小学数学周活动方案
一、指导思想
为了激发学生学习数学的兴趣，发现及培育数学幼苗，培养学生的数学能力和创新意识，根据学校的教学教研工作计划，我校数学科组决定把第十周作为全校性的数学活动周。
二、活动内容
分年级进行，分时间段、分内容来进行。
一年级：
１．挑棍子游戏、数字计算
２．数字接龙比赛
二年级：
１．趣味数字绘画比赛、乘法口诀背诵比赛．
２．快速计算比赛．数字接龙比赛
三年级：
１．踢沙包数字游戏、现场数学小作文比赛
２．计算题比赛．
四年级：
１．现场数学小作文比赛
２．计算题比赛
五年级：
１．现场数学手抄报比赛
２．现场应用题比赛
六年级：
１．现场数学手抄报比赛
２．现场应用题比赛
三、活动详细规则
一年级：星期一
上午：整个一年级进行挑棍子游戏和计算题比赛。比赛场地在电教室，学生只要带笔和橡皮却可。时间分别为40和60分钟。由二年级的老师组织和统计，并计算出结果交大赛组委会。以便总结大会公布和发奖。
下午：组织一年级的学生自行带好凳子到操场，排成四方形的队形。进行数字接龙比赛。双数接龙和单数接龙。把每个班分成四小组，整个一年级就有十六个小组，每个小组给一个次机会，每个小组也可以起个队名。现场抽题目。
二年级：星期二
上午：趣味数字绘画比赛、口算题比赛，地点同样在电教室进行。趣味数字绘画比赛由美术老师监考和收发试卷，口算题比赛由一年级的老师监考和收发试卷。学生只要带铅笔、橡皮和水彩笔。时间分别为40分钟和60分钟。监考的老师利用上午多余的时间计算统计出结果交大赛组委会。以便总结大会公布和发奖。
下午：组织二年级的学生自行带好凳子到操场，排成四方形的队形。进行背乘法口诀比赛。把每个班分成四小组，整个一年级就有十六个小组，每个小组给一个次机会，每个小组也可以起个队名。现场抽要背的那个数的乘法口诀，是顺着背还是倒着背还是横着背。看每个小队背着整齐和准确率打分，由祝老师指定一些教师作评委。当场亮分，评出结果。
三年级：星期三
上午：活动一；组织三年级自行带好凳子到操场围成一个圈，圈里画一个棋盘，棋盘的每个格里都有数字，看谁踢出的数字多。活动二：根据所给的情境提问题比赛和关于时间单位和重量单位＼长度单位的抢答比赛。时间分别为60分钟和90分钟。由教师出示情境图片，然后轮流提一个问题，然后由裁判员打分。这样的情境不用解答，只要用自己的语言表述问题即可。关于单位选择这类题目，老师事先出好，让学生抽题目然后让学生说出所用到的单位名称，然后进行评分。并将结果上交大会组委会，裁判都由四年级的老师担任。下午：计算题比赛．组织三年级的学生到电教室进行计题比赛。时间为30分钟。题目为100道题。最好多安排几个老师利用30分钟的时间批试卷，以便及时亮分和发奖。
四年级：星期四一天
上午：在操场上进行现场数学小作文比赛。学生自行带桌子和凳子即可。时间120分钟。由三年级的教师收发试卷，也就是作文题目自定。根据试卷中的要求和提示，写一篇数学小作文。时间为120分钟，学生回教室，教师利用剩余的时间评卷，评卷老师多找几个，然后进行评分。以便下午的现场颁奖。
下午：计算题比赛．组织四年级的学生到电教室进行计题比赛。时间为30分钟。题目为100道题。多安排几个老师利用30分钟的时间批试卷，最好能进行现场的亮分和发奖。
五、六年级：星期五一天
上午：在操场比赛。进行现场手抄报比赛，学生自行带桌子和椅子。所有的工具可以自行准备好，包括颜色笔和尺子。由四、三年级的老师监考和收发试卷，时间为120分钟。由祝老师抽部分老师进行批改。利用上午的时间批改完成。以便下午进行现场的公布和发奖。
下午：在电教室举行。首先进行上午的手抄报公布结果和颁奖。然后应用题比赛。学生只要带笔和验算纸却可。时间为40分钟，只有大约十道有针对性的应用题。现场批改和公布。然后颁奖。
三、活动时间具体安排
四、奖励方法
为了表彰先进，树立典范，本次活动特设立如下奖项：
一、集体奖：根据班级竞赛平均分，设立一、二、三等奖若干名；
二、个人奖：根据卷面成绩评出全级前10名优胜者。
三、奖品可以是：本子、日记本、铅笔、钢笔，奖状
五、数学周展板内容
学生比赛获奖名单、优秀数学小作文、手抄报。
一、指导思想：
以“快乐数学与孩子相伴，智慧启迪与孩子同行，让孩子亲近数学、喜欢数学、学好数学”为宗旨，通过本次数学周活动，渲染学校的数学氛围，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，全面提高学生的数学素养，同时坚定学好数学的信心，培养学生认真、努力、勤奋、刻苦的学习态度和创新精神，让孩子在参与活动中得到锻炼、享受学习数学的乐趣。
