高中英语角活动总结

1高中英语角活动总结

在高中英语教研组成员的共同努力下，侨声中学英语口语角经过一个学年的成长，在继承原有特色的基础上进一步加强了活动的组织性发展了新一批的忠实支持者和参与者。我们向每个来到我们英语角的人传递我们英语角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，来这里开心地说英语是我们对所有朋友传达的一个想法。英语角为我们英语爱好者提供了一个除课堂之外的又一个锻炼与展示自己的平台，相对于正式、传统的课堂，英语角轻松气氛更有得同学的英语学习与交流。同时，大家还可以在英语角结识许多的新朋友。

相比去年的英语角，今年我们在活动内容上形式上以学生为主体，从学生普遍现有水平出发制订了一系列贴近学生生活的交流话题，并以轻松有趣的形式开展活动。除了在开始阶段向大家介绍与本期话题相关的英语知识，以及free talk，即参与者自行进行free talk，自由交谈。我们还在活动开始的时候增加了share这个环节，即主持人鼓动大家主动地与我们分享关于她(他)自己的任何经历，可以是她(他)最喜欢的一句话，也可以是一段有特色的自我介绍，甚至可以是个人才艺展示。

在总结去年经验的基础上，我们发现在经营英语角的时候，还增加了一种给予的形式，给大家带来新鲜的东西，让大家真实地感受到来到我们英语角是真的有所得，有所学，是有收获与成长的。只有这样才能保持我们英语角的特色与吸引力，不断扩大我们的品牌影响力，同时这也是克服英语角发展瓶颈的必经之道。在每期英语角活动的前一周内，我们工作人员都会搜集大量的英语口语实用材料，并把材料印发给所有到场的英语爱好者。我们通过前半年的努力工作使得来到英语角的同学都积极地参与和投入到活动当中来，享受说英语的乐趣。我们的希望就是要让每一个到英语角的人都能感觉到自己是英语角这个大家庭中的一份子。因为英语角最终还是要靠大家积极地参与才能继续发展下去。

本学年英语角一共进行了三次活动，活动时间一般是每周四下午17:30—18:30在地理园举行。

英语角本学年活动形式多种多样，主题一般是根据当时的热点话题、西方和中国的传统节日而确定的，实用性较强，旨在让同学们对中西方不同文化和风俗有更多的了解。

我们办过一期主题为sports的活动，临近校运会。学生对自己所喜欢的运动类型，以及校运会参赛项目进行了交流，师生之间进行了良好的互动，切实从日常生活角度锻炼学生的口语。

我们还办过一期主题为music的活动，让大家畅谈自己所喜欢的音乐类型，以及自己喜欢的歌手及原因。music这个话题贴近学生生活是大部分学生感兴趣的日常频繁接触到的话题，学生对于音乐有很多的看法，尽舒己见。 本学期的英语口语角虽然缺少了外教的参与，但学生仍然积极参与。有不少口语水平相对薄弱的学生在老师的鼓励下敢于用英语表达自己并且越说越好，这也让所有参与进来的师生感受到英语口语角为学生带来的良好影响。 举办这些形式多样的活动就是为了更好地服务全校的同学，英语角是对全校同学免费开放的，我们高中教研组所有的成员都在尽自己最大的努力来为大家提供一个良好的交流与学习环境。即使有时候会因为各种原因而导致活动不能很顺利地的进行，但是在大家不断地支持下，英语角通过了一道又一道的关卡和考验，一直发展到了今天。我们相信，我们一定会越做越好!

