音乐课高中作文1000字

1那节音乐课

上午的最后一节课，就是考试都令人昏昏欲睡的时候，音乐课给我们带来了一丝如薄荷香一般令人神清气爽的香气。，第四节课刚刚上完，太阳最灿烂的时候，我们一路小跑到音乐教室。闪烁光芒的架子鼓，钢琴，屏幕，都没有太大的变化。只是，站在讲台上的，是一位两鬓如霜的教师。阳光从帘子里调皮地跳进来，洒了满满一讲台，以往的这时候大家都还在嘻嘻笑笑，歪着坐的，吃的还没咽下去的，东西不见了到处找的，嗡嗡乱成一片。今天早已静的听不见呼吸声，同学们跟同桌的目光碰了一下，表示鼓励，然后一致坐好。詹老师转过身来，和我们问好。他的眼角略弯，露出自然和善的笑，于是这节音乐课在我们毫不熟悉，又似曾相识的老师的问候中开始了。

他教我们用手来表示音符，是那么易懂，那么简单，那么可爱。简简单单的三个音符，被串成了一首歌，那是多么活泼纯净的一首短歌，就像詹老师一样平易近人。我真的佩服詹老师学识的渊博，当他在黑板上写下“张爱玲”——这个我所敬仰的伟大作家时。我恍然悟到了这节课的主题为什么是“朋友”。张爱玲是不平凡的，但是她性格孤僻，喜欢躲在暗处把别人摸透，而自己却始终是别人眼中的谜。她没有朋友，所以她寂寞，所以她没有声音地死去，所以我们只能从她过去的同学口中了解到残缺的她。可见，没有朋友是十分悲哀的。于是，詹老师背过身去，在黑板上有力地写下两个大字“朋友”这就是我们今天学习的主题。老师提下了问题：“什么是朋友？”这个天天在耳边，日日不离口的名词到底有怎样的含义，还真是一言难尽。

但是再难的问题也难不倒我们五班，仅仅三个同学的总结，就把朋友的意义完全诠释出来了。我们施展过了才华，詹老师给我们讲了他年轻时的故事。那是文化大革命时凄凉的往事，让我们想起季羡林笔下的那段充满恐怖气氛的日子。就是在这样的岁月里，詹老师遇到了朋友，是他的朋友挽救了他，给了他信心和温暖。在詹老师生动的描绘中，我们真切地感受到了拥有朋友的美好。

于是音乐声起，我们学唱了两首歌《如果有时……》和《友谊地久天长》。不论是缓慢柔和的旋律还是轻松愉快的乐曲中，包含的都是伟大的友情。快乐时遗忘，痛苦时回想，音乐的长河四围开满了美丽安详的友谊之花。它们摇曳着，颤动着，微笑着，回忆着，倾斜满地金色的光辉。友谊之声霎时震动天宇，一颗明星自苍天坠落入我们的心底。音乐让我们恍然看到了过去的种种，那是朋友对我们的问候、关怀和鼓励。黑色的音符。在詹老师的手下，纵然跃起，愉悦地飞舞着。

每个同学都在音乐甜蜜的包围下，陶醉了。在毛阿敏的一首歌中，铃声响了，时间总是那么迅速，相距总是那么短暂。最后，相机记录下了我们和詹老师相聚的那么最后一瞬。于是，我们与詹老师的音乐旅行到此告一段落，而我们的音乐之路，还在继续蔓延下去。

2难忘的音乐课

音乐课本应是一节平淡无奇的技能科，唱唱歌，学学音乐知识，40分钟一晃就过去，但再平静的湖水，也有泛滥的时候……

“啪!”这声清脆的声音一落，我的右眼剧烈地疼痛起来，眼冒金星。我立刻用手捂住眼睛。前面那个杀千刀的“缺德鬼”举起音乐书就朝我右眼睛劈头盖脸地砸下来，我那水汪汪的大眼睛招你惹你了吗？坐我旁边的柔柔，大吃一惊，气愤地瞪了一眼作案人，又焦急地关心起我的伤势。我的眼球疼痛得厉害，一滴闪烁着光的晶莹泪珠夺眶而出。痛啊!柔柔着急地拿纸巾帮我擦干眼泪，“很痛吗!要不要紧，去医务室吧!”眼睛地疼痛让我很难开口说话。柔柔也许察觉到了，“很痛对不对？”她看了看手表，“怎么办还有10分钟才下课!怎么办啊？”她手忙脚乱地，不知道自己该做什么，“唰唰”她泪如泉涌。天呐!她怎么也哭了，我忙伸手帮她抹干泪水。我试着把手拿开，但眼前黑糊糊的，一只眼睛看到的东西完全失去立体感。柔柔前面的鹭鹭知道后气急败坏地卷起音乐书就如同硕石般从天而将，砸在“犯罪嫌疑人”身上，逼他跟我道歉，可那家伙竟然赖帐“那是她家的事，关我什么事？”嘿!怎么你才是受害者？与我受伤没有任何瓜葛？哼!男子汉大丈夫，做事还不敢当!鹭鹭火昌三丈，但那家伙一副“死猪不怕开水烫”的德行，又是在上课鹭鹭转过头来关心我的伤势。

