县教育信息化实施方案
梁河县教育信息化经过几年建设取得了一定成效，今年我县教育信息化建设又面临着新的机遇和挑战，一是随着国家对教育信息化的重视，出台了《教育信息化十年发展规划（20XX-20XX年）》投入不断加大，各校信息技术装备逐渐增多，为学校信息化应用提供了更多硬件保障；二是在局领导的重视下，各学校校园网、教师管理系统、公文报送系统、梁河教育图库已建成，将进一步提高工作效率。面对机遇与挑战为使我县教育信息化建设更上一个层次，深化我县教育改革，为提高教育教学质量服务。现将梁河县20XX年教育信息化建设工作具体安排如下，请各校认真执行。
一、努力争取项目资金，改善信息装备条件
（一）完成20XX今年省州安排我县数字化全覆盖项目资金18万；薄改项目——多媒体资金35万；计算机配备资金15万。争取县财政匹配适当资金，进一步改善我县学校信息化装备。完成全县102套多媒体设备的安装。
（二）各校安排必要经费保障信息化建设各项工作正常开展。
二、挖掘现有资源，充分发挥现有设备信息资源的作用
（一）为全县提供更多教育教学资源。由教育局牵头收集整理各种教学资源10G以上；
（二）充分挖掘县级教学资源。每年每校上传优秀教案10份、课件5份以上、每年每校上交示范课录相2节以上，加强各校、教师间交流学习。
（三）利用现有设备搞好教师的各项培训工作。计算机应用能力、班主任工作能力、教育技术应用能力及教师的各方面素养提高的远程培训工作。学校组织教师每月开展一次多媒体、电子白板的管理使用、教学课件的制作使用、县级各种应用平台使用为内容的培训。
三、积极推进校园文化网络建设，加强办公应用提高工作效率
（一）维护好各校校园网。把校园网建设成为学校发展的档案馆，展示学校、教师、学生风采的窗口，校园文化建设的载体，学校、教师交流的平台。完善各栏目内容及时更新信息，6月对各校园网建设情况进行检查。
（二）教师管理系统。及时更新维护教师信息，5月20日前完成教师信息核对工作。
（三）公文报送系统。公文报送系统是今年新开发的系统，主要目的是进一步提高工作效率，提高公文执行力，4月23日正式使用。
（四）建成梁河教育图片库。图片是重要的档案资料也是展示我县教育风采的重要形式，各校要积极上传图片资料，动员摄影爱好者参与库片图建设。
四、按课程设置标准的要求在有计算机的中小学开设计算机操作和信息技术课
让学生了解和掌握信息技术知识和技能，使学生具备“迅速的筛选和获取信息，正确的鉴别信息的真伪，创造性的加工和处理信息的能力，促进教育观念的更新和教与学方式的变革。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，提高学生的信息素养、培养学生的操作能力和实践创新能力。5月举行中小学生汉字录入比赛。
培养学校师生的信息素养和创新精神，开展与学科教学有关的课件制作、电脑作品、研究性学习、科技创新、等一系列课外活动的辅导，力争在相关的竞赛活动中夺得更多的奖励，并以点带面地促进全县学生更广泛地开展课外实践活动。
为全面贯彻全国教育信息化工作会议精神，大力推进我县教育信息化建设，促进全县基础教育特别是农村基础教育均衡协调发展，积极推进“云计算”教育教学应用研究，根据《国家中长期教育改革和发展纲要》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20XX年)》、《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（20XX-20XX年）》，以及《临沂市20XX—20XX年教育信息化发展规划》、《临沂市数字化校园创建实施方案》等文件精神，特拟定本方案，请各单位认真贯彻落实。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育信息化带动教育现代化，实现教育的协调发展；以教育信息化促进教育的高位均衡，推进教育公平。以提高教育教学质量和教育管理效能为目标，以加强教育信息化基础设施和云平台建设为保障，不断推进信息技术在教育管理、教学教研和家校共建等方面的深度融合，全面推进教育现代化。
二、基本原则
统筹规划，分步实施，边建边用，资源共享，科研创新，均衡发展。