2高明一中英语角社团活动总结

1、在本学期，为使英语角活动有更多准备时间及提升英语角活动质量，经骨干成员及指导老师的共同商讨，决定力邀外教参与社团活动以及英语角活动分不同时间不同内容进行。次数为单数的，将进行主题内容讲授的提高英语课外知识活动，次数为双数的，将进行看英语电影等并回答问题的提高英语看、听、读能力活动。让同学们在活动中有意识地提高自己的英语课内课外知识。同时在活动中，高二的骨干成员亦积极培养新一代的高一社团“接班人”，让英语角在日后得到更好更快的发展。

2、开学约第四周时举行英语角在本学期的第一次活动。这次活动流程如下：

⑴开展英文猜歌等热身活动

⑵组织社员参加小组讨论介绍自我

⑶简要介绍社团情况及社规

⑷总结过去一年英语角的活动及未来展望

⑸欢送高三级英语角骨干成员

在本次活动中，高二的骨干成员正式接过高三骨干成员的“责任棒”，肩负起带动高一同学们共同发展英语角的重任。他们认真的准备，热情的笑容让在座的高一新社员深深地感受到了英语角浓厚而又不枯燥的英语学习氛围。在简单而有趣的游戏中，社员们积极参与，并纷纷展现出了学习英语的强烈兴趣。他们大方而不拘谨地用英语进行交流，展现出了新成员的自信和热情。而高三的骨干成员，对他们要离开一手创办的英语角，则表现出了强烈的不舍，在本活动中，他们将他们这一年来办活动的经验和感受与大家分享，并希望高一高二的同学能融入英语角，热爱英语角，并发展英语角。

本学期的第一次活动，是一场成功的活动。当中既有欢快，亦有不舍。但无论如何，在本次活动之后，英语角必定继续迈着坚定的脚步，向更远的地方进发！希望能最大程度地唤起同学们学习英语的热情和兴趣。

3、第二次活动：观看美剧《生活大爆炸》

本次活动，同学们在笑声中体会到了西方与中国的文化差异，并从中学会了不少美式口语，拓展了自己的知识面。同时，他们在活动中通过与外教的口头交流，以促进了师生间的友好情谊。

4、第三次活动：“名人介绍”。活动流程：

a)英语歌热身

b)看图猜名人

c)名人简介

d)有奖问答

本次活动，我们介绍了中外的画家，体坛明星，及娱乐明星。我们的活动并不是枯燥的讲解，而是充分调动同学的积极性所进行的参与性活动。同学们通过小组的力量，合力猜图片、答问题，在欢乐和笑声中，既增长了知识，又促进了组员之间的友谊，认识到了许多的新朋友。由于前两次活动的成功举办，在活动后，有若干名同学也热情地询问知道老师及社长入社事项。同学们在英语角中的享受以及对英语角的支持，更加增强了我们社团今后继续努力，举办更多更好活动的信心。

5、第四次活动：观看美剧《生活大爆炸》

本次活动继续承继第二次活动的活动形式，同学们亦如前段时间一样享受英语角带给他们的乐趣。而在空余的时间中，高二的骨干成员则在为即将到来的圣诞节，密切而忙碌地筹备着举办圣诞派对的各项工作，力求呈现给同学们一个最有气氛和力量的圣诞派对。

6、第五次活动：“圣诞派对”。活动流程：

e)唱圣诞颂歌（SingingChristmasCarol）

f)看图猜物（PictureGuess）

g)文字传递（WordGames）

h)角色扮演（RolePlay）

i)“就是你”（It’syou!）

j)交换礼物（Exchangingpresents）

经过三个星期的紧张筹备，在外教老师和高一高二个同学的大力支持和配合下，圣诞派对终于在12月17日顺利举行。在筹备阶段，高二的全体骨干成员尽职尽责、分工合作，对游戏创意、音乐效果、节目编排、PPT制作、主持稿撰写、名单整理、成员邀请、会场布置、食品奖品采购等大量的工作进行细致而有序的安排。

活动当晚，欢乐的气氛浓厚而热烈，高一、高二、高三以及外教老师和指导老师都高兴地参加了我们当晚的欢乐盛宴。当晚的活动紧凑而又有序，教室中不但散发出阵阵美味食物的香味，而且散发出同学们蓬勃的朝气。教室就如同被耶稣的光芒不断地照耀着的那般温暖，一个个青春的笑脸在不断地绽放。在活动初时，有同学使尽全身的本领，用不大流利的英文力图将信息传递给组员，这种良好的活动氛围很快就感染了全场。活动就在同学们那高涨热情的推动下，逐步到达欢乐的高潮。就连外教老师Sarah和Jennifer都忘怀地投入在活动中，并在活动的中段时间用国语演唱了引起无数人共鸣的歌曲——《童话》。博得同学们的阵阵喝彩和掌声。在最后的交换礼物环节，更是带给了同学无限的惊喜。当双手捧着自己抽取到的圣诞礼物时，同学们都露出了甜甜的而又满足的笑意。随后，活动在大家的合唱声和欢笑声中完满地结束。

