助教培训总结

1新思维助教培训总结

燕去无痕，时间总是稍纵即逝，在新思维培训的日子更是眨眼即过。这两天的培训中相信是我们人生中的一笔财富，学了很多的新知识，很多的做人处事方法。

为期两天培训的培训重点体现在以下几点：

1、徐欣老师教我们全脑开发课程。

2、李颖老师传授我们沟通的技巧。

具体的知识点有：

1、徐欣老师用夸张幽默的方法向我们传授了连锁法，故事法，地点定位法

（1）一种比较简单的记忆法，要求就是要环环相扣，但是有一个环扣不住，就会断莲。

（2）故事法的连续性很强，不过不利于级很长的数字，毕竟故事太长了就很不愿意记了。

（3）地点定位法是个很强的记忆法，它有固定的地点可以让我们去恢复大脑里面的图画。

2。李颍老师用她自己的一些亲身经历向我们讲授了关于在沟通方面的一些技巧，当然在这其中学到了更多的为人处事的原则。

（1）沟通的重要性（六剂）：

润滑剂：关系融洽，和谐人际；

清凉剂：清晰方向，指引方向；

定心剂：赶走忧虑，去除浮躁；

兴奋剂：振奋精神，积极向上；

洗涤剂：净化心灵，谦和豁达；

催化剂：感恩你我，温暖人心。

（2）学员的沟通技巧

彰显个人魅力，让自己更具感染力：我觉得老师的魅力很强很大，而我自己有时候会因为胆怯等原因不敢主动去回答问题；

有规有矩，有原则：我自己有一个很不好的习惯，就是做事情很会托，等明天的明天，如果要做到这个就得从自己从此刻做起了；

学会赞美，给予真实的肯定：很多时候自己很在乎别人夸奖自己，但是却常常忘了先给予别人鼓励，哪怕只是一句在你脱口而出的话，在需要的人心里他就是力量的源泉；

别把学员当孩子：孩子其实并不孩子，她们也有自己的想法与原则，我们不能一味的去她们当小孩，这样会拉开我们的沟通距离；

别忘了我们在一起只有八天。

（3）班主任，讲师，营部沟通原则

要尊重理解他人，积极去做事情。在别人能力不及的时候要伸出我们的手去援助他们，执行能力的强弱是一个人能力的直接体现，做好一件事情还要能够一最快速度告诉上面的人，学会用积极的语言表达消极的信息。

（4）关于在与家长沟通时候的选择问题

充分了解学员的相关信息从多方面入手；

能够把握大局，选择最佳时间去与家长进行沟通；

要未雨绸缪，事先预见家长会提及的相关问题；

最后要有解决问题的建议并且给出相关的结果；

（5）书信短信注意事项

时效性，准确性，清晰性，明确性

在这次培训中学到了脑力的知识还有怎么样去做人，怎么样换一种思维把一件事情做好，做得更好。就像老师所说的任何人都喜欢勤快的人，不要随便放弃自己的目标，别人没有义务去帮助你，但是你可以用诚意去得到别人的帮助。虽然上课有点累，可是累中收获乐趣，何乐而不为呢！

2暑期助教培训总结

不知不觉，培训就快接近尾声了。助教的人数也越来越少了。每一次培训都是从佛山赶到广州，每一次都好几个小时的车，说真的，蛮累的。每一次回到学校，都早已经是饿到没有感觉了，浑身都没有力气了。上个星期一大堆的事情做，一大堆的作业，都没什么时间去背那些东西，眼见着考核快到了，压力蛮大的。很烦躁，越烦躁就越背不下来，越背不下来就越烦躁。而且还有一大堆另外的事情等着我处理，那一刻，忽然好想放弃啊！觉得自己是不是选择错误了呢，是不是不该让自己这么累了。很多人都说看见我这样很心疼。但是自己还是不甘心这么放弃，不想自己遇到这么点困难就退缩，为什么别人可以坚持，而自己做不到呢？为什么别人可以背下来自己不行呢？于是又一次咬紧牙关拿起了复习资料，在仅剩的两三天里抓紧复习，背。