三、目标任务
到20XX年，全县基本实现教育现代化，表现为“教育信息化、资源数字化、管理网络化”。
1、教育城域网和学校校园网升级改造工程。
一是县信息中心核心交换机要增加引擎、负载均衡、控制网关等模块，实现双1000M均衡出口，更换WEB、FTP、视频会议等服务器及存储设备；二是各学校添置一台三层交换机、服务器，优化网络环境，提高运行速度，真正实现“宽带网络校校通”。20XX年完成城域网改造任务，使全县完全小学以上学校通过100M光纤接入教育城域网，农村教学点通过ADSL宽带接入教育城域网。进行不同类型模式的“一对一数字教学班”建设试点，开展云空间教学应用研究。
2、绿色班班通建设工程。
根据《临沂市数字化校园创建实施方案》和全国教育信息化工作会议精神，分批次推荐镇街中心小学以上学校绿色班班通（电子白板或主控一体机）升级改造和农村小学绿色班班通建设，全面推进“优质资源班班通”建设，20XX年完成班班通建设，全县中小学校基本实现班班通，打造县域内教育均衡发展。
3、教师机、学生机更新工程。
按规定要求高质量地满足全县教师人手一机、农村小学学生最大班额一人一机的需要，20XX年前完成学生机、教师机升级改造工程，提升全县中小学电子备课室、学生微机室装备水平。
4、“云空间”教学、管理应用研究推广工程。
借助“基于云计算以用户空间为基础的资源共建共享型交互式网络云平台”，深入推进云空间教学应用，充分利用“校校有平台、人人有空间”，推进多种模式的“一对一数字教学班”建设，真正实现信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合。20XX年前实现全县教师和小学三年级以上学生的空间运用。
5、全县视频会议及自动录播教室建设工程。
在全县镇街中心小学以上学校建设至少一口全自动录播教室，依托教育城域网，建设覆盖所有学校的视频会议系统，实现县域内优质课堂同步传输到每个学校。通过该系统可实现远程教学，资源共享，信息发布，在线会议等功能，实现学校、教师、学生、家庭互联互通，使学校教育工作、社会教育、家庭教育有机结合起来。整合教育资源，强化校园信息化水平，提高教学质量。20XX年前完成视频会议及自动录播教室建设工程。
6、学校安全监控系统建设工程。依托全县教育城域网和新设备、新技术，实现学校安全管理信息化，为校园提供实时、远程监控，有效提高校园安防能力。20XX年前完成学校安全监控系统建设工程。
四、研究应用
1、县教体局电教站牵头“云空间”管理团队，对平台前期建设及使用过程中的技术问题进行指导维护，对各个层面的管理员进行培训，为平台的使用提供技术支撑。县教研室及相关科室利用平台积极开展各种教育教学活动，开展关于平台建设与使用的先进个人和先进单位评选，以鼓励和引导平台建设使用，实现平台效益最大化。县内各级平台管理员做好本单位教职工、学生及其家长的技术培训指导，做好学校平台建设管理，并及时向学校提出管理使用过程中的问题和改进方案。
2、各个学校要大力做好平台使用宣传工作，并结合县教体局的实施方案，制定本校的平台管理使用办法，引导规范教职工、学生的平台建设使用行为。各学校要按照统一派发的个人教育电子身份证号，及时组织全校师生认真建设好基于实名制的个人学习空间。要鼓励一批管理人员和教师创新管理和教育教学手段，充分利用个人学习空间功能，实现网上授课、网络学习、网上管理、网上开展社团活动等。广大教干教师要积极学习平台建设使用技术，积极参与平台建设，并按照要求逐步改进自己的教育教学和管理服务方式，切实有效的利用好平台进行学习交流，做好自我提升和学生服务工作。
3、县教体局每年将组织优秀云空间、优秀课件、论文、资源应用优质课、中小学生电脑制作、远程协作学习等评比，提高师生应用信息技术的水平；开展各级现代教育技术课题立项研究。组织教师积极参与全国教育云平台资源中心建设和应用。同时积极参与各级基础教育资源中心建设，下载应用资源，上传优质原创学科课程资源（按学科册次章节内容成系列整理，类别含课件、教案、试卷、教学视频等）。
五、应用要求
1、加强空间建设。教师个人空间。教师空间主要应用于教学，关键在于课程建设。每位教师应在个人空间建设本学科完整的课程教学资源。具体要求是：
