纪录片拍摄计划
一点说明：
这几天想了想，因为是第一次拍纪录片，一定要量力而行，主题要明确、不要过大，内容不要太多，而且一次只认真做好一件事。所以决定，第一次拍摄还是以本科科研基金为主，即以论文和调查报告为主，纪录片为辅。而由于申请的技巧等问题，学术性的偏理论性的东西容易成功些。还是决定以垃圾为载体，最后关注点落实在社会阶层的分层状况和阶层不平等上（二者的关联性下文详细说），这定位在一个人文社科类的社会调查研究。暂时略去垃圾村的相关研究，因为此类研究应该更偏向于环境类的报道。虽然是我的初衷，但怕是不好申请到。而且这是个大问题，也不应该仅附录在以上研究中，以后有机会再单独做。
现在我约到了一个我校影视学专业的同学跟我一块做这个片子。她之前也想拍纪录片，但还没完成。她能借到一个松下HDV190。我想就先和她拍个短片出来作为和课题研究同步的材料。当然，这个是独立成片的，要可以面向大众和在各网站传放的。当然，如果先把这个小短片做好了，也更有利于日后关于垃圾村的纪录片拍摄计划。上次主题、目的和内容我没有说清楚，现在详细说。以下是修改版计划。
１、题目：垃圾的前世今生和它的主人们（烂题目，肯定得改）
（第一部以垃圾文化本身为主体和主线，展现当代社会状况的人文纪录片）
２、拍摄背景和目的
a背景
近年来，由于资源战略的影响，国内开始关注环境和资源类的问题。垃圾是伴随着现代化社会的进程必然的产物，消费型社会的形成更是刺激垃圾增长的主要因素之一。垃圾正在扼杀、吞食着城市，同时也改变着城市的风景。垃圾污染问题引发了很多现代疾病。在西方工业发达国家，垃圾问题早已成为一大社会问题，影响了社会发展的方方面面。他们也早已开始使用各种技术和方法着手垃圾处理的各项工程和研究。而在中国，伴随着GDP的高速增长，垃圾排量每年也以惊人的速度同步增长着。在某种意义上可以说垃圾是现代化的产物，同时反过来又大大影响了现代化的生活。它使我们的生活充满危险，污染水源、大气，拥有无形的放射性物质等，已经成为社会可持续发展潜在的巨大威胁。生产了垃圾之后需要大笔资金、人力和能源来处理，又耗费了大量的社会资源。
笔者作为一个热爱大自然的环保者，一直以来关注着有关垃圾的各种问题和报道。也曾到过几个城郊的垃圾村（以垃圾场为活动中心和生活来源的社会底层群体）观察过，深感此问题的严重性和迫切性。
而同时，在社会大变革的当代中国，伴随着经济全球化的进程我国的社会结构和社会政策的选择也发生了重大的变化，产生了重大的影响。社会结构变迁与社会分层，成为当代社会学学者研究的重点。经济全球化从总体上提高了人们的经济地位（收入水平）并催生一些新兴阶层快速崛起的同时，亦得出经济全球化为收入以及财富分配、人群的不平等提供了更多的条件和机会，从而事实上加剧了阶层分化的不平等。
中国社科院研究员陆学艺主编《当代中国社会阶层研究报告》一书中，将当代中国社会划分为十大阶层，划分的标准包括各个社会群体所占有的组织资源、经济资源和文化资源三大资源。而在当今中国，这三种资源的拥有量决定了其在社会的地位，声望和权力。如据此标准垃圾村的村民应属于三种资源都基本没有的第十阶层，即社会最底层。他们的生存状况和各种社会保障状况理应得到关注和重视。
b主题和目的
这个纪录片大概有两条并列的主线，一条是一个新物品的从生产—首次使用—次级利用—丢弃—回收—再利用—终极再消费的历程，这个是关注垃圾产生的本身。另一条是与此相关的人群，展开调查追踪上一过程中与之相关的各种人即各时段的拥有者和消费者，结合访谈和追踪拍摄的形式、调查现今社会不同人的生存状态、价值观、消费观，以验证社会分层理论。最后反映变革中的中国社会的阶级分层状况与阶层不平等的问题。
拿手机举例：调查某一档次的手机同类产品刚上市时3、4千时大概是什么人在买，街头访问这些人的职业、收入、家庭经济状况、其他消费状况等。然后到二手市场调查此类产品的行情，当二手的几百或一千的时候是哪些人在买，他们的职业、收入、其他消费状况等等。接着当手机坏了时是直接扔掉或是到了维修站的手里？什么人是直接扔掉，什么人是修过好几次的？然后在某几个维修点蹲点调查，看能回收多少废弃手机，回收率有多大，回收效用有多大。到后来再利用的方式是什么，什么人来消费？最后手机成为垃圾，垃圾场的人把它用来干什么（一些人肯定会捡回去，比如当作孩童的玩具什么的），对人体还是否有伤害，如果有，伤害是多大等等。
