学校信息化培训方案
为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，特拟定此方案，切实提升我校信息化的发展内涵，以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的农村现代化学校。
一、学校简介
我校是一所正在发展中的公办农村小学，全校共有26个教学班，教职工总人数54人，在校学生1368人。
二、学校现状分析
首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息化应用情况等四个方面进行简要分析，在分析现状的基础上明确项目具体解决问题。
1. 信息化基础设施
硬件建设：学校总共有26个普通教室，现有教学班26个，教室都至少配有1台计算机终端（连网）和1台电子投影仪，其中八个教室的配置已超过五年，需更新换代；有两个计算机房，共48台电脑，学校有信息专职教师一名，负责对学校网站以及硬件设施维护；学校每个办公室一台计算机，办公室能直接上网；在校学生中10%左右家中配置电脑，基本都能上网。
软件设施：学校建有校园主页，设有校内资源链接，但资源的积累、使用、更新情况一般。
2、数字资源应用情况
教育资源方面学校已有投入，购买部分教学光盘资源。总体而言，资源不丰富、与实际需要脱节；校外的资源库使用比较少，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作资源，数字资源缺失是阻碍信息化教学很大障碍。
3、师资水平
学校共有教师54人，青年教师居多。学校大多数教师具备信息技术能力的应用能力，能在自己教学中尝试信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但参与教育信息化应用的课题研究不多。
4、学生信息化应用
通过数年的信息科技教学，学生基本掌握信息化应用技能，但由于学校处于农村地区，学生放学之后信息应用环境较差。
三、学期工作目标
1、加强校本培训，促进教师信息技术理论的学习，提高教师信息化应用能力。积极开展教师的信息技术培训，根据教育局的统一要求和学校内涵发展及教师专业发展需求，开展分层、分项、分类的专业培训，达到提升学校信息化管理水平、提高教师信息化教学能力、促进信息技术管理人员技能的目的。
2、开发校本资源，服务课堂教学。聚集课堂，开发和应用校本教育教学资源，既要有教的资源，又要有学的资源；形成一套各年级各学科的电子教案和课件；通过信息技术的应用和整合，各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材，优化课堂教学设计后的诊断，为教师的网上教研提供资源，拓宽教研的组织形式，优化教研的质量。
3、完善校园信息化环境，打造数字化校园。利用学校各职能部门的力量，提升学校信息技术设施的水平，做到信息技术设备随处都有、随手可用；整合学校教育资源，初步建成能为全体师生提供综合服务的数字化平台。
4、开发校本课程，培养学生信息素养。继续完善已有的信息科技校本课程，利用业余时间增加学生接受计算机教育的机会，巩固和提高学生应用信息技术的能力；积极创造条件，让学生有更多的时间和空间使用学校的信息技术装备。
5、完善管理平台，提升学校信息化管理水平。组建信息技术工作领导小组和工作小组，明确职责和分工。充实和完善相关的管理制度，改进教学管理流程与运作方式。
四、主要工作项目
1、加强学校教职员工的信息化专题培训，积极组织教师参与上海教育资源网应用培训；课堂摄录、基本编辑技能培训；教学管理平台使用培训积极组织参与教学设计、教学理论、课程整合、教育技术、信息能力等各项专项培训活动，提高学校管理者信息化的领导力，提高学科教师的信息技术应用能力、信息化的教学能力和信息素养，提高信息技术专业人员的管理能力、技术水平和信息化的服务能力。
2、做好数字化资源的校本建设，积聚校本教育资源。基于数字化的教育资源的开发利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要利用好网络提供的优质资源，另一方面要立足本校学科主题的校本资源建设，着重梳理优化，形成共享机制，提高资源的应用效益。建立奖励机制，鼓励大家在教育信息化工作中取得的成绩、贡献。
3、进一步完善学校信息网络服务器的管理和使用效率，调整和修改学校网站的结构项目，体现为学校管理、教育、教学各方面的服务功能。全面规划学校信息化管理平台，实现学籍管理、教师人事档案管理、财务资产、图书管理、校务管理的信息化。做到电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作，并做到常态化、规范化，提高教学效率和管理效能。
4、进一步完善校园网建设，逐步搭建、充实和完善学校资源库，同时加强市、区教学资源库的共建共享工作。要分学科、分学段建立充实学校教学资源，以ftp形式或网页形式存储。本学年，学校将购买的教学资料镜像放到校园网上，便于教师随时使用。本校教师能制作的教案、课件、网页等资料要及时上传到服务器，充分利用网络资源，对全校师生开放，做到办公室和教室信息相通、资源共享，发挥网络优势，促进教育信息化应用深入开展。
5、聚集课堂，探索各项信息设备和应用软件在课堂教学中的应用实践，提高课堂教学的有效性。通过开展教研组活动，听课、评课、探讨等形式探索出利用信息技术，优化课堂教学设计的途径。
五、保障措施
（一）组织保障
确定学校教育信息化应用实验项目推进工作领导小组和工作小组，具体负责本部门对项目推进各项工作的安排、指导、支持与协调。
（二）制度保障：学校每学年举行一次教育信息化先进教师的评比活动、每学年开展三项以上的教育信息化专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。
