创新实验个人总结
1创新实验个人总结
20XX年5月，在通过两年的大学课程的学习，有了一定的专业课知识的基础上，我决定参加学校开展的创新实验项目来进一步提升自己的能力。经过一段时间的准备之后，我与李金桂、宓逸舟、张玲佳、苏天文四个人组成了一个小团队，由我担任组长，找到了宋玲玲老师作指导，提交了关于《类石墨烯的物理特性的研究》的创新实验申请，并于7月份成功申请到了这个项目，开始了为期一年的创新实验之旅。
在成功申请到项目的喜悦之余，同时也意味着我们即将开展实验的前期准备工作。进入大三之后，专业课的学习无疑是更繁忙，也是更重要的。而且，项目成员的每一个人也对自己毕业之后的出路有了更为明确的规划。有的准备出国，有的准备考研。所以，这一切也就意味着实验的过程必定是艰辛的。这一点，在实验申请之初，宋老师也明确的提到过，并且她希望我们能团结一致，克服实验过程中的枯燥，坚持到底。
学习是一个渐变性的过程。在刚接触到这个实验的时候，我们几乎是一脸茫然，觉得石墨烯是一个很空洞的概念，不知道该从何处下手。好在后来经过宋老师的悉心讲解和耐心引导下，才使我们的实验逐步走上正轨，也为我们提供了一条提升自身专业技能的渠道。
由于实验是偏理论的类型，只能在计算机上模拟，不能通过实验观察，所以在实验的前半期，我们必须要掌握一个最基本的软件Virtual NanoLab（虚拟实验室），要搞清楚里面每一个工具的作用。
这也带来了实验开展的第一个难度：学习全英文软件。在这一段时期内，我们团队的五个人没有特别细致的分工，而是相互带动着学习。每个人都耗费了相当大的精力投入到软件学习中。在做好前半期理论学习的基础上，我们开始了后半期的理论研究。与前期不同的是，我们对实验任务进行了合理分配，列出了重要而又具体的实验目标，但是并不意味着我们对实验进行了机械的拆分，而是采取循序渐进，环环相扣的方式，将实验的创新性和规范性做出了合理配置。从现在的情况看来，这么做是非常正确的，也大大提高了我们的工作效率。虽然我们不能像原先规划的那样发表一篇论文，但最起码能保证在规定的时间里完成课题的研究计划。
在实验的过程中，我也深深地感受到专业基础知识的重要性。从项目标题就可以看出，我们这次实验对量子力学和固体物理的要求非常高，而且这两门专业课的难度也是很高的。若是像以前一样，肯定是以应付考试的标准来学习这两门功课。可是因为有创新实验的约束，我不得不更加深入的理解老师课堂上讲解的知识，并且在课后还要花更多的精力巩固对理论知识的理解，打牢专业知识的基础，从而也对以往所学的知识也有了更加深刻的印象，进而对创新实验的认识和掌握上也有了更深层次的理解。
除了掌握必要的专业课知识以外，对于我个人而言，还必须学习一门专业的绘图工具Matlab，这会对我们实验后期数据的分析起到关键作用。Matlab是一门非常有用的工具，对我们学理工科的人来说是非常重要的。但是就课堂而言，并没有哪一堂课是专门用来介绍这门工具的使用。这也就要求我必须自己上图书馆借书自学。在开始学习的时候，我的内心曾滋生过很多惰性心理，看着那厚厚的一沓书，就有种不想再继续做下去的冲动。可是转念一想，都已经做到这个份上了，放弃实在是太不值得了，对不住以往付出的汗水，和团队里的其他人，而且我还是组长。于是在经过一小段时间的心理挣扎之后，我沉下心来再次开始了Matlab的学习。在这次的自学过程中，我除了自己研习书本之外，还经常和组里其他人进行讨论，并且也和其他开展创新项目的同学借鉴了经验，不再像之前那样片面、孤立地寻找解决方法。再和他人交流的过程中，我的思想范围也得到了进一步拓展，偶尔也会有新想法冒出来。我想虽然看书学习的过程是苦涩、枯燥的，但是在最后获得知识、解决难题时的成就感却是令人回味的，犹如干枯大地上冒出来的一股清泉，沁人心脾。
到目前为止，我们已经几乎完成了这个创新实验的工作内容。这也意味着我做到了从项目开始一直坚持到最后。虽然，在中途有一个人由于自身原因不得不退出了我们这个团队，但是剩下来的四个人始终坚持着，即使有时候很苦也很累、甚至想放弃。我们心里仍然坚信自己必须而且也能够完成实验项目。