二、活动主题：
体验数学感受、快乐智慧同行
三、活动时间：
20XX年12月10日～12月21日
四、活动对象：
一至六年级学生
五、活动内容与要求：
1、红领巾广播：收听“数学家的故事”
2、数学科普小论文评比
可以撰写以下类型：
（1）、数学小课题研究成果类。围绕某个具有现实意义和生活背景的数学问题，通过实验、调查、数据分析等方法进行研究，得出比较科学的解决问题的方法或结论。
（2）、数学思考及探索类。就数学学习过程中遇到的某一类问题或某一个问题，提出自己独特的富有价值的思考和发现。
（3）、学习经验总结类。可以谈自己对数学的理解，对数学学习产生兴趣的原因，学好数学的小窍门等。
（4）、数学文艺类。包括有趣的数学童话、数学故事、数学小品文等。
3、口算比赛
一至六年级各年级组织举行，一年级比赛时间为5分钟，其余年级为10分钟。
4、七巧板拼图比赛
二年级学生参加，结合教材中有关数学操作，让学生自己发挥，自由创造，在操作中思维，在操作中发现美、创造美，比相同时间内谁拼的图案多。
5、算24点竞赛
三年级学生参加，比相同时间内谁算出的多。
6、解题竞赛
四、五、六年级学生参加，比相同时间内谁答对的题多。
要尽量让所有学生都有参与的机会，可以分初赛（班级赛）和复赛（年级组比赛）两阶段进行。
六、活动组织：
各年级数学教研组长及数学老师为各年级活动的组织者，各项目活动时间、地点由各教研组商定。
七、奖励办法：
各年级评出“口算能手”20名，二至六年级分别评出“拼图能手”、“算24点能手”、“解题能手”各12名，学校进行表彰奖励。
一、指导思想
为了进一步深化素质教育，让学生更全面地了解数学、喜爱数学、享受数学；挖掘数学文化的底蕴，展现数学文化的魅力。丰富校园文化生活，特举办本次数学周活动。
二、活动主题
快乐学数学
三、活动内容
本次“数学文化周”活动暂定以下几项内容：
1、数字故事演讲比赛。（一、二年级）
2、算“二十四点”。（三、四年级）
3、数学手抄报评比（五、六年级）
四、具体安排
（一）数字故事演讲比赛。
1、参加对象一、二年级学生
2、内容要求
（1）一、二年级每班选出4名学生参加数学故事比赛。一、二年级分设奖项
（二）算“二十四点”。
1、参加对象
我校三、四年级学生
2、内容要求
通过统一试卷，统一时间测试，统一批改，分设个人奖和集体奖。
（三）数学手抄报展评
1、参加对象：我校五、六年级学生
2、内容要求
内容可以是数学史料的摘抄，反映数学文化的源远流长；可以是介绍我国古代和现代数学家对数学学科发展的重大贡献，抒发民族自豪感和爱国情怀；可以是学习方法、学习体会的推广；也可以是有关数学文化的其他内容。要注意版面的设计与美化，图文并茂，具有一定的观赏性和可读性。大小：8k纸。每班选5幅作品。上交时间截止6月13日。
希望同学们全员参加，积极思考。在数学周活动中赛出水平、赛出风格。希望同学们紧握这把智慧的钥匙，在数学王国里快乐成长，让数学之花在校园精彩绽放！
一、指导思想
为了进一步深化素质教育，让学生更全面地了解数学、喜爱数学、享受数学；挖掘数学文化的底蕴，展现数学文化的魅力。丰富校园文化生活，特举办本次数学周活动。
二、活动主题
快乐学数学
二、活动内容
本次“数学文化周”活动暂定以下几项内容：
1、数字口算比赛。（一、二年级）
2、七巧板大比拼（二年级）
3、数学家故事演讲。（三、四年级）
4、数学手抄报评比（五、六年级）
三、具体安排
（一）数学口算及操作活动比赛。
1、参加对象一、二年级学生
2、内容要求
（1）一、二年级每班选出五名学生参加口算比赛，在10分钟内计算100道题，按答题数量及正确率排名，评选出一、二、三等奖。
（2）二年级学生的七巧板大比拼要结合教材中有关数学操作，让学生自己发挥，自由创造，在操作中思维，在操作中发现美、创造美。
（二）数学（数学家）故事演讲
1、参加对象
我校三、四年级学生
2、内容要求
反映数学科学在发展过程中充满了艰辛曲折，积淀了历代劳动人民的智慧和辛劳，介绍著名数学家的生平及他们对数学学科发展所作的贡献，讴歌求真、求是、求实的科学精神和科学态度，讴歌数学学科对人类科学发展所产生的重大作用。
（三）数学手抄报展评
1、参加对象：我校五、六年级学生
2、内容要求
内容可以是数学史料的摘抄，反映数学文化的源远流长；可以是介绍我国古代和现代数学家对数学学科发展的重大贡献，抒发民族自豪感和爱国情怀；可以是学习方法、学习体会的推广；也可以是有关数学文化的其他内容。
要注意版面的设计与美化，图文并茂，具有一定的观赏性和可读性。