（1）教师个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。
（2）教师个人空间必须设置个人展示、我的课程、课程拓展资源、个性化栏目等四块基本栏目，栏目名称可自行拟定。
（3）空间整体布局：布局合理、美观大方、内容丰富。
（4）个人展示：毕业学校、所学专业、任教学科或岗位；个人经历、资历，学术水平、业务能力；担任的校内职务或社会兼职；任教的学科、承担的其他工作；取得的教学及科研成果等。
（5）课程资源：上传本学期全部课程资料，设置下列子栏目：电子教案、电子学案、教学课件、跟踪训练、单元检测、参考资料、教学视频等。一学期内至少上传2节课的教学视频，原则上教学视频须自创且是同期本人授课内容。
（6）个人动态：每个工作日内都应有个人动态的记录。
（7）交流与共享：在线互动--关注浏览学生空间、给学生留言，利用空间批阅作业，建立班级群组，在网上发起讨论、在线答疑、点评等；经验共享--记录分享教学教研工作心得、经验、感悟等。
学生空间。主要应用于学习，关键在于学习资源的收集与整理。利用空间及时与学校、教师、同学等进行沟通交流。
行政人员空间。主要应用于管理，关键在于服务导航。空间应提供自己职责范围内的工作路线图与指南，方便师生获取自己需要的信息和服务。
2、加强安全管理。各学校要加强平台网络安全监管，按照《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国著作权法》的有关要求，制订师生个人学习空间安全行为规范和管理细则，所有上传内容由教师和学生自行负责，学校要加强监管和教育，出现不符合相关规定的内容，要及时作出处理。其中，教师个人学习空间建设内容由教师所在学校负责监管，学生个人学习空间建设内容由所在班级的班主任负责监管。学生毕业或教师调离学校后，各学校要及时封存、转移、关闭其个人学习空间。
3、重视示范引领。推进数字化校园建设，充分发挥其示范带动与辐射引领作用。县教研室可以结合“十百千工程”，重点帮助各个学段学科名师进行个人空间建设，利用平台发挥名校长、名师、教学能手的辐射带动作用。要积极发现和培植先进单位和典型个人，学习推广典型，发挥典型的示范引领作用。
4、积极探索创新。积极探索以班级、学科组、教研组、备课组、兴趣爱好等为主题的主题特色空间（管理、服务、教研、兴趣、特长、辅导等）建设思路，不断推出个性鲜明的主题特色空间，探索学生家长参与空间互动和管理的创新模式。
六、保障措施
1、加强组织领导。县教体局成立教育信息化建设工作领导小组，局长任组长，分管局长任副组长，教研、电教、计财、师训、督导等科室负责人为成员，统一领导全县教育信息化工作。领导小组办公室设在县教研室，负责全县教育信息化建设工作的技术支持、分类指导、量化评估。各学校要成立本单位相应的教育信息化工作领导小组，分工明确、责任到人。
2、落实经费筹措。争取财政性投入，每年安排一定的资金用于教育信息化建设；争取上级项目专项资金；通过市场化运作引入社会资金或拓宽社会捐助参与中小学教育信息化建设渠道；自筹与统筹相结合。学校要做好信息化的具体规划、计划，落实好信息化基本建设，县统筹协调安排信息化建设重大项目。各学校要按照有关规定设立信息化建设专项经费，主要用于教育教学资源建设和优化网络运行环境。
3、抓实队伍建设。采取积极措施吸引信息技术及相关专业的大中专毕业生到中小学任教；多渠道、多形式培训教师：通过实施各种培训项目尤其是网络平台培训及考核，继续加强对在职中小学教师全员进行信息技术能力培训；尤其要加强对中小学信息技术专任教师的继续教育。
4、完善评估管理。进一步完善教育信息化的长效管理运行机制，强化教育信息化工作评估考核，逐步加大综合督导评估的权重。县教体局将结合实际，制定切实可行的平台建设使用评价细则，通过过程管理、制度评价来提高平台的建设质量和使用效益。对于在平台建设使用过程中做出突出成绩的单位和个人，县教体局要进行阶段性的总结表彰；对观念落后、空间建设使用滞后的单位和个人要进行通报批评。
一、教育信息化建设的意义及政策依据
