小学美术测评方案

（一）测评项目：

一、二年级

（1）绘画（30分）

（2）手工（30分）

（3）个人特长展示（40分）

三～六年级

（1）绘画（25分）

（2）手工（25分）

（3）泥塑（25分）

（4）个人特长展示（25分）

（二）具体测评操作方法：

（1）各年级的绘画要求以教材中每单元的教学重点为题材命题。测评教师依据学生的线条、色彩、表现内容进行评分。

（2）线条、色彩、表现内容的分值比为2：2：6

（3）手工制作和泥塑可以学生之间展开合作，根据各位学生的分工和完成标准进行分别评分。其中，作品必须现场完成；作品完整；创意新颖；材料环保；情趣健康。五项分值比为2：2：3：2：1.

（三）测评要求：

（1）所有学校的所有学生全部参与测评。

（2）测评等分划分：60分以下为待合格；60～70分为合格；71～85分为良好；86～100分为优秀。

（3）对于待合格的学生，一周后有一次补测的机会。

（4）以各班的合格率作为美术教师工作成绩的依据参与考核。

一、指导思想

积极贯彻新课标精神，全面推进素质教育，结合我校个性化课程实施计划，着眼于美术教学评价的活动性和开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，有效地提高学生的想象力、创造力和审美能力。客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、评价内容及方式

1、学习态度（20分）

教学的评价内容分：材料准备（5分），课堂纪律（5分），交流表现（5分），按时作业（5分）四大块。每个学生根据这四个方面，给自己的学习态度和学习表现进行自评和同桌互评，再由任课老师进行评价，充分体现美术评价形式的多元化，形成一个全面、完善、重过程的评价体系。

2、平时作业（30分）

任课教师根据学生完成作业的总次数（20分）和得到“优☆”（2分）、“优”（1分）的数量进行计算（包括绘画类和制作类的作业）。

3、期末考查（20分+30分）

教师可根据各年段的教学要求进行理论知识（20分）和命题美术创作（30分）来考查。

4、特长展示（10分）

本学期参加学校美术社团活动（2分），发表美术作品于报刊杂志上（3分），参加市级以上美术类比赛获奖（5分）。

三、评价标准

根据总分进行等级评价：

Ａ、优☆,（95分以上）

Ｂ、优,（90-94分）

Ｃ、良,（75-89分）

Ｄ、合格,（60-74分）

E、不合格,（60分以下）

为了全面了解学生的学习过程，检验他们的美术素质，促进美术教学质量的不断提高。特制定美术日常教学过程性评价和期未终结性评价的测评方案。

1、日常教学过程性评价

⑴参看学生在平时活动中的表现（如作业完成情况、活动参与情况、学习个性的发展）情况，从学生的学习兴趣、学习习惯、交流合作、创作思维、作品质量等方面的表现情况，给予★级制评定，并给予登记。

⑵针对学生的活动完成情况，及时收集班级学生最优和最差的作业，分析原因，并给予记录。

⑶重注课堂中作业展示和讲评这一教学环节，及时了解学生的学习情况，以点面相结合的讲评方式分析学生作业完成情况，提出改正意见。

⑷每学期，以班级为单位，分别开展期中和期末美术课堂优秀作业评比活动。活动要求如下：请学生根据本学期所学过的教学内容或命题创作，任选一项自己喜欢的方式和内容进行表现，时间为40分钟。完成作业后集体评价，给优胜者颁发奖状，以此鼓励。

⑸平时积极组织学生参加各级各类美术比赛，锻炼学生的实践能力。

2、期末评定：

期末以★级制的评定方式给予终结性评定，平时活动表现占60%，期中和期末作业评比占40%。

由于美术教学的质量具有主观性和模糊性，阶段目标总体为块状。所以我们主要从学生的艺术兴趣、参与态度、审美知识、能力、形象思维、价值观念等方面进行过程性的测评和评定。