其他类别产品的调查类似以上程序。（所以很多一次性消费的产品好像没有这么复杂的回收过程，在我们那儿，很多变质蔬菜和肉类当被城里人直接扔掉后，在垃圾山就会被很穷的村民们捡回去再煮或直接吃……这个不好反映丰富的分层状况，可是是贫富差距的强烈体现。）
３、具体拍摄内容
对象
ａ根据现在的垃圾分类标准，选取３－４个有代表性的垃圾，在北京（因为在这儿念书，方便实际操作，而且人多，垃圾品种也多也丰富，城市阶层分化也明显和严重）追踪这几种垃圾的历程为主线，展现同一个主题。
ｂ追踪调查与之有关的各个消费者、使用者，采用访谈的形式设计多个问题，以展现不同人群的消费观和价值观，显示不同阶层的不同特征。大概涉及２０—３０人的访谈。（问题的具体设计还没开始，如申请到后再跟我指导老师——他做过电视采编和一些社会学的老师请教讨论后再定。每个访谈最少十个问题吧。至于阶层，陆学艺先生作出了十大阶层的分化，其他社会学者也给出了其他的分化标准，现在我凭想象大概通过调查能显示出3—5个阶层的不同明显特征吧。实际的还要等调查完了才能下结论。）
ｃ最后追踪到处在这个消费链最末端的垃圾场周围（垃圾村）人的生活状况、人生观与社会观，反映一种弱势群体的生存状态。（因为垃圾这个主题，所以追溯垃圾村看弱势群体，这也贴合第二主线的调查。但怕一个纪录片内容和主题太杂，ｃ也许会省略。）
４、拍摄时间
片长约13—15分钟。
每种垃圾约占3—4分钟，可以拍成独立的小故事组合起来，也可以几种垃圾同时展开发展线索，这个再议。
20XX年4月起开始前期资料搜集和拍摄方法学习，约２００８年６月－２００８年９月暑假期间进行调查和拍摄，10月11月后期制作，20XX年底出成片。
（但是考虑到奥运期间，不知这个特殊时期是否会影响到拍摄对象的常态，得到的记录是否真实的问题。）
５、设备和预算
暂时能借到松下HDV190，不用租金吧。不过不好说。
交通费：1000元
餐费：30元/天 （约20XX元） 具体看人数
磁带费用：400元
后期制作：1500元
总计：5000元
一，参与人员及人员分配
计划监督推动者：黄振、檀利娟
拍摄组组长：张杨、陆程、张洁
各组人员：1，张扬组：王学锋、黄丹婷、陈子文、邹颖、张映武、钟其准（共7人）
2，陆程组：申丹丹、曾季淳、李纯、李志铭、宋钦婷、陈晓通、陈运（共8人）
3，张洁组：吴哲、尤小羽、岑超明、罗桑卓玛、邱蔚莉、黄北光、朱武标（共8人）
二，拍摄计划：
1，持续时间：大三到大四两个学年，大四毕业前由拍摄组人员剪辑好后发给大家。
2，拍摄任务安排：（主要针对本学期）
A，班级集体性的活动由三个小组轮流拍摄，每个小组拍两个活动后轮给下一组。
B，本学期，每个小组分配具体拍摄人员，在平时，每个小组需要拍摄分配到的班级成员：个人照片不少于十张、视频不少于六分钟（这是本学期的任务量，当然体现在班级活动中的个人活动也算的）。到时候需要各个小组分别剪辑出负责拍摄的班级成员。
C，每次活动的视频、照片，各个小组组长须让组员及时剪辑并附上简单说明，以便以后资料整理和视频剪辑。
三，拍摄硬性制度
A，每次活动录完视频后，每个小组须派专人在拍摄结束后两天内导出视频和照片并按编号存好（需要有简单的文字说明）。
B，班级集体活动的照片，需要表现活动的主要内容和班级同学的参与状况。同时各小组人员应当记得小组负责拍摄的十四位同学，在拍摄时注意既要有活动照片，也要有参与活动同学的单独照。
C，视频拍摄：请各组注意每次用4：3的拍摄比例录像，不要用16：9之类的来拍摄。这样导致一个普屏一个宽屏，会给后期剪辑带来大麻烦。
D,提示：拍摄时注意检查机器和带子是否完好，开始拍的时候，拍一段要倒回去看一下录像成功不检查没问题了然后记得到回结束的地方再开始，如果拍花掉视频就很可惜了。
E,拍摄的照片先挑选以后再存进盘，因为很多的照片拍出来都不可用，这样如果到后期再挑选照片的话就很麻烦了。各小组长在安排人导照片的时候记得说清楚。
四，各小组负责拍摄名单
1，张扬组：黄振、陈运、子文、小羽、邹颖、北光、冰铷、学锋、黄晖、音亭、艾松、映武、米次
2，陆程组：丹婷、姗姗、娟娟、宽宽、钦婷、志铭、李纯、丹丹、欣怡、季淳、晓通、宋圆、曾智
3，张洁组：蔚莉、幼佳、吴哲、郭林、超明、卓玛、标标、郑捷、一粟、耀翠、长城、其准、杨玮
对于小组内分配到的十四个班级成员，大家可以有不同的形式去拍摄，比如说以故事的形式之类的去拍等，小组内成员可充分讨论。