这次活动，是我们英语角社团第一次举办的较大型活动。这次活动的举办非常成功，大大地超越了我们的预期效果。高一的同学热情投入，说英语是大方从容，没有半点拘谨和约束之感。高二的同学积极准备、认真筹划，尽自己最大的能力和牺牲了自己的课余时间把活动提升到最好的效果。高三的同学看到了英语角的发展，对自己曾经的努力感到了欣慰和肯定。指导老师和外教老师对学生的合作精神表示出了强烈的欣赏和赞扬之感。

7、经过本学期以上活动的成功统筹，我们英语角对未来的成长、发展和提升更是充满了希望。在下学期，我们英语角还打算商讨出英语角刊物，在艺术节中加插更大型的英语活动等计划，将英语对人的良好影响进行最大化的拓展，让越来越多的同学都能爱上英语、爱上学习。让更多的同学都能在游戏和活动中成长，在欢乐和快活中提升。进而促进自己人生的全面的、多方位的发展。

在今后的日子里，英语角必会不负众望，继续奋勇向前，向最高处发展！

英语角：冼嘉韵

20XX年1月

3英语角活动总结

英语角，英语的角落，一个用英语交谈的天地，容入英语的氛围，感受“外围”的空气。英语角-----英语口语速成的捷径。杰斯帕森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语。学外语就像游泳一样，学生必须泡到水中去，而不是偶尔沾沾水，这样他才能像一个熟悉的游泳者那样在英语的海洋里遨游。

我校为了给学生提供一个让学生用英语相互交流，共同提高英语水平，培养学生的英语兴趣的机会，根据中学生的特长，精心组织口语交流及各种课外活动，营造英语学习环境和氛围，创建了“英语角”。

一、 活动目的

为了有效提高我校留守儿童英语学困生的英语成绩，丰富他们的课外生活，进一步激发他们学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，营造健康向上、积极进取的学习氛围，我们英语课题组老师特地为他们进行英语口语交流搭建一个施展才华，提高英语能力的平台——阜南一初英语角，为他们的英语学习再助一臂之力！

二、英语角的意义

展示自己的风采，提高自己的口语能力十分必要，同时也为了增进同学们之间的交流，丰富校园生活。语言是人类最重要的交际工具 其基本的表现形式是听和说。人们通过“ 听” 可直接领会和吸收知识信息(输人)而“ 说” 则是语言表达和沟通的主要途径(输出)。英语听说能力的提高是相辅相成的，听力的培养是为了提高口语能力 只有多听并积累丰富的语言材料 才能开口说话。

