小学教师读书活动总结
1小学教师读书活动总结
根据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展情况作一简要总结。
本学期，学校适时安排教师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念。
一、制定方案，建立机构。
学校由教导处制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。
领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、广泛动员，群体参与。
学校于开学初利用教师政治业务学习时间开展动员，使广大教师认清此项活动的意义。统一认识，使读书逐渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。对读书活动进行具体要求，教导处在教学检查时对教师读书情况也一并予以检查。
三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
四、确定书目，相互研讨。
学校购买了部分教师必读书，如：《教师角色与教师发展新探》、《爱心与教育》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创造性思维与教学》、《陶行知教育文集》等书籍。学校发给老师互相传阅。另外，学校要求教师自选1——2本教育教学理论书籍进行阅读。教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得，鼓励教师参与读书活动。
五、积极推进，纵深拓展。
为促进此项活动不断深入开展，学校举办了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这一活动，让教师积极参与新课改研究，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进教师读书研究，提升专业素养。
六、营造氛围，凸显人文。
为进一步转变教育教学理念，全面推进新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化。学校从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。积极营造浓郁的文化氛围，加强校园文化建设。大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园。
2小学教师读书活动总结
如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。
在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日，开教师会开始前xx分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的相关文章，有时交流《福建教育》的相关文章，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理上，通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书交流活动，分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》，有的老师还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还积极撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。
学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富教师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》；许萍萍老师观看《每天进步一点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。
我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。
3小学教师读书活动总结
为全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，根据太仓市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，结合我校实际在全体教师中开展教师读书活动，营造富有特色的书香校园氛围。全校教师以饱满的热情投入到读书活动中，使每一位教师成为“有思想的教育者”。现将这一阶段我校读书活动开展情况进行汇报总结。
一、认真做好组织宣传工作
1、学校教科室认真制定教师读书活动实施方案，上学期期末教师集中学习了读书活动的实施方案，让每位教师明确读书活动目的及各读书活动项目，保障各读书活动项目有条不紊地展开。
2、确立阅读书目。学校开展每学期教师共读一本书活动，根据教培研中心的推荐书目，结合我校实际，将《教师如何写教育论文》作为本次活动的必读书目；另外针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍推荐给教师阅读，包括，其它各类教育理论、教育心理、专业成长等方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
3、搭建交流平台。为了方便教师充分利用网络资源广泛开展学习、交流，学校在“教育在线”网站建立了“丝丝心语——教师随笔专栏”，为教师提供教研的平台，收集教师读书、上课、听课等的研究成果，促进教师专业的发展，同时要求教师经常关注校园网的读书栏目，鼓励教师紧密结合自己的教育教学实践，及时阅读学校推荐的书目和刊物，做到勤学善思，深研细读，读写结合，将读书和读书感悟结合起来，坚持对所读内容写出读书心得。
将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。
二、精心开展各类教师读书活动
我校将教师读书活动与校本研修结合起来。大致以教研组来划分读书小组。活动中做到集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合，围绕选定书目，学校组织开展了灵活多样的富有实效的读书活动。
1、上学期放假前组织全体教师集中学习《教师如何写教育论文》。
2、每位教师利用寒假自主学习《教师如何写教育论文》，认真做好笔记，学校要求读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），方可计入每位教师15学时继续教育。未达要求将不予认可。开学后组织教研组长检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。广大教师还把读书心得上传至博客与同行交流分享。
3、开学后开展了一系列的教师读书活动，有教师读书沙龙，青年教师演讲比赛，读书活动成果汇报等。
20XX年9月12日，我校举行《教师如何写教育论文》教师读书沙龙活动，本次活动由教科室具体负责，读书沙龙活动根据学科情况，分别由三个教研组长主持。在活动中，老师们人人参与，每一位老师都结合自己的实际工作和自身经验，交流了读书后的心得，畅谈了《教师如何写教育论文》一书对自己实际教学工作的指导和启发，也针对书中提到的一些观点提出了自己的一些困惑。最后还邀请学校行政领导对老师们进行了点评和指导。通过读书沙龙活动，共评选出了10多篇优秀读书心得。
