就业指导课程总结

1就业指导课程总结

见到xxx老师的第一眼，我开始意识到，“华大”留给我的时间已经不多了。刚开始的时候似乎还没有那么紧迫，而在老师布置了这篇作业，尤其是我开始在键盘上敲下这些字时，我发现我的大学已四去其三。好了，废话不多说，言归正传。

一、我有我的收获

这门课不像其他专业课那样有着许多高深的理论，它是最接近于生活，尤其是我接下来即将面临的。xxx老师主要讲述了有关求职的知识，包括求职心理准备、简历制作、面试注意事项等。在这里，我要谈的收获不是简历制作或者是在面试中对于面试官提出的问题应当如何回答，因为这些东西在老师上课时已经讲得十分清楚，课件上也罗列得很清晰，重新背一遍书似乎毫无意义，我想说的主要是三个方面的内容：求职心理准备、面试情感表达以及求职结果反馈。

在十多周的学习后，我收获最大的其实是有关求职的心理准备。我记得老师无意中说过这样一句话：如果你还觉得你会在学校呆很久，如果你还没有做好就业的心理准备，那你完全可以不用去求职。我也认为是这样，机会总是给有准备的人，而这门课恰恰是在给像我一样还尚未准备进入职场的人（虽然我选择了考研）敲响了警钟：你已经不是大一大二的小孩子了。而当一个人开始认真对待一件事时，那么这件事也就“不算事儿”了，求职也一样。另一方面，在听了老师的讲课之后我还意识到，求职中的面试虽然形式上似乎千篇一律，但是在被面试者的应对上却不尽相同。面试中在坚持原则的基础上更应当多一些真诚，少一些套路。我们时常会听到“面霸”这个词儿，可能之前的我还在羡慕他们能够在面试官的百般刁难下应对自如，侃侃而谈，可现在我却不这么认为。

面试技巧固然需要，但投机取巧却不可取，而面试官实际上不喜欢“面霸”，因为他们是带着面具来的，面试官无法捕捉到他们想要的信息，以至于出现面试官遇到“面霸”之后扔给他们测试题的“特殊待遇”。但是面试总是“择优录取”的，所以在这里，求职结果反馈就显得尤为重要。感情的表达需要方式方法，也需要在合适的情景下展现出来，面试中情感表达也是如此。遗憾的是还尚未经历面试的我并不知道其中奥妙，但我却知道，要掌控好这种情感的流露，只有在一次次的面试中不断总结，对每一次面试的效果进行评估，那情感展现时机的掌控也就愈加娴熟了。

“纸上得来终觉浅”，上面说的这些，可能想法比较稚嫩，但是懂了便是懂了，不懂便是不懂，收获便是收获。不管考研与否，求职始终是不能跳过的一道坎儿，更多更大的收获似乎也只能由面试来“教”我了。

二、不知道怎么说的建议

1.希望有实践课，如分组面试情景模拟。

2.可以直接布置实践作业，如亲身参加公司实习生招聘简历投递及面试。

3.我记得上第一堂课那天天气很好，就像老师讲课一样好。

三、求职准备top11（因为准备考研，所以执行时间比较靠后）

1.20XX.07职业生涯规划；

2.20XX.06-20XX.12参加至少一场宣讲会；

3.20XX.12自我定位分析（swot）；

4.20XX.01简历制作观摩；

5.20XX.01简历制作及充分了解简历；

6.20XX.01交流求职经验（大四学长或已工作的朋友）；

7.20XX.01研究企业招聘启事，了解企业需求及人才要求；

8.20XX.01了解应聘形式（如结构化、无领导等）及过程；

9.即日起坚持锻炼，如跑步等；

10.即日起学会化妆；

11.即日起多读书、多看报、少吃零食睡好觉。

四、写在后面

很荣幸能在这短暂的大学时光里听老师讲课并写下这份作业，祝老师身体健康，工作顺利，永远年轻漂亮（帅气）！

2大学生就业指导课程总结

通过这四周就业就业指导课的学习，在这很短的时间里，了解到老师都专业又较多地联系实际，使我从这门课程中学到好多书本中没有的知识，确实受益匪浅。

作为一名大专学校的在校学生，我深切地感受到所面对的就业压力。但后来利用课余时间到新英思广告公司进行了专业的、系统的、全面的软件培训后，自己在技能上提升很多很多，在临近毕业之际，学校就业部组织的就业指导课正好为我们提供了宝贵的信息。

大专生求职，实际就是求职信息传播，就是中专生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。我们大专生成功求职主要有以下四个方面：

第一，帮助我们更好地认识了现状。

第二，对自己有了一个更清醒更深入的认识，对自己的未来和前途有了明确的目标和计划。

第三，培养了我们的职业素质。

第四，激励了我从现实开始不断地丰富自己，为就业早做准备，就不会像一个苍蝇找不到自己的方向了。第五，提高了觉悟，我深刻地明白了一个道理，那就是求职是一门非常有意思的生活艺术。