三、活动对象、时间和地点

活动口号：Don’t be shy！Just try！

You can I can together we can！

Practice Makes Perfect！

活动对象：八年级英语学困生

活动时间：每周一下午16：30—17：30

活动地点：办公楼后花园

活动性质：针对我校英语学困生开展的一项以英语交流为主的集体性，自主性、学习性、开放性的活动。

四、起初的基本设想

体现以口语交流为主，发挥引导作用

1、每期活动的主题由主持人、学生共同商定，活动内容贴近实际生活

2、对于每期的新话题，分组开展多种形式的讨论

3、每期活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性

4、在娱乐中学习，在快乐中进步，轻轻松松学好口语

五、活动内容与形式

1、自由交谈：由主持人阐述事先讨论好的主题，然后围绕主题用英语分组展开讨论，发表自己观点和看法。

2、表演：简单的英文歌曲、即兴演讲、英文小笑话、

3、娱乐：字谜游戏、单词接龙、中英文谚语竞猜、英语绕口令等

4、英语才艺展示：比如英文歌曲演唱，英语诗歌朗诵，英语话剧表演，英语辩论赛……

5、互动：互相提问、探讨问题，英语问答或抢答

6、英语话题辩论赛等

六、学生喜欢参加英语角的原因

与其它口语训练方式 如课堂讨论、角色表演、看图说话、演讲比赛等相比 英语角为学生提供了一个自然、轻松、互动、自信的锻炼口语的环境。

1.自然。在学校的校园里，学生感觉很轻松、很自然。

2.轻松。与课堂相比 气氛更轻松。在课堂上很多学生不愿意主动回答问题是因为害怕犯错。他们觉得在老师和熟悉的同学面前犯错是件丢人的事而在英语角这种担心也淡化了很多。没有老师在场很多学生没有心理压力 往往能发挥得更好。

3.互动。都是学习者 心态一样 距离更近。去英语角都是想提高自己英语水平尤其是口语的人 也算得上是志同道合。所以当自己出错或一时无法正确表达某事时对方往往都表示理解 而且还会尽力帮忙 甚至还会说上几句安慰的话语。

4.自信。由于以上原因 一些平时非常内向的人 在多去几次英语角之后 往往也能鼓起勇气 迈出艰难的第一步。在有了第一次经历以后才发现 原来和陌生人对话也不是一件很难的事情。去英语角次数多了以后 很多学生的“ 脸皮”会越来越“ 厚” “ 面子问题”逐渐淡化 甚至还会学到一些打破僵局的技巧。慢慢地 这些人会不满足于仅仅在英语角展示自己。所以我们不难想象这些同学在课堂上的表现会更活跃在大街上碰到外宾需要帮助时也更有勇气。

七、个人感悟

1、创建英语学习氛围，提供英语交流场景

在英语教学中注重情境的创设，就是为了给学生创造一个英语学习的“场”在这种“场”景氛围里，学生融入其中，有利于学生的感悟力与创造力的发挥，有利于学生进行自主、合作、探究式学习，有利于发挥学生的联想、想象，使学生的思维处于一种亢奋状态积极参与到英语学习中，感受英语学习的乐趣，实现对英语学习兴趣的回归。

建构主义学习理论也告诉我们，主客体之间的意义建构，需要在特定的学习情景中进行，中国学生学习英语，缺乏的就是口语交流和运用的环境，有些学生书本知识背得很熟，英语考试也能取得优异的成绩，但真的遇到外宾或其他实际运用情景，却成了“哑巴”。虽然在课堂上老师根据所学的内容创设一定的情景，让学生会话交流，时间和内容毕竟有限，因此，必须为学生创设一个仿真的口语交流与应用环境。

2、在生活中验证英语，激发学生的参与意识

生活是思维的源泉，在学生掌握了一定的语言知识及词汇量后，让学生联系生活，开展一些有趣的活动，以激发学生学习英语和参加英语角的积极性，在活动中使所学知识和技能进一步得到巩固。每学期，我们都针对不同年级的学生开展不同的活动，如通过去“肯德基”吃快餐，了解各种快餐食物的名称，圣诞节本是外国的节日，但为了学习英语，我们举行了“Christmas party”，了解有关圣诞节的知识和词汇。

学生在活动中互相学习，取长补短，在活动中培养了创造思维和团结合作精神。特别是学生在活动中的主动学习意识和自性学习不断加强，他们的活动时间已延伸到规定的时间外，形成了他们自己的活动时间。

结束语

从上面的分析可以看出英语角的作用主要体现在这几方面：

1、有利于培养学生的交流技巧。

2、有利于激发学生对英语的兴趣。

3、有利于增强学生对英语学习的自信心。

4、最终有利于学生英语水平尤其是口语水平的提高。

所以我们应该鼓励学生多去英语角 甚至可以以寝室、班级为单位组成小规模的英语角。让更多的学生切实体会到它的魅力。

我校英语角创办以来，学习英语的氛围日益浓厚，运用英语的机会和条件日益充分，参加活动的学生越来越多，英语爱好者越来越多，英语角活动与课堂教学互相补充，相互促进，提高了全校英语教学水平。英语角在我校虽还只是“小荷才露尖尖角”，相信在不久的将来，定会表现为“接天连叶无穷碧”的壮美景观。