最后，我想说的是真的要非常感谢宋玲玲老师对我们的创新实验所做出的重要指导。宋老师所做的不仅仅是用她自己的以往的实验经验来带动我们学习，而且在实验的过程中一直鼓励我们坚持学习，不断用已学知识来完善自己各方面的能力，更加强调了团队工作的重要性！有时，在我们讨论的过程中，宋老师也会从我们的只言片语中提取有用信息，给予充分的建议，以此来发帮助我们发掘创新的亮点。她所教授的知识在我们今后的学习、生活、工作中都将产生非常重要的影响。我记得最清楚的是，宋老师一直教导我们，不管做什么事情都要善始善终。我想这也是自己在做事情的时候最基本的要求，可是往往也是最容易被忽视的东西。
总而言之，通过这一次的大学生创新实验项目，我所收获的不仅仅是更深更广的专业知识，而且在为人处事方面也成熟了很多。首先，遇到事情第一个想到的不应该是逃避，而是努力想方设法的解决，不能等到所有的事情都堆在一起了再着手处理。其次，自己周围所处的人和环境也会对你今后的发展产生重要影响。每个人都要善于借鉴和学习他人的优点以此来提高自己的能力，利用周围的优良风气促使自己形成好的习惯等等。
创新实验算是圆满完成了，但是在这一年中所积累的丰富经验会在我们今后的人生道路起到重要的铺垫作用，带来更好的发展机会。
2创新实验个人总结
在20XX-20XX学年第一学期，我们怀着极大的热情申报了题为“厌氧颗粒污泥的表征”的校级创新实验项目，本次实验历时一年，主要通过不同的仪器将厌氧颗粒污泥的颗粒特征表征出来，通过颗粒厌氧污泥与好氧污泥，普通厌氧污泥等不同污泥的比较得出厌氧颗粒污泥的特征。在老师的精心指导和组员的共同努力下，我们的项目进行到了结题阶段，在做这个项目过程中，我收获了许多。
在实验的初期，我们对实验充满了好奇，很期待早点开始，但通过与老师的交流，我们发现这个实验没想象的那么简单，因为我们会用到电镜，XRD，SEM等仪器进行颗粒污泥的检测，我们对这些仪器都没接触过，需要我们去搜集资料，了解他们的工作原理和注意事项。万事开头难，在我们搜集资料的过程中，我们发现网上的相关内容不是很多，于是我们分头行动，去图书馆找相关书目，查阅了很多书才收集到一点资料，通过与老师的交流发现这些仪器在检测之前要将物品洗涤，还要消解，然后在厌氧条件下烘干，粉碎。这些过程我们都不知道怎么做，尤其是消解，原来都没听说过，更不知道过程了。还有由于我们做的是厌氧颗粒污泥，所以洗涤的过程中必须保证绝对的无氧条件下完成，这个让我们不知道该怎么办，好在还有老师的指导，经过与老师的讨论，我们逐渐清楚了这个项目的过程和实验仪器的原理。这为接下来的实验打下了良好的基础。
后来的实验过程让我学会了许多的实验知识，比如实验仪器的清洗，消毒和干燥，一些特殊的实验操作，比如消解实验，吹脱实验。还巩固了一些实验仪器的使用，比如电子天平，PH计，这些实验仪器都是实验室常见的，但在这之前我是不怎么会用的，通过这次实验，我能够熟练的掌握了，这为以后读研究生奠定了基础。这次实验还锻炼了我的动手能力，这次实验对我来说是很重要的，尤其是对动手能力和创新能力的培养，之所以叫创新实验，是因为我们做的是别人没做过的事，尽管是别人没做过的，但是在老师的指导下，我们在摸索中前进，还是顺利的完成了实验，这对以后的工作和学习是很重要的。
这次的创新实验不仅让我学会了许多实验知识，更让我知道了做科学研究应该具备的素质。做科研需要的是耐心，需要的是持之以恒，需要的是严谨的态度。有几次我们做实验到十一点，实验楼的门都锁上了，然后还是楼管阿姨为我们开门的。有几次实验中因为特殊原因使实验数据不够准确造成实验失败了，为此我们重复了好几次才成功，我想这种追求真理，不怕失败的精神应该是做科学研究必须具备的。
我觉得这次实验能够顺利完成与我们组长的合理安排分不开，当然与我们每一个组员的努力更分不开。团结合作是本次实验成功的关键性因素，我们团结一心，行动一致，分工合理细致。在组员做核心的实验时，有人在旁边认真的看着并记录数据，防止出现错误，有人在洗试管等实验仪器，为下步实验做准备，就是这样，没有一个人是闲着的，更没有一个人偷懒不来，这是保障实验顺利完成的重要因素。