（谢谢各位同学能够支持拍摄。我们争取能够坚持下来，并且做好。）
最后，感谢拍摄组内各位参与拍摄的童鞋们，感谢三位组长能够承担这样的责任。谢谢班上每个人的配合，谢谢张杨的一些比较好的建议。也谢谢幼佳国庆陪我去买硬盘，虽然没买成功，但是还是很感谢！如果大家有什么题材想拍或者对于拍摄过程和形式有什么好的想法也欢迎联系我们拍摄组。希望我们的拍摄能够不断完善。
题目——
导演——
摄像师——
剪辑——
1、工作前提及说明。你想通过本片中展现的世界来说服什么？以及你要在反复论证之后浮现的主要意见是什么？参考一下文字写出工作前提：【随着社会的发展，人民生活水平的提高，现代许多大学生已经与朴实、勤奋等积极意义的词汇渐行渐远，但是小白却是一个有着自己独特风格的大学生，他不仅学习上努力，而且在平时的生活中艰苦朴素，每年都能拿上奖学金，和同学们的关系也很好，每次课余时间打工挣的钱，都会攒下许多待回家过年的时候给家里带去，他的身上还有许许多多我们现代年轻人已经丢失了的东西，我们想通过对他的故事的讲述，能够找回我们已经遗失的那些美好品质。】
A.在生活中我相信——（你持什么样的生活哲学和生活态度）【一分耕耘一分收获，低调做人，奋斗拼搏】
B.我的作品将会由发现——证明这一点。
C.本片的主要冲突是在——和——之间。
D.我片子的视点，或它的视点角色，将是——
E.我希望我的影片的结构由——决定。【时间】
F.拍摄对象和视点暗示的一种风格是——
G.最终我希望观众可以感觉——【在自己与小白本人的对比中，能思考出一些东西】
H.并且了解到——【平凡的世界中也会开出金灿灿的太阳花】
2．题目和解说，就下列两事写下精简的段落：
A.拍摄的对象（人、团体、环境、社会事件等）
B．解释性信息（事实或其他背景资料）。由此观众才能了解你的影片将带领我们进入的封闭世界。
3．事件段落（一个段落指的是在一个地点一个时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）每一段落包含以下内容：
A．这个段落的预期活动
B.有助于影片的信息和见解。
C．证据之间的冲突
D．所有有用的潜在的意义的隐喻。
E．他将包含的任何特别的或象征性的意向。
F．事件的结构
G．对于整部影片，这个段落能提供什么
4．主要人物。
A．他们的身份、名字，在片中他们和其他人的关系，以及他或她的品质。
B．他们对你影片故事的帮助
C．这个和其他人、事相关的人物，他的隐喻性角色。
D．这个人想得到或做什么事情，这件事与他人或环境有何相关。E.关于这个人的任何直接引语应鲜明地直接地表达出来。
5．冲突。片中的争论点是什么。你要明确：
A．人物知道他们为什么冲突吗？
B．你能看到人物间为什么冲突吗（自身没有完全意识到）
C．你看待问题时的其他准则（观点、见解、视角等）
D.你的影片会在何处、何时、怎样表现一方力量与另一方力量相遇（对抗）
E．就你所见，这个或其他对抗的发展趋势。
6．社会意义，人们为什么会关注去观看你的片子。
7.你的拍摄动机是什么。
8,.观众认知和偏见。你的影片是一次和偏见的对话，而且你必须去延伸、颠覆或赞同他们，回答下列问题：
A．我期望的观众是————
B.我期望观众明白————但不明白————
C．我假设积极的观众的偏见是————，消极的观众的偏见是————
D我的观众需要了解的另类事实、观点和感情有————
9，用摄像机采访。在确保做好访谈时，说话者头像越少越好，高质量的录音可用于解说或内心独白。
10，形式和风格。
A、你正在采用的纪录片类型是受哪些片子的影响。
B、视点以及他是如何影响你的拍摄和编辑风格
C、解说（假定有多少，谁来解说）
D、灯光
E、视觉和其他节奏
F、任何交叉和平行叙事
G、并置喜欢或不喜欢的材料以造成对比或讽刺。
11、影片基调，描述你看片时的情绪变化过程和影片的主要情绪。
12，结构，为你所希望的结构写一个简要段落。这个段落要尽量包括：
A、你将如何在片中处理时间过程。
B、这个故事将由谁及如何讲述
C、影片中的哪些元素可以结构全片，比如过程
D、重要信息将如何展现
E、你设想的高潮段落或关键段落是什么及其位置。
F、在关键段落之前、之后的段落将如何架构。
13.结局。就你想的影片结局及希望观众得到什么写一个简要段落。如果事件可以多方向发展，假定不同的结局，因为这是完全弹性的思考。