一节音乐课作文400字

1一节音乐课

今天是周二，有一节音乐课，而这节课偏偏是音乐考试。啊，对我来说，音乐考试就是对我的折磨。因为我的音乐细胞已不在三界之内，五行之中，不知飞到哪去了。可我又一想，我的竖笛已经考完，不必害怕，于是又兴奋起来。

下午到了学校，我一看课程表，妈呀！第一节课就是音乐，这意味着恐怖即将来临。我虽然一直安慰自己不会考唱歌，但心情一直也不能平静下来。一会儿站起来，一会儿坐下，毛躁不安。我听说过“鸡犬不宁预示着地震”，而我的毛躁是不是预示着要考唱歌呢？咳，我也不知道！

上课了，音乐老师迟迟不来。太好了，最好是音乐老师家的门突然打不开了，出不了门，哈，音乐课上不了了……我正想着，老师进来了！“接着考竖笛！”我悬着的一颗心放了下来。因为我已考过了！考了几个人，老师突然叫了一声“韩旭”，我的心一下提到了嗓子眼儿上。因为韩旭唱过后是我，真没想到老师又开始考起了唱歌。

韩旭唱完了，轮到我了。我抽了签，一看，差点就晕死过去。原来是《我们要做雷锋式的好少年》，我最怕唱这首歌。真是衰呀，天灵灵，地灵灵，天王老子快显灵，让我过了这关吧，我将来一定带着脑白金，黄金搭档去看你。可是，我这万分之一的希望也破灭了！唱的大跑调，被老师说了。

今天我挂在了音乐课上。

2一节音乐课

这个星期四我们上了一节和以前完全不一样的音乐课。在课上范老师一点儿也不叫我们唱歌，而是教我们一些圆舞曲和波尔卡这两种完全不同的音乐。

上课了，范老师用了一首《蓝色多瑙河》让我们进入音乐的世界，进入音乐的课堂。一遍歌曲听完后范老师就让我们猜这首歌的名称。我就是觉得这歌似乎在什么地方听过了，可就是想不起来。最后还是范老师公布了答案，范老师又告诉我们这是一首圆舞曲，又告诉我们这首歌曲的作者和与作者有关的东西。之后，又给我们听了一首歌，告诉我们这首歌曲不是圆舞曲而是波尔卡。最后有介绍了一首《闲聊波尔卡》教我们用“大”和“空”来给这首歌曲伴奏，告诉我们作者在写这首歌前所看到的内容。快要下课时范老师就抓紧时间给我们听了一次用童声合唱的《闲聊波尔卡》。同学们被音乐深深地吸引住了，下课后还想听《闲聊波尔卡》呢!

这真是一堂不一样、生动、有趣的音乐课啊!

3一节有趣的音乐课

今天下午第二节课，是音乐课。因为音乐老师有事，不能来上课，所以，语文老师来代替她给我们上课。

上课了，我们在教室里唱着响亮的歌，来迎接语文老师。语文老师来了，就叫我们全班同学唱我们在音乐课上已经学会的歌曲，有七首歌。然后，老师就跟我们玩一个游戏，这个游戏叫传木桶，我们听到这个游戏都很好奇。

老师拿出来两个木桶，用一个木桶敲桌子，然后，老师要我们手里就拿着另一个木桶，从第一个同学开始传，把木桶传给下一个同学，等老师敲木桶的声音停了，木桶在谁手里就该谁唱歌。我们竞争的十分激烈，生怕木桶落到自己的手里。不一会儿，第一次传木桶游戏就结束了，上台的是七位选手，他们各自唱一首歌，唱完后，我们就给他们鼓掌。

我在下面听着，心里很紧张，生怕第二次传木桶的时候，木桶在我手上了。不一会儿，第二次传木桶的比赛开始了，我们竞争的也和第一次那样激烈，我心里更紧张了，结果，第二次木桶果然传到了我手上。我勇敢的上了讲台，大声的唱出了《摆手舞》这首歌，唱完后，同学们给我鼓了掌。不一会儿，就打了下课铃。

我觉得这节音乐课最有趣!

4一节难忘的音乐课

叮铃铃……!随着一阵清脆的上课铃声，音乐老师笑吟吟地走进了教室。“同学们好，这节课，我们进行唱歌比赛。”顿时，教室里欢呼起来。“同学们，静静。现在我讲比赛规则：如果你背着唱，你可以自选歌曲。如果照书唱的，由老师我给你选择歌曲。现在比赛开始，谁第一个唱？”全班同学几乎同时举起了手，齐刷刷的像一片小树林。

我虽然手举了起来，但心里却像揣个小兔子，怦怦乱跳，害怕老师第一个叫我，我唱歌有时跑调，可不想开这个头。只见马泽把手举得最高，兴奋地几乎要跳起来了。“那么马泽先来吧!”老实说。马泽是背唱的。他选择的歌曲是《《柳树姑娘》》。同学们都聚精会神地听着。有的仰着头，有的轻轻的哼唱着，有的轻轻的打着拍子。马泽唱完了，教室里响起了热烈的掌声。老师说：“唱的真不错，下一个是谁呢？”我没想到老师会叫到我的名字，我心里紧张的要命。没办法，我只好硬着头皮站了起来。我也是背唱的，选的歌曲是《《少年阿凡提》》，我声音不大地唱了起来：“我骑着心爱的小毛驴心里多欢喜……。”我勉强地唱完了。老师说：“还可以。”

紧接着一个接一个地唱了起来。有的同学唱完了还做个鬼脸，惹得全班一片笑声。最后，我们全班来了个大合唱《愉快的梦》。我放声使劲地唱了起来，老师用手点了我一下，我不好意思的把声音放得很小很小，全班同学又都笑了。有趣吧!一节难忘的音乐课。

5一节生动有趣的音乐课

星期四早上，我们上了一节生动有趣的音乐课。

随着清脆的上课铃声，我们迈着轻盈的脚步走进音乐教室。我看见黑板上写着“阿细跳月”四个大字，心里浮现出一个个问号。什么是“阿细”，什么又是“跳月”……

音乐老师问我们：“同学们，你们了解彝族人吗？”我们争先恐后地回答：“了解!”“那我就来考考你们。你们知道‘阿细’是什么吗？”我们都摇了摇头。音乐老师说：“阿细就是彝族人对自己的一种自称。”音乐老师又问：“那你们知道彝族人在他们最隆重的节日--火把节上跳的舞叫做什么吗？”我们异口同声地回答：“跳-月-。”“对，你们很聪明!”老师教我们“跳月”。这种舞蹈的舞步是先向左走两步，脚用力踢一下，再向右走两步，脚用力踢一下。我们很快就学会了，还自己创作了许多“跳月”的形式，如：手拉手跳、围成圆圈跳等。同学们都跳得很认真。老师还表扬了展妍。展妍受到表扬后更加认真了，再踢脚的时候更加用力，没想到连鞋子也给踢飞了。

通过这节音乐课，我们不仅学会了一种新的民族舞蹈，还懂得了许多彝族人的风俗。