值得一说的是，我们的指导老师——胡老师对我们的悉心指导。胡老师一直很忙，有许许多多的事情等着他。但每次我们去找他讨论实验时他都会耐心细致的给我们讲解，每当我们去实验室时，他都会告诉我们要注意安全，尤其是消解实验，因为这个实验具有一定的危险性，在我们的实验过程中，老师会找研究生学长们来给我们指导，防止意外发生。可以说，没有老师的悉心指导，我们的实验是不会成功的。
总之，在这次实验过程中，我们小组的每个成员都发挥出了不可替代的作用。每个人都得到了锻炼，每个人都学到了许多知识。从我个人方面讲，这次创新实验是将所学知识运用到实践中的很好的例子，在这个过程中，我也学到了许多科学知识和实验基础知识，这为以后继续深造打下了扎实的基础。
3创新实验个人总结
历时一年多，“大学生创新实验计划”就要结题了。经过创新小组成员的共同努力，我们的项目基本取得了预期的成果。我们申请的项目是“电催化氧化在土壤修复中的应用”。
本实验主要研究土壤中铬含量超标及运用电催化氧化对铬超标土壤进行修复。其主要原理如下：将电极插入受污染的土壤中，在电极上施加直流电，使两极间形成直流电场，由于土坡颗粒表面具有双电层，并且空隙溶液中离子或颗粒物带有电荷，在电场条件下土壤空隙中的水电渗透同时带电离子迁移，多种迁移运动的叠加将载着污染物离开处理区，从而达到修复的目的。
实验初期，我们通过图书馆及网络查阅大量的相关参考文献及资料，初步了解电催化氧化的原理、应用以及现阶段土壤污染污染现状，并充分了解现有的电催化氧化修复土壤的应用和取得的成就，通过小组讨论，确定实验研究方向及初步的实验构思。实验中期，全组成员集体讨论分析，确定实验研究方向，即电催化氧化修复土壤中的重金属铬。利用电催化氧化，将土壤中的六价铬还原为三价，同时监测土壤的PH变化。准备实验装置及器材，采集土样，实验正式开始，选取以下实验变量：电解质种类（氯化钾、硝酸钾、硫酸钠、磷酸二氢钾、水）、阴极PH（阴极PH控制液:柠檬酸/柠檬酸钠、醋酸/醋酸钠)、电压梯度、修复时间、初始浓度。小组成员分工进行实验操作并记录实验数据。实验后期，实验操作基本完成，开始进行数据处理及得出实验结论。
本人在这次大学生创新性实验当中担任采样、分析、实验操作、数据处理的工作，对实验的全过程认真负责，积极动手，遵守正确的实验要求。对此次实验的成功发挥了积极的作用。
通过这次参加创新实验，使我受益匪浅。回想过去的一年里参加创新实验的过程，从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书，到查阅相关参考资料，咨询相关老师学长学姐，确定实验原理、实施方案与寻找创新点；并制定详细的研究方案和步骤；整个实验过程使我学到了很多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是我的动手能力、思维能力、团队协作能力都得到了锻炼。在实验初期，由于知识方面的欠缺，实验进度很慢。通过询问指导老师、及时调整方案，先花一段时间去学习相关知识，在此过程中我理解到实验最重要的是把实验原理吃透，在对实验设计详细的实验步骤做出合乎实际的设计，最后取得了预期成果。
在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础化学课上的实验，只要按着老师的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。另外，由于时间仓促和课题研究人员水平的限制，本课题还存在一些不足，主要表现在：由于实验条件，实验室条件以及实验者本身条件的限制，还有部分水质检测项目未检测。
总之，在这次创新实验里，我学会了理论联系实际，认真、细心而且要坚持完成实验，不论遇到任何困难都要积极想办法解决坚持到底。锻炼了自己的团队协作精神，同时也让我了解到自身的不足。在这次实验要感谢我们的指导老师汪家权老师，我们这个团队的每一个人，以及学姐的帮助，感谢他们提出宝贵的意见。
4创新型实验个人总结
自从20XX年申请创新型实验来我学到了很多东西。
我们做的项目题目是“节能教室”。刚开始，我们看到自习室资源浪费现象，然后当时物联网有很火热，所以就决定将自习室管理智能化。确定项目后，开始撰写项目申请书。
