采莲谣教学反思

四年级第七课《采莲谣》是我国早期作曲家、音乐教育家黄自所作。词曲结合紧密，既有古朴典雅的韵味，又描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。

歌曲的教学延续了上节课的气氛和情绪。首先感受了6/8的强弱规律和韵律。通过对话游戏的方式，从语言到肢体来感受。学唱的时候采用了先模唱再加入歌词的方式，这样让学生更熟悉歌曲，也锻炼了他们的自学能力和模仿能力。学会后比较《西风的话》和《采莲谣》两首歌曲，说说两首歌曲的相同之处。

本节课以学生为主，学习的内容很简单，但是锻炼了学生的模仿能力和思维方式。在以后的教学中会多多采用这种方式的。

这是一首旋律优美的歌曲，速度也比较适中，挺适合同学们演唱的。

我采用视听结合的方式，让同学们多次聆听歌曲，体会歌曲中的美感。然后让同学们自己选出认为自己不能把握唱好的地方进行随琴模唱，分组请同学起来示范唱，其他同学听听是否音准，节奏是否唱准等，这样一组组的示范模仿，带动其他同学的学唱兴趣，聆听兴趣。而且这样的学习效果挺不错的，同学们都能优美的唱起来，尤其是女生特别喜欢这种优美的展现自己的声音。但是需要在演唱力度上做强调，他们的歌唱缺少强弱的声音对比，显得歌唱情感不够好。但总的来说，这首歌曲同学们都唱的还不错，而且还主动加入多种表演形式来展示歌曲，学习效果很好。

《采莲谣》是一首描写水乡儿童生活小景的作品，歌曲通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生动描述。既体现了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生活活泼的性格，正因为这么富有生活化的歌曲，要让学生以平实朴素的语言、优美舒展的旋律，把一股清新的乡村气息吹进了儿童的心灵深处。

这首歌曲是两声部教学，因为今年我是刚接手五年级，一开始学生们对两声部的歌曲不是很了解所以在上一首歌曲《美丽的星座》初次尝试了两声部的教学，学生们觉得很新奇也很喜欢，我先和同学们说好两点：一是坐姿和专注，二是模仿王老师的声音，五（6）班在这方面比较接近我的要求。有了前一首歌曲的铺垫，在学《采莲谣》时，同学们比较好上手，我先让同学们体会这首歌曲给同学们带来是怎么样的感受？同学们回答的很好，接着我直接教授两声部歌曲，先让低声部跟着我唱，在完全熟悉歌曲的旋律下跟着伴奏音乐演唱，高声部也要认真聆听，用同样的办法教授高声部，在两个声部完全会的情况下，我让同学们清唱甚至背唱。最后在我的指挥下进行两个声部的演唱。演唱下来，我觉得同学们还是对两声部的演唱非常的喜欢。在以后的教学中再慢慢的渗透。