（三）经费保障：根据学校的项目开展需求预算，确保信息技术装备的维护和更新需要。
20XX年9月
为了深入贯彻落实学校提出“国家示范中职学校”的工作要求，有效推进全校信息化的应用，把信息化建设作为推动我校示范校工作的重点来抓，做到人人会用的良好氛围，现对培训考核工作作如下安排：
一、培训目的
以思维导图软件为中心，以集体授课为主，个别辅导为辅，围绕国家示范学校工作，坚持理论联系实际、学用结合的方针，通过信息化知识培训考核，切实提高全校校教师信息化应用水平，促进信息技术在教师工作中的广泛应用，提高工作效率。
二、培训对象
全校在职教师。
三、培训内容
以《MindjetMindManager9》（思维导图）。主要包括框架设计、格式化操作、新建、插入、删除等基本操作。
四、培训时间及地点
培训时间：集体培训分为两次，分别为20XX年3月2日和3月9日。3月2日和3月9日主要培训思维导图基本操作。3月16日进行考核。
考核及培训地点：四楼计算机室
五、培训方式
培训方式：思维导图基本操作现场集中培训。
计算机教研室分组负责名单：
王兴涛：校长室、饭店教研室；
陈天齐：英语教研室、基础教研室；
王云灯：校办、导游教研室；
金轩迪：学生科、教务科、招生办、实习就业办；
六、注意事项
1、培训时间严格按学校上班时间打考勤，不允许无故缺旷。
2、考核成绩计入本学期教务科个人考评成绩。
一、指导思想
为进一步提高我校教师信息化应用能力水平，充分发挥我校现有的现代化教学装备效能，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，根据《蝶山区教育信息化建设三年发展规划》，我校特制定本方案。
二、培训目标
使我校教师了解现代教育技术理论，掌握现有现代教育技术设备操作，自觉地把现代化教学手段运用于自己的教育教学改革实践，充分发挥学校现代化教学装备的效能，提高教育教学质量。使模式二（专任教师考核合格率达70%。
三、培训和考核机构
（一）蝶山区教育局培训和考核领导小组
组长：麦汉南
副组长：凌焕林
成员：郭燕梅、何火莲、张海金学校培训和考核领导小组主要负责组织领导、监督管理，制定培训和考核方案，对获得培训考核人员进行审核等工作。
(二)学校培训和考核工作小组
组长：凌焕林
成员：郭燕梅、何火莲、张海金
学校培训和考核工作小组主要负责组织实施《蝶山区中小学教师教育信息化应用能力培训及考核方案》，对参加培训和考核人员进行培训指导，活动管理。组织学校的考核工作，对提交考核人员的材料进行审核。
四、培训和考核对象我校全体教师。
五、培训与考核内容（见附表1）
六、培训和考核形式和要求
采用集中培训和校本研修两种培训形式。
（一）以校本研修为主，集中培训为辅。参加教育局组织的培训，内容主要有两个方面：一是鸿合科技交互式电子白板操作指导。二是《蝶山区中小学教师教育信息化应用能力培训及考核方案》活动的说明。
（二）学校成立培训和考核工作指导小组，按培训项目内容对教师开展校本培训，培训后进行考核（具体见各项考核评分表），校级考核小组对每位申评者至少有3人以上的评分表。然后综合评定，对评定为优秀者推荐到局级进行考核评定。
七、培训考核时间安排
（一）每年的5月、11月为校级申报考核时间，6月、12月为城区考核时间，学校按教师10%的数量确定每次申报名额。
（二）20XX年第一次考核培训具体安排
1.培训时间：蝶山区教育局20XX年教育信息化应用能力培训时间是：20XX年4月。
2.考核时间：蝶山区教育局20XX年教育信息化应用能力考核时间是：20XX年5月至6月上旬。
3.学校上报材料时间：20XX年5月15日前。
一、培训指导思想
为贯彻落实国家《教育信息化十年发展规划》和教育信息化工作会议精神，全面提升我校教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，结合我校教育信息化发展现状，依据沭教信息字（20XX）2号文件特制定此方案。
一、指导思想
以科学发展观和现代教育教学思想和理念为指导，以提高我校教师教育信息化应用水平，促进教育教学方法的改进，提高课堂教学效率，培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、素质优良的师资队伍为目标，特制定20XX年教师培训方案。培训坚持校本培训为主，集中与分散学习相结合，促使教师学好用好现代教育技术，加速我校信息技术教育进程。
二、总体目标原则
培训的指导原则是：（1）系统性原则：以学校教师的整体发展为基础，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平的目的。（2）实效性原则：避免空洞而抽象的乏味说教，结合当前教育教学实际，切实加强教师现代信息技术技能的培训。（3）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多方式、多途径的开展培训，使其能顺应时代潮流，推进学校教育信息化进程。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
三、培训对象
我校一线教师为主。
四、组织实施
1、培训内容：（见附表1）
2、具体培训时间、分组和地点安排：（注意学校通知）
3、指导教师：电教中心教师
五、培训要求
1、所有要求参训的教师要确保按时参加培训，按照安排有步骤、有计划地完成培训任务。
2、培训期间确保计算机房的清洁与安静。
3、参加学习的教师不迟到、不早退，按时签到，缺席3次以上的将取消本学年培训合格资格。
六、培训保障
1、成立教育信息化培训领导小组，由校长任组长，各学科组长为小组长，加强对培训工作的领导、协调、管理，组织实施，确保培训目标和任务的完成。
2、电教中心负责课程计划及教学指导，发布培训文档等。
3、各年级组长应加强管理本年级教师的支持，给参与培训的教师进行课务调整和监督。
七、教育信息化培训领导小组（见附表2）