语文教研组总结

1小学语文教研组总结

光阴荏苒，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

基本情况概述：

我校共有语文教师11人。队伍中老教师多，教育观念较旧。本学期，我们语文教研组继续认真学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。本学期，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：

一、坚持做好教学“六认真”工作

1、认真备课。(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

2、积极参与课题研究。围绕学校的主课题，进行研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。

3、深化课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学能力。

今日的成绩只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短，今后的语文教研工作一定会做得更好。

2语文教研组业务检查小结

通过此次业务检查，我们不难发现每位教师都能认真备课，而且大多数教师重视反思悟课，在备课随笔模块，认真总结、深化、阐发，较好地体现了新课程理念。现将检查情况小结如下：

一、备课听课

1、优点：教师们的备课课时量足，格式正确，教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出；在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。

2、不足：不少教师观念陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生自主学习的空间少，合作探究的机会少。

3、建议：要加强对《新课程标准》的学习与研讨，开展研课、评课活动，进行教学反思，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。

二、作业

从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：作业次数足，作业量适中，作业本书写统一，封面整洁、无乱涂乱画现象；注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

建议：（1）教师的评分和评语不要覆盖学生的作业。

（2）教师的评分和评语要注意书写工整。

(3)要善于使用激励性，指导性语言。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，把老师的希望，要求，指导，和老师对学生的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受老师的建议。

教案优秀的教师名单：孔晓飞、金晓

作业批改优秀教师名单：朱春现、王希玲

听课记录优秀教师名单：孔晓飞、韩占陆、时佰卓

语文教研组

20XX。04

3小学语文教研组九月份检查小结

了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展，9月29日我校语文组开展月检工作，现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划，内容完整、详细。有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面

总体上看，评议组教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后课课有反思，并及时。本月备课较为突出的有：郑*云、卢*燕、汪*华等同志。

三、作业批改

课后练习与教学同步，练习层次分明，练习量适当，练习册批改规范，作文批语具有鼓励性、激励性。大部分班级作业工整度达95%以上。

四、建议

1.批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现教师的精批细改。

2.批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。

4秋季学期语文教研组工作总结

本学期语文教研组工作在教导处的领导下，根据学校总体要求和学期初制定的工作计划，扎扎实实地开展了一系列的活动，取得比较一些成效，也有需要改进的地方。现总结如下：

一、重视组织业务学习，开展了网上培训活动。

1、积极参与20XX年襄阳市高中学科教师网络研修远程培训，按要求组织报名后，按步骤按时参与培训，参与活动，完成作业，上传资料，按时结业。截止20XX年1月10日晚，27名语文教师都参加了五个阶段网络研修，基本完成了学习任务者达25人。

2、积极参与保康县人事培训中心组织的国家公务员公需科培训。按要求听完所有课程，及时复习，按要求参与结业考试，所有语文老师全部全格，自己也获得98分。

二、坚持了集体教研活动，组织教师开展网络教研活动。

1、教研活动做到了准备到位，重在落实。学期初，我们组织了全组教师参加制定了本期教学教研划，按照学校教导处要求，开展了间周一次的集体教研活动。基本做到了事前有计划，有准备，明确任务目标和方法步骤，事中重落实，讲求实效，事后的记载，有小结。

2、9月初，按照教导处统一部署，我们组织语文组老师加入“保康一中语文学科教学工作室”。并组织了四次集体教研培训，指导全体教师开展网络教研活动。分别组织了高一、高二期中和高三月考试卷评价及考试分析等活动，发帖100多条，参与率超过了95%。

3、成功组织了开展经典诵读活动。制定活动方案并广泛宣传，督促以班为单位组织平时训练，元旦参加由团委组织的高一高二年级经典诵读决赛。评出了一等奖1名、二等奖2名和三等奖3名。

4、参与组织青年教师大比武活动，在指导老师的精心辅导下，语文组三名青年教师通过不懈努力，其讲课、说课等环节受到听课老师们广泛好评。

三、认真对待每项工作，积极完成各项任务。

1、积极配合完成期中考试出题制卷及其他临时工作。根据学校的安排部署，第10周，组织安高一高二有经验的老师完成期中考试的题目命制及制卷工作。

2、开展了教学常规的检查与督促工作。期初和期中，我们借开展教研活动的机会，向全组语文教师多次提出和强调落实教学常规的具体要求，期中配合教导处对高一高二年级语文教师落实教学常规情况作了检查，肯定了其中的一些扎实的做法，也对个别老师存在的问题，与其交换了意见，提出了一些改进办法。

四、存在的主要问题

1、少数参与教学研究的积极性不高，教研成果不多。

2、多媒体教学设备使用率不高，部分语文老师使用电脑及多媒体设备的积极性和操作技巧亟待提高。

3、部分老师参与集体备课程度不足，使用电脑编辑文档和制作课件的水平能力差别很大，明显分工合作的程度与质量。

语文教研组

20XX年1月11日

5四五年级语文教研组活动小结

我们四、五年级教研组为了树立“聚焦课堂、发展教师”工作理念，提升教师专业素养，提高课堂教学品质，全面推进“主动有效”课堂达标与提升工程，提高教育教学质量，开展了“人人上亮相课”练武活动。

1、认真学习有关文件和要求，制定练武活动方案。

教研组组织全体组员认真学习了“汲浜小学‘主动·有效’课堂达标与提升工程‘练武’方案”，明确了这次活动的重要性和必要性，形成共识，共同制定“‘人人上亮相课’活动方案”，要求全组语文教师全程参与备课、上课、听课和评课，展示教师的综合素质和时代风采，创新教研思路，营造教研氛围，提高本组教研工作的质量和效益，努力打造主动有效的课堂教学。

2、加大了对“主动、有效课堂”的研究力度，认真开展练武活动。

围绕有效课堂的达成目标，教研组以“充分关注表达、重视朗读训练、推进课外阅读”为主题，集体备课、听课和评课。教研组充分发挥集体备课的优势，教师上课之前，教研组针对一节课集中探讨，集思广益，取长补短，合理安排；然后，年级组老师进入课堂认真听课；课后全体成员集中评课。通过一次次的备课、上课、听课、评课等教学实践，实现了教师之间传、帮、带和相互学习、取长补短、共同提高的目的；教研组成员从思想上认识到课堂是师生之间交往互动的舞台，是教师教育智慧充分展现的场所，是实现“主动有效”教学的阵地。

3、认真总结了活动收获和不足。

通过教研组活动，我们学习新课标和新基础理念，转变教师的教育观念；以转变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展；创新了教研思路，营造了比较热烈的教研氛围，展示了四五年级语文教师的风采。特别值得肯定的是教师重视朗读的训练，鼓励学生的信心，在问题面前善诱导，巧启发，使学生的思维既能散得开，又能收得拢；充分关注表达，在诠释性表达和技能性表达教学上探讨摸索，有效地培养学生的语言表达能力。

在看到成功的同时，大家也看到了不足，主要是没有真正做好分层教学，难易剃度安排不够，在既鼓励学优生的思维发展，又能保护学困生的学习兴趣上还有待提高。

20XX年5月31日