终于在自己觉得还可以的时候，很不幸。我发烧了。一个不小的冲击，是不是这个时候要放弃呢？心情有那么一时的低落，毕竟自己已经走到这里了，不想就这么放手。同时也有点认命了，或许这也是注定的吧。但是还是在星期六的早上拖着酸软无力的四肢，昏昏沉沉的大脑来到培训基地。而且早上还不敢吃药，因为我怕一吃药就要想睡觉了，硬撑着等待着考核。在等待的期间，第8组的成员对我很好，很关心我。有点温暖。终于考核还是过去了，考完也没什么特别的感觉，只是在默写圆周率时，我写的比旁边的两个人都快好多啊，以致我以为我写错了还是怎样，足足检查了3，4遍。可惜的是考核结果是我们组有一个人不过，按照之前我们说的，我们组要被罚做俯卧撑。平时我就做不了俯卧撑，更被说是发烧中的我了，那时听到了一句蛮感动的话，“你不用做，我们每个男生做多几个把你要做的做完就好了！”那时心情蛮激动的，感觉我们都是用心在和每个人在交往着。我们是一个很团结的团队。我后来还是坚持做了，虽然到后面都是用一个腿跪着撑完了时间，虽然后来还是很累，但是觉得无悔。快到放学的时候，可能大家都饿了，于是一包小小的饼干在我们之间传开了，每个人拿那么少少的一片。感觉好像我又回到了以前高中的日子，一个小小的零食传遍了整个班，那种纯纯的友情！那种感觉很温馨！

今天学思维脑图，说真的，第一次听到脑图的时候我的第一个反应就是：我不会画画怎么办？今天学了之后，虽然感觉自己画的还是不怎么漂亮，但是觉得没有之前想的那么困难了。给我的感觉好像做一件很悠闲的事情，听着轻柔的音乐，拿张纸，信手写上自己的所想所感。发挥自己的想象。今天画了第一幅脑图：介绍自己。发现自己有点词穷，写不出什么东西来，或许是对自己的不了解吧或许也是还没有习惯这种方式。以前画画都是信手涂鸦，现在忽然叫自己正正经经的写点什么时忽然写不出来。看着旁人在不停的写写画画，突然很羡慕。发现这里的人思维都很活跃啊，很多东西自己都没有想到。或许跟自己是学理科的，思维太逻辑化了，这个要点时间来适应吧。还记得有一次，一个同学说用筒盖着点着的蜡烛会很漂亮，那时我第一个就碰出句：那样蜡烛很快就会灭的。那时好像很不解风情啊。呵呵。

今天上了一天的脑图，看着密密麻麻的脑图上的文字，觉得脑胀胀的。发现如果给一张别人画的脑图给我看，我根本就很难全部看明白，像那个弟子规脑图，我看着就一头雾水。或许脑图要是谁画的谁才能够很清楚的看懂吧？或许是我的道行不够，没怎么认真研究，所以才这样觉的。

今天又度过了很充实的一天！虽然还是很累，但是无悔自己的选择！

3阳光助教——农村教师进名校教师培训总结

20XX年4月23日至27日，我参加了阳光助教农村教师进名校教师培训。我参加的是科学学科培训，带教教师刘静华。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，保国一校为我们安排了专题讲座，集体备课，学科示范课，课件培训等。学校还为我们提供了实践机会——培训教师讲课，学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。我的体会总结如下：

一、教育观念要更新。

目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育科学理论要学习。

这次学习培训，保国一校骨干教师都能以自己教学实践，在教育相关理论上作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了指导作用。

三、教学方法讲究。

通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。通过这次培训后，我认为更应做一名新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。活到老学到老，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容．

时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

教学环节设计要合理，教学环节的设计基本采用“五指教学法”的模式。第一步，激趣导入明确目标。第二步，自主学习合作交流。第三步，展示点拨精讲质疑。第四步，拓展延伸巩固提高。第五步总结反思教学延伸，对于不同类型的课文内容也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

提问的难易要适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。

短短的一周培训学习，让我学到很多，可以说是我这十几年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。“保国一校”人那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅。我想，“作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，”我很珍惜此次机会，认真参加每一次学习和研讨，这次活动对我的教育观将有着深远的影响。

20XX.4