项目申请下来后，我们队员都很有激情，每个人都有自己的思路，但是刚开始我们只是把项目的目的想明白了，但真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的数据收集，文献查阅，数据计算及其分析。这样，我们项目成员出现了分歧和争吵，出现自己做自己的现象。但是最后经过讨论，大家还是将思路统一起来。
创新型项目是个长期的过程，刚开始，我们做了规划，每天大家聚集在一起共同讨论学两个小时，但是随着课程的增多，慢慢的大家就开始懈怠。到了中期检查，我们变得很慌乱和被动。这样，我们吸取教训，在后期我们更加的努力去做。
到了大三下学期，到了考研期，我们分在创新型实验上的时间减少了很多。考完研后，我们便开始做后期的分析整理与项目结题的收获。
经过一年多时间的查阅资料，数据分析和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我的成长及生活很有用的东西，这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。整个过程中我认识到做科研实验必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对自己的科研负责，对科学负责的态度，进行自己的实验。项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。
每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。这次全国性创新性实践大赛给我带来了很多，有能力上的提高，有思维上的创新，有情谊上的收获……我在忙碌中充实了自己，学到了很多东西，并坚持认真细致地完成了实验。在实验中，尽管困难重重，尽管这么多的工作量，我不断鞭策鼓励自己无论怎样都要有始有终，尽最大努力做到最好。我相信这次实验会对我今后的学习、工作和生活产生很大的正面影响，真的非常谢谢给予我们支持的各方，谢谢老师的指导和莫大的帮助和鼓励，谢谢两个组员的支持。
5激光实验室创新实验个人总结
自20XX年的暑假，我就自己主动找到了我的指导老师吕亮教授，向其表明自己十分想来到光电实验学习，希望从中得到锻炼。于是吕亮老师就答应了我的要求，为此这里我要特别感谢吕老师给我的机会。于是暑假我就一直呆在实验室开始学习吕老师给我的任务：半导体激光器自混合效应测信号。之后在杜正婷学姐的帮助下，开始学习自混合效应及仪器电路的识别，焊接，调试，测量等工作，取得了一点点结果——激光测距的初级信号。但是能取得现在的结果，也是经历了很多失败和学姐、老师的大力指导才获得的，为此非常感谢老师和学姐。
而关于国家创新实验项目：《气体泄露激光检测仪》则是在20XX年的5月份就开始着手的。当时吕亮老师就找到了周博和邓涵元（11级光信息专业），但当时申报项目还没有正式审批下来，指导老师吕老师就特地先让周博和邓涵元两位同学提前进入实验室熟悉环境。
在项目开始初期，吕亮老师给我们布置了阅读任务——大量的阅读关于激光自混合，振动测量等的相关的中英文文献。
最开始很难，但是渐渐地我和学弟学妹都学会了如何比较迅速的找到对自己有用的信息。
这一学习的过程很长，但是我们都明白这是必须经历的过程，任何事情都不是一蹴而就的，而是厚积薄发，不管做什么事情特别是科研，一定要在雄厚的理论知识的基础上，才会有自己的想法，才能真正的进行试验。我们在了解基本原理后，我们走进了实验室，开始了我们实验的进程。
整个项目根据我们的结果成品分类大致可以分为三段：
第一段是焊接电路板期
第二段是成品板封装期
第三段是He-Ne激光器信号采集期
我在每一段时期都主要负责处理电路版故障，实验平台故障的处理。而周博和邓涵元同学全程参与了实验过程，负责各方面的实验操作和数据分析。
下面分别来说。在实验刚刚开始，因为之前邓涵元和周博还没有接触过焊接工作，并没有直接焊成品板。所以我给他们选择了最普通的板子，而电路则需要他们两位同学合力自己设计和规划排线。因为前期我这些都已经熟练掌握，所以我只负责帮他们做些焊接技术的讲解。
周博主要负责排线的设计，因为最初焊接电路手比较抖动，焊接最初都是由邓涵元同学负责，电路比较复杂涉及多级放大，对芯片的把握也不是太好，所以遇到的问题一直很多。
