跳短绳教学反思

跳短绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。

教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳，孩子们始终保持着高昂的斗志，而且学习兴趣越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效果也是比较理想的。

练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。

热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳舞，调节身心，陶冶情操，恢复身心，师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。

一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。

总之作为一名教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。通过反省，我以后应该在教学中多下功夫，多创新，象我的热身操和放松操那样新颖，才会吸引学生的注意力，真正达到在体育课中想练结合，乱中有序及创新的效果。

本课在教学设计上，教师播放《春天在哪里》歌曲，教师引领学生做热身练习（伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、全身运动、整理运动）。接着教师组织学生进行《踩蛇头》的短绳游戏。在教学中我是先利用无绳跳绳法对学生进行教学，让学生跟着我的节奏进行跳短绳的动作练习。主要是让学生熟悉跳跃、摇绳的练习，体验跳的节奏、高度和摇绳时手臂地动作以及手脚的配合。练习两到三组（50次/组）后，让学生分开练习，让学生们充分体验到了跳绳的乐趣，增强学生学习的积极性，同时又熟悉了绳子的性能，激发了求学欲望。

在学习过程中，有个别学生出现双脚跳起过高，落地重，摇绳时双臂紧张，手脚配合不协调等错误动作，针对这些现象给予及时帮助纠正。通过辅助练习，这些学生基本掌握正确的动作要领。采用循序渐进地学习办法，慢慢来提高学生跳绳次数的提快速度，同时也达到良好的教学目标。

在课的结束部分，我布置了课后练习，加强学生身体协调性，增强学生体质，以及为下次学习花样式跳绳打下扎实的基本。

存在一些问题，比如在对个别协调性非常差的学生教学上有些操之过急，有放弃心理，这点我需要改正。对待他们应该要慢慢来，体育也不是一天两天就能练好的，还是应该耐心的从头再教过，或者利用别的方法教学，总会收到意想不到的效果的。

本课是水平一（二年级）体育课，依据华东师范大学出版社出版的新课程教师用书中关于跳绳的教学内容设计。在进行本课前，学生在认知情感上已具备以下条件。

1、在水平一（一年级）阶段，学生已认识跳绳的基本动作技能。

2、学生对跳绳很感兴趣，在合理的教学情景设置中学习兴趣更浓厚。

本课教学活动主要采用“主动参与、积极创造”的学习方式，试图通过学生玩绳的练习进行自主探究，发挥学生在整个教学活动过程中的主体作用，同时，教师适时、恰当的即时点评将为学生的学习活动提供必要的指导和建议。本课在教跳绳时淡化了对跳绳技术的教学，没有去教学生如何如何做？而是让学生通过对生活的观察去思考，去模仿动作、去自主学习动作，重点让学生掌握跳绳的多种练习方法以及用跳绳锻炼身体的方法，为终身体育奠定基础。

评价的维度：本课堂教学将实现以下目标：运动参与能力将在学生的自主练习与合作学习中得到加强；心理健康能在陌生的场地进行体育活动和游戏的过程中得到培养；社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中得以体现。

在课堂上气氛非常活跃，老师和孩子亲密无间，孩子始终围在教师的身边，在教师的启发下努力创造出他们所喜欢的各种图案。的确，教案只是给老师自己看的，它是一种思路设计，绝不能体现出老师在上课时的情感、灵感，也反映不出学生的激情、活跃。老师用美丽的语言在描述一个金色的池塘，讲述一个冬天的故事：各种树叶飘落在池塘里，还有农民伯伯的草帽等等，孩子沿着池塘跑步，用自己的想象力以绳子摆出“树叶”，有几个孩子合作完成了一片大“树叶”，老师发现了，让大家一起看，鼓励孩子更多地合作。孩子们还在一片片的树叶上模仿着青蛙从这片跳到那片，欢乐和笑声充满整个课堂，我们看到了孩子在新课程标准的理念中健康、快乐地成长。

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活跃。

跳短绳是一项很好耶很容易开展的体育活动，对于低年级小朋友们非常适合，而且孩子们也非常热爱。

一般跳短绳这项运动孩子们都是自学成才，一跳就会，当然也要例外的，学生的协调能力也有优劣，跳短绳最基本的就是先摇在跳，利用手腕发力，但很大部分同学都是用手臂发力，所以很多学生跳到不到一分钟就气喘吁吁咯，所以每项体育活动都是要讲究方法的，学生的模仿能力是非常强的，所以老师的示范动作必须要非常标准必须给孩子们一个好的榜样和示范者。

在教学过程中，孩子们都很认真的看我做示范动作，看完之后很大部分同学都能学会了，当然还是会有不会跳的。我在这举个我自己班的例子，有一个学生第一次一个都跳不出，在家里练习之后，在到我这来跳了152个，这让我很惊讶，同样也让班上的学生惊讶，这也很好的给班上带来了很好的带头作用，经过一个星期的教学与练习，班上的学生全都会跳了，这虽然是我本来的常规工作，但也让我感到很高兴！

教完这堂课后，我思考了几点，在低年级的教学过程中，你的语言不仅要简单易懂，更要能吸引住孩子，因为低年级孩子的注意力很难集中，一点小动静就会开小差，所以上课时你不仅要关注每一个孩子，更要能调动孩子们的兴趣，有了兴趣他才会跟着你走，才能学的更好！这是一堂很普通的课，但经过反思，能让我自己发现很多问题和新的教学方法。

跳短绳是体育传统项目之一，也是小学生们十分喜爱的一项体育活动。它能使学生的体格得以锻炼，也能提高学生的上下肢协调能力。我感觉我上的这堂课有成功之处，也有不足之处。其中成功之处有以下几点：

一、注重学生的创新的能力

在课的开始让学生自编绳操做好热身活动。在基本教学活动中，让学生自己想象有几种跳短绳的方法。有的学生单脚跳，有的学生双脚跳，有的学生单人跳，有的学生双人跳，也有的学生把几个短绳接在一起和别的学生一起跳，真是花样繁多啊！孩子们玩的其乐融融。在结束部分，引导学生利用短绳如何进行放松活动，学生积极参与。

二、对学生进行思想教育

许多同学在练习的过程中，往往因为体力原因会产生消极的情绪，如果不加以引导，会半途而废。这时我们要对他们进行必要的思想教育。本课中采取的语言激励法鼓励他们坚持到底就是胜利。给他们讲讲红军长征两万五千里的故事，同学们听了非常受鼓舞，他们继续投入练习之中。再者教育同学们互相团结，互相帮助，不怕困难、勇于进取。

三、采取评价的教学方法

在练习时，首先是老师对学生们的评价，评价每个学生动作的优点和缺点，告诉他们如何改正错误动作。然后同学们的自我评价，让他们意识到自己的长处和不足，在下面的练习中能更有效的掌握每种跳短绳的方法。最后是学生们之间的互相评价，孩子们真心对待每一位同学，并帮助那些学习比较困难的孩子，在大家共同努力的情况下，一些同学很快掌握了不少的跳绳方法。

不足之处有：本课练习中，过多的注重了学生的技能练习，忽略了孩子们的感受。练习时一些细节考虑不太齐全。总之，在以后的教学中，我会更加努力，使自己的教学水平有所提高，为孩子们创设更好的学习氛围。