大力推进教育信息化，加强信息技术与教育全面深度融合，有利于更新教师的教育观念，提高教师的教学技能，转变传统的教学方式，开阔学生视野，拓展学生思维，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。20XX年，全省“两基”工作通过国家督导检查，但发展不平衡的矛盾依然突出，特别是广大农村学校教师学科结构不尽合理、教育观念和方法落后、教学能力和水平偏低等问题严重影响和制约了农村教育教学质量的提高。
为认真贯彻落实国家和贵州省《中长期教育改革和发展规划纲要》，巩固提高九年义务教育水平，促进义务教育均衡发展，按照《教育部教育信息化十年发展规划》、《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔20XX〕13号）、《省人民政府关于实施教育“9+3”计划的意见》（黔府发〔20XX〕1号）、《省教育厅、省财政厅关于加快推进全省教育阶段学校教育信息化工作的意见》（黔教电发〔20XX〕85号）等文件精神，结合我县实际，现就进一步加强全县义务教育阶段学校教育信息化工作，加快推进义务教育阶段学校“优质资源班班通”工作进度，特制定本实施方案。
二、全县教育信息化建设现状
我县“班班通”工程，是在学校通过接入光纤建成校园网及校园网站的基础上，完成对学校教学区(即教室、教师办公室、电子备课室、多媒体教室、实验室等)的网络覆盖，并且配置相应的终端设备。20XX至20XX年全县计划建设村级完小以上学校“班班通”工程187所，1086个教学班。目前，尚重中学、黎平二中、德凤镇中学，九潮小学等学校一共完成55个“班班通”建设工程。20XX年尚有398个班的建设任务亟待完成。
三、当前亟待完成的教育信息化建设任务
20XX年我县亟待建设的398个信息化教室的学校具体名单如下：
初中阶段班班通建设学校及班级数（见附表1）
四、教育信息化“班班通”建设工程的内容和模式
目前流行的“班班通”终端设备建设模式有四种（详细配置见附件），根据教学的实际需要和我县实际情况，从实用性、系统稳定性和经济性考虑，“投影机+电子白板+计算机”（模式二）比较适合我县的实际需求。其优点是：集多种功能于一身，建设方便，操作简单，清晰度和亮度较高，互动性强，且相对实惠。目前市场每套参考价格在2.0万至2.3万元之间。
五、工作措施
（一）成立全县中小学教育信息化建设工程领导小组。
组长：韩鸿毅县人民政府副县长
副组长：徐业常县外事侨务办主任
闵文相县教育局局长
成员：黄滔县财政局局长
龙懿县审计局局长
吴军县纪委第五纪工委书记、监察分局局长、县教育局纪检组长
刘永茂县财政局副局长、县政府采购办主任
姚廷清县教育局副局长
杨胜培县教育局副局长
吴琦县教育局副局长
领导小组下设办公室在县教育局，闵文相同志兼任办公室主任，吴琦同志兼任办公室副主任，具体负责抓好教育信息化“班班通”工程建设工作。
（二）资金筹措和运作模式。
因全省义务教育阶段学校教育信息化建设工程时间紧、任务重，在专项经费投入不足的情况下，根据《省教育厅、省财政厅关于加快推进全省教育阶段学校教育信息化工作的意见》（黔教电发〔20XX〕85号）文件精神，本着好用、实用、耐用、节约的原则，为确保“优质资源班班通”模式设置科学和设备功能相对统一，要严格按照国家的有关要求，结合我县教育信息化实际，认真研究制定全县义务教育阶段学校“优质资源班班通”的模式、设置标准、招投标方案、融资办法及推进计划，采取“政府引导、社会参与、市场运作、教企合作”的模式，鼓励和吸引企业积极支持和参与，形成多元化的教育信息化共建共享新格局。终端设备的采购，根据《政府采购法》和《招投标法》等文件要求，工程建设按照政府采购的形式实行公开招投标，在县人民政府的领导下，由县教育局组织实施，各学校负责配合的方式进行运作。
20XX年黎平县中小学教育信息化建设任务数为398个班级，按照目前市场每套参考价格在2.0至2.3万元之间来预算，总需投入资金预计在796万元—915.4万元。针对我县教育经费不足，学校公用经费紧张的实际，根据黔东南州人民政府金融工作办公室《关于推进全州义务教育阶段学校教育信息化工作的融资建议》文件要求，我县义务教育阶段学校教育信息化建设资金筹措将采取以下步骤进行：1.融资建设——2.租赁使用——3.商家维护——4.逐年（五年）由学校使用公用经费回购——5.省、州、县按比例给予一定奖补和多种方式结合的办法实施。