一块电路板大约用掉两周时间才成型，接下来开始检验电路版是否正常，我负责给他们检测的意见，主要还是希望周博和邓涵元两同学能够得到更多锻炼。他们排查每一级电路，这是又用到了一些仪器，包括函数发生器、电源、示波器，科研就是不断遇到问题又不断解决问题的一个过程，学习使用仪器，学习分析电路，学习对现象进行解释，最后检查出电路中有多处失误。
这是我们制作的第一片成品板实验后的收获。
在实验中，我收获了很多东西。
一．在个人素质能力方面：
1、我主动学习了示波器，信号发生器，频谱仪，功率计的使用与特性，在一般性地实验中，做到了迎刃有余。
2、实验开始时，我个人亲手焊接了电路板，同时在电路原理方面也根据自己的需要进行适当的改进，所以在电路理论与电路焊接实践方面都做了努力，学到了真正不少在课本上难以学到的知识。
3、我自主学习了LabVIEW、MATLAB等软件，对一般性数据会进行一般性的处理工作，尤其是在分析共振频率，线宽，频移，软件协同无缝嵌入等方面。
二．在创新思维和创新实践方面：
我成长了不少，我懂了很多，知道了团队合作精神，进一步学会了人与人之间的沟通。人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在实验计划与实施上的高度一致。我们组成员有五个人，每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。而另一方面，我们的课题是需要通过模型来展示其创新点，在买材料的过程中需要同不同的人交流与沟通，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。组内与组外的不同交流沟通方式使我的沟通能力得到长足的进步。
项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以课题研究为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。
项目立项之初，针对本课题调研的内容，在团体成员对调研工作进行总体规划时，确定了前期工作主要是知识方面的储备与熟悉。在老师的指导帮助下，充分利用学校馆藏资源，通过阅读相关书籍、文献资料等方式学习相关理论知识，把握研究内容的基本情况，收集资料。通过一段时间的学习，我们了解了激光自混合效应的概念，懂得了半导体激光器的结构及注意事项，大致掌握了我们课题研究的内容。参与项目制作是一个展示自己的机会，但对于我来说更是一次学习成长的机会，我们小组每个成员都很积极，这让我对项目的成功充满信心，在他们身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他们的差距才让我充满学习的欲望，他们的优秀激励着我。
在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础物理课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。
在实践方面，由于我们组的最终成果是一个模型，这个也是我们必须亲自动手做的，他不是单纯的纸上谈兵，他必须把我们的设计付诸实践，要将设计体现在实物上。在做模型的过程中，不但考验着我们耐心，还考验着我们的动手能力，也就是实践能力。模型不可能一蹴而就，他是在我们不断地修改中做成的，这期间要求我们有较强的动手能力，这些便锻炼了我们的实践能力。
我的结语
十分感谢我们的指导老师吕亮教授，他大力气将我们组织起来，也就是为了尽量调动我们的创新思维和积极性。同时也要感谢我们的张文华师兄，他在项目的实验过程中给予了我们很多帮助。这次创新活动中，让参与的每个人都开阔了视野，打开了自己创新思维的大门，在思维上有了较大的突破，我相信，今后的我们将不再惧怕创新，毕竟在这方面我们有了一次经验，这个也是学校组织这次活动的目的之一了。
总之，在这次大学生创新实践活动中我获益匪浅，学到了很多有益的知识，也在无形中锻炼了自己多方面的能力，有能力上的提高，有思维上的创新，有情谊上的收获……我相信这次实验会对我今后的学习、工作和生活产生很大的正面影响。