学生建立起自信心。

3.设计合理的教学计划

教学计划是科学地指导课堂教学的有力保障，也是我们优化课堂教学方法的主要依据。所以，我根据学生不同的学习基础、接受能力，所选专业和学习内容的不同制订了不同的教学计划。像声乐、钢琴舞蹈课设为一周一次的会课法。乐理、欣赏、视唱练耳设为两周一次集中授课的方式来学习。在学期的中间举行一次回报演出，在学期末举行一次大型文艺会演。

二、实施方案

1.小团体的上法

像钢琴课和声乐课，分成5～6个人为一组，对于刚入学的学生，第一年的任务主要是打好专业基础。声乐课分组时应尽量考虑声部相同、程度相近、性别一样。这样有利于教师备课，因材施教。声乐是建立正确的歌唱状态和呼吸；钢琴是建立正确的演奏姿势和手形，选择相同的曲目、相同的练习方法。教师采用集体授课法，集体练声、分别回课、典型指导、个别纠正、相互观摩、相互评议的办法。对存在的共性问题，大家讨论，教师重点讲解、范唱、范奏，举一反三。学生采用观摩听课法，取长补短，这样既可以节约时间，又能互相学习。

2.团体课的上法

这种课主要是针对音乐理论课、欣赏课和舞蹈课来讲，这种课的特点是可以10～20人同时上课。舞蹈主要是学习一些组合，然后让学生自己创编一段舞蹈。音乐理论课和欣赏课主要内容为乐理基础知识、歌唱生理学、歌唱心理学、声乐基础理论、艺术嗓音保健知识、欣赏中外著名歌唱家和演奏家的录音录像、推荐优秀书籍，以提高学生的综合艺术素质。

3.设计学生展示的平台

声乐、钢琴、舞蹈学科都属于专业性很强的课，它离不开舞台的实践，为了检验学生的学习情况，也为了给学生一个展示平台。每学期学校就要搞一次“马兰中学艺术节活动”或让学生参加基地的卡拉OK比赛，还有钢琴演奏比赛，还要送钢琴演奏技术高的学生参加全国钢琴大赛等。以班级或学校整个艺术班为单位组织演唱、演奏、舞蹈表演等小型晚会。通过这些活动可以让学生按自己的特长与同伴自由组合，或以团体小组为单位进行编排节目，充分发挥每个学生的特色。让他们在实践和合作的过程中相互学习、相互促进、共同提高。