读书沙龙活动的举行，厚实了营造了我校书香校园的氛围，让每位教师热爱读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长，不断提升自我修养，真正为学生的幸福成长奠基。
20XX年9月28日中午，我校组织开展了“沐浴书香幸福成长”青年教师演讲比赛活动。教师们在演讲中不乏真情流露，或激情洋溢，或深情满怀，既赢得了阵阵掌声，也引发了大家的思考，教师们从不同的角度诠释了“沐浴书香”中的幸福感悟……通过激烈的比赛，杨亮老师获得了一等奖，张静刚和顾澄也老师获得了二等奖，张子健、徐春芳和孙峰老师获得了三等奖。
20XX年10月18日，学校开展了教师读书活动成果汇报。活动由教科室主任张老师主持，首先由部分青年教师演讲比赛中获奖的选手进行演讲，其次是《教师如何写教育论文》优秀读书心得交流，活动中展现了老师们各自不同的风采。
教师读书活动成果汇报的开展，不仅展示了教师读书的成果，同时对今后开展教师读书活动，产生了积极的效应，进一步激发了教师们的读书兴趣，使大家树立了博览群书的阅读意识。
苏霍姆林斯基说过：“读书，读书，再读书，--教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”
4小学教师读书活动总结
时间匆匆而过，回望本学期忙碌的班主任工作，除了一些常规工作外，我时刻谨记着自己的职责，“做好思想引领，坚持做学生读书的引路人”。
一、谈心交流，引航思想。
因为我们是毕业班，学生已经很有思想了，而且很多同学已经进入了青春期，所以这学期我首先从“思想”入手，做好毕业班的思想稳定工作。
开学后，我和同学们一起感叹了时间的匆匆，回忆自己的童年，回想他们进入校门开始上小学的时候，仿佛就在昨天，而如今他们进入了小学阶段的最后一年时光，如何珍惜每天的时光，愉快而充实地度过呢？我让他们每个同学都写下自己的目标和计划，写成文章《六年级如何度过？》，引导他们树立目标、不虚度光阴。
利用早读和班会，我给同学们分享了一些优美的博文和文章片段，摘抄了一些激励人心的好词好句，以激励他们努力奋斗、用心做事、坚持执着。例如：我们分享了听雨轩的博文《优秀是一种选择》，还有《相信种子，相信岁月》、《机遇总在挑战的背后》、《看一眼哈佛大学就会明白中国教育缺什么》等文章，从思想上对学生进行潜移默化地影响和引导。
针对学生的思想情况，我还及时召开了主题班队会《男生女生》，知道男生和女生的优势，让男生和女生都发挥自己的优势，了解男生和女生相处时恰当的方式和不恰当的方式，对学生进行心理指导和思想引领，树正气，提倡正能量，促进形成良好的班风班貌。
二、树正气，创设健康向上的学习氛围，形成良好的班风班貌。
开学之初，我利用班会课，与学生共同讨论：“什么样的班级是优秀班集体？”从而确定了我们班的班级目标为：纪律严明、团结友爱、积极向上、卫生整洁。班风为：文明、勤奋、尊重、自信。并制定出了详尽的班规班纪，还选了一首激励人心的歌——杨培安唱的《我相信》作为班歌。
为了创设一个育人的学习环境，本学期我们班的班级文化，主要从读书特色和激励上进的方面出发，我和同学们共同讨论确定分了几大板块：班级宣传栏——《阳光班级》，评比栏——《群星闪耀》，读书宣传栏——《最是书香能致远》和《好书推荐》，艺术展示栏——《艺馨苑》，思想教育宣传栏——《放飞梦想》。然后，实施小组承包和组长责任制，分片包干，我根据每组设计师提供的设计稿，做辅助打印等工作我还让班里学生轮流当值日班长，监督并记录每天班里的情况，主要分为：美的发现，我做的工作，我的感受等几大块。旨在让每个学生都参与班级管理，都能发现身边的好人好事。
在日常班级管理中，我及时鼓励表扬好的现象，在班里树正气，多树立身边的榜样，还及时了解学生的思想动态，纠正不良的思想认识，把一些不好的现象扼杀在萌芽状态，创建健康向上的学习氛围，形成“人人都比勤奋、比努力、比进步、比读书”的良好学习风气。
三、筹建班级书库，积极开展读书活动。
在开学第二周，我们就召开了本学期的第一次读书交流会——暑假读书交流会，以总结暑假读书活动，并发表了博文——《我们的读书交流会》。
然后，我率先捐了两本适合同学们阅读的书籍，同时号召学生每人捐了两本书，组建了我们班的班级书库，并举行了家长会暨“亲子共读动员会”，班级书库里目前共有图书138本，很多都是新书，有小说、有名著、有散文、有童话……
班级图书管理员李柯漾每天都认真负责地登记借书还书情况，我们班的“图书登记册”已经用完了，背面都已经用了好几页了。
我们每天中午到校后，师生会坚持午读半小时课外书，慢慢养成了“入班即坐，入座即静”的习惯，能够见缝插针地、利用每一分每一秒地认真读书。中午来得比较早的学生也不在楼底下玩耍了，而是在班里认真读书、积极借阅。每个同学都拿着自己喜欢的书静静读着，思想自由地徜徉在书的精彩世界里，班里已然成为了一个“图书馆”。
本学期，我们班还共读了名著《假如给我三天光明》，这是本励志书，作者是海伦凯勒，她是个又盲又瞎的作家、教育家，看她的文章很受鼓舞和感动，学生深刻地感受到：要珍惜自己的天赋、珍惜生命，不白白浪费时间，坚持努力才会成功。12月，班里每个同学都写了一篇读书笔记，我们评选出优秀的笔记，并召开了“名著共读之《假如给我三天光明》读书交流会”。(期末，我还亲自给学生选购了一批以数学童话、趣味数学读本为主的数学读物，还有校讯通第十届“书香班级”推荐的书籍《猫武士》、《可怕的数学》《数学超好玩》等，以扩充我们的班级书库。
当校讯通第十届“书香班级”吹响号角时，我积极响应号召，撰写了《读写之间，绽放精彩》博文作为我们六一班书香班级动员令，并组织学生积极参加到“读书写博”的活动中来。
多少年之后，现在学到的许多知识，学生也许早已没有了印象，但读过的好书却永远留在了记忆深处，成为自己成长的一部分。阅读，开启了精彩的世界，为学生的一生奠定基础，身为班主任的我，要坚持做学生读书的引路人！
5象山小学教师读书活动总结
如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。
一、学校领导带头参加读书活动
在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日，开教师会开始前十五分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的相关文章，有时交流《福建教育》的相关文章，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理上，通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
二、积极发动全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书交流活动，分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》，有的老师还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还积极撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。
学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富教师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》；许萍萍老师观看《每天进步一点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。
我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。