就业指导课上老师对于就业的各方面工作把握得十分准确。如对于各地区的就业状况进行十分全面的分析，指导课给我们从内到外进行一次十分彻底的清洗，让我们大家明白了自己存在的不足，尤其是我自己。

因此，大专学生成功求职，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准备地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。

然而我们大专学生总会陷入几个就业心理误区： 误区一：自我期望值过高。

误区二：过多的物质要求。

误区三：迷恋大型企业。

误区四：追求热门职业。

大千社会，无奇不有，作为在校中专生，我们应做好心理准备。坚信“天生我才必有用”的信念，从零做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的位置。

最后，自信在求职过程中是至关重要的，不能只看到自己身上的缺点，而把优点掩埋。

总之 ，我们从中知道择业成功的关键还要从本身的实际出发，灵活选择。但不管怎样，绝不能一味高挑，慢等。因为无论是对自己还是对家庭、对社会，毕业的大学生早日就业是硬道理。《就业指导》它很多的讲到了很多我们以后会遇到的问题，即将遇到的问题，告诉了我们很多普遍的应对方法，但我们不能光只看，不动手，必须实践才能在以后的困难中从容的对待，以获得成功。

3就业指导课程教学总结

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种专业及政治培训学习，不断的学习努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，能较圆满的完成学校布置的各项工作。

二、认真细致地备好每一节课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合学生的具体情况，认真编写好教案，制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在备课中，我认真研究教材，力图准确把握难重心，难点。并注重参阅各种杂志，上网查阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重心，教案编写认真，并在实践中归纳总结提高教学水平。

三、注重课堂教学效果。

在课堂上，认真授课，运用多媒体课件、适应穿插一些有教育意义的视频资料，激发学生的兴趣和热情。适时运用情景教学、游戏等方法来启发、教育学生。鼓励学生认识自己、认识世界、深入思考。注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

四、积极评价，给学生以学习的动力和信心。

在工作中我，重视形成性评价方式。充分发掘学生的优点和进步，鼓励学生积极发言、积极表现并为学生提供自我展现的平台。除些之外还鼓励学生自我反思，自我提高。平时作业以提高学生综合能力为目标，侧重于学生的口头表达能力和分析能力方面的考察，通过考察分析给学习提出意见和，明确努力方向。学生的总评成绩是平时课堂表现占30%，作业成绩占70%。

五、坚持听课，学习优秀教师的经验。注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，本学年听课8节，对自己的教学促进很大。 总之一学期以来，我勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效。因为经验上的欠缺，存在着知识储备不足，授课内容不够丰满。希望在以后的不断努力和探索下，教学工作上一点点地进步，相信假以时日自己也一定会在教坛这片沃土中耕耘出自己的一片天地。

4大学生就业指导课程总结

本学期我给10会审5—8班以及10物流1、2班讲授《大学生职业生涯规划与就业指导》这门课，经过两周的教学工作，现作总结如下：

《大学生职业生涯规划与就业指导》是针对10级大一新生开设的一门必修课，具有明显的应用性、综合性。在实践中总结出来的职业生涯规划理论被作为职业咨询和职业选择的初步依据。帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。本课程所包含的大学生职业生涯规划与就业指导理论及分析技术逐渐成为大学生的必备知识和技能。本课程以学生较全面掌握大学生职业生涯规划与就业指导的基本知识和技能为主要任务。

本课程的基本要求为：正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构。掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，紧密联系实际，结合分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。促进学生树立自主意识、职业意识和追求有价值人生的自觉意识，帮助学生客观认识自我，挖掘自身潜能，了解职业环境，学会职业生涯规划的基本技能，为提高其就业竞争力，确立正确的职业发展目标，自主作出职业生涯决策，实现自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。

1、学生情况分析

10会审5—8班，10物流1、2班学生基本能够认真听讲，物流专业学生接受新知识能力快，反应迅速，会审专业学生态度认真，学习踏实。但由于以前都没接触过生涯规划概念，很多学生在接受上需要一个过程，需要循序渐进，慢慢引导。课堂出勤较好，但上课偶有说话现象，个别学生有迟到现象，不能跟随老师的速度，个别学生作业不能按时完成。

2、教学改进之处

本人作为年轻教师，仍处于不断充实和学习过程中，许多相关知识还需要进一步的积累，但总的来看，教学基本收到了预期的效果，使学生能将本课所学知识与其它相关课程对接和联系起来，并在很大程度上启发了学生对本学科的研究兴趣。

在教学方法上还要继续进行探索，探索出更适合新课程特点，又受学生欢迎、贴近学生的教学方法，进一步提高课程的针对性和有效性；加强教师之间以及教师与学生之间的互动和交流

3、今后工作的重点

大学生职业生涯规划与就业指导课程灵活性比较强，与实际联系特别紧密，知识内容丰富多样，在今后的工作中找到能被学生接受的、灵活多样的教学方法，调动学生参与教学的积极性，让这门课成为学生真正喜欢的课程。多加入一些相关案例和情景教学环节，使学生能够在增长兴趣的同时，有效的理论联系实际。