“不要闹了，现在怎么办，又不能去医务室”？柔柔早已泪流满面，哭得像个泪人，仿佛受伤的不是同学，而是自己的妹妹。“铃--”下课了，我捂着眼睛跑开了，鹭鹭追了上来，别看她刚刚还凶神恶sha，现在早已柔情似水，非要拉我上医务室，还要向老师报告。我抓住她的手，动了动嘴：“别去，我没事。”反正都是同学，同学一场不容易，还有两个月就毕业了，留点好的回忆在母校，同学之间何必扯破脸皮呢？我的气也早已消了一半。但一看到镜中的自己，呀!我成熊猫了!

回到班里，柔柔眼睛也肿肿的，她好像哭得比我还凶。见我一来，她急急忙忙跑过来，“没事吧!还疼吗？”我摇摇头，笑了笑。“真的没事？那个姓徐的，真的可恶!应该不会影响视力吧!回家让你妈带你去医院看看，如果有什么三长两短，拿姓徐的示问!”鹭鹭信誓旦旦地说。我摇摇头，转过身去，泪水又一次夺眶而出，滴在嘴里，甜甜的，暖暖的。

现在想起柔柔挂满泪花脸，鹭鹭对我承诺时认真的态度，还真有几分感动呢!泪水、关心像春风抚摸我的心；像春雨滋润我的心；像春雷震醒我的心!因同学受伤而泪流不止，因同学受难而气愤不已。这种关系是同学？是朋友？不!是姐妹!

六年的小学时光是最美好的，最值得追忆的。我们应该多珍惜与同学们在一起的时光，不论是酸、是甜、是苦、是咸都是来之不易地珍贵。“一册同学录，留下所有人最真的笔记，最真的话语；六年时光留下所有人最真的情感，最真的眷念。愿6年以后我们依旧如今朝--拥有那份胜过同学的友谊!

3唉，这音乐课

我很喜欢音乐，甭管是什么类型的音乐，我都喜欢!音乐可以陶冶人的情操，还可以让人感觉十分舒服，再说了，我也是学习钢琴的，那么喜欢音乐就更没的说了。但是我唯独“不喜欢”上音乐课，为什么?原因?来看看吧!

原因一:我的音不准。

这个原因不能怪任何人，只能怪我自己没有音乐天赋，在音乐方面简直就是一个白痴!老爸老妈音都十分准，而我，左得吓死人!低年级的时候同学们的音都不怎么准，所以，当时我还没引起重视。谁想到随着年级的增高，很多同学因为掌握到了发声的方法，音都渐渐向钢琴看齐。而我呢，音还是不准，用同学们的话说:“鬼哭狼嚎”、“听了要减寿3年!”、“声音和锯床腿差不多!”等等。

每次上音乐课，我刚唱几句，音乐老师就不准我唱了，让我看那些音准的同学怎么唱得。可是我总觉得她们(他们)唱的方法和我没什么两样!都是一张嘴巴，一个声带，一个嗓子……我虽然知道老师您是对我好，可是我就是学不了她们啊!老天啊，WHY?为什么我就是唱不准啊!不公平!

每次，我都要绞尽脑汁来想音乐老师的专业术语:什么“用眉毛唱，别用嘴巴唱!”“把音收一点，别往前冲!”“忘掉嘴巴，用眉毛!”天哪，我简直在读天书啊!不用嘴巴怎么唱啊?“收一点”究竟是怎么一回事?老师呀，别用专业术语了!我不是音乐高才生啊!否则我一辈子也搞不懂你这个“天书”啊!

原因二:地理位置。

也不知道老师是无心还是有意，每次上音乐课我的旁边都是音准得比钢琴还准的女生。坐在她们旁边，简直是受罪――耳膜都要被震破了!尤其是，我一唱，就形成鲜明的对比，让我觉得自己的音左得可怕!而且每次我一唱，老师就“请”我不要唱了――在这里太容易被发现了而且长期下去我的自信心受到严重打击。求求老师把我换个位置吧!这样相当于把一年级学生和六年级学生放在一起学习!虽然您请了那些女生来帮助我，可是在她们多次努力后，都失望了。就差扔给我一句“朽木不可雕也”了!您说，这怎么行啊!

原因三:身体问题

我的嗓子经常哑(因为管纪律喊得太厉害)，唱歌更左到右边去了(绕了地球一圈)，简直是不堪入耳，鬼哭狼嚎，令人撕心裂肺……在音乐课上和那些音乐高才生的对比度就更加明显，同时，自信心也深受打击……于是，我99.9999%，快等于100%了!会得到免费欣赏40分钟的免费“音乐会”的“嘉奖”――只听不唱一节课，悲惨……

唉，这音乐课。老师呀老师，我多想自己放声歌唱啊!像小鸟一样自由自在地歌唱!加油!为了能够声音变得甜美，加油再加油!