（三）建设安装。
设备安装由中标公司负责。各项目学校要认真做好项目工程设备安装前的准备工作，做好教室维修和安防工作，积极协助施工单位施工。所有项目学校工程建设应在10月底前完成。
（四）检查验收。
验收工作由全县中小学教育信息化建设工程领导小组办公室负责组织实施。验收内容包括：
（1）技术验收：施工符合设计标准和行业规范，设备到位，运转正常。
（2）设备管理验收：管理人员能较熟练使用设备，技术人员能进行设备日常维护及处理一般软、硬件故障。
验收工作分为学校验收和县级验收。学校验收由学校工程建设领导小组负责实施，内容包括设备验收、施工质量验收和培训质量验收。学校验收要确保设备型号、规格与招标设备一致，确保按标准施工，设备能正常使用，同时填写验收表，并由学校主要领导签字和加盖学校公章后报装备站审核。县级验收工作由县工程建设领导小组办公室组织实施，要对项目学校逐班进行验收，验收内容包括施工质量、教师培训、应用和管理等方面。工程验收结束后，各项目学校要及时办理资产移交手续，进行固定资产登记，建立设备安装、维修、使用档案。所有验收工作于10月底前完成，验收合格后按合同规定付款。
为进一步强化学校管理，规范办学行为，加快教育信息化建设步伐，不断探索学校管理的新路子，形成科学合理的良性管理机制，提高学校管理及信息化水平，促进额敏县教育事业又好又快发展，按照地区关于贯彻落实学校管理暨教育信息化建设现场会工作要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展战略，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以健全制度、规范管理、落实责任为主要内容，探讨新形势下民主管理、科学管理、依法管理的新途径、新方法；探讨新形势下学生德育工作的策略，建立长效机制，着力提高学生的思想道德素质，促进学生走全面发展；加强教育信息化建设，提高教育现代化水平，着力解决学校管理及教育信息化建设中存在的突出问题和薄弱环节，推进学校走内涵发展之路。
二、目标要求
着力建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，形成制度科学、管理规范、运行有序的工作格局，在提高管理能力上取得成效；注重培养学生的道德综合素质与心理素质,在加强德育的科学性、主动性和实效性上取得成效；着力解决学校管理中存在的薄弱环节和突出问题，健全学校各项管理规章制度，在实现学校科学化、精细化管理上取得成效。
三、主要工作
（一）教学教研。认真贯彻落实课程计划，严格按照国家和自治区制定的课程方案和教学计划的要求，开齐课程、开足课时，不随意增减课程、课时，重点抓好备课、上课、作业布置与批改、预习和辅导、考试、学生评价等方面的工作，不断规范教学管理、教学行为，切实提高教学质量建立科学合理的教育教学质量评价体系，健全教育教学质量分析和评价制度。
加强教学管理，积极开展富有本校特色教学教研活动。教研课题要把基础教育课程建设与实施、教学方法改革与实验、教学评价、教学管理的难点、重点作为教学教研的主方向。
（二）师资队伍建设。抓好学校领导班子建设。把培养、选拔年轻干部作为学校班子建设的关键环节，继续完善中小学校长考核、任免、奖惩等管理措施，不断加强干部培训，采取异地学习、本地培训等方式提高干部队伍的整体水平，建设一支干事创业、成绩突出、民主公正、发展群众公认的进取性、学习型的领导班子。
继续加强师德建设，通过定期组织教师学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，举办师德模范报告会、征文演讲比赛、评选表彰师德标兵等活动，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引导广大教师自觉加强自身修养，以高尚的人格和精湛的学识教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。健全完善师德考核、评价和监督长效机制，将师德表现作为教师考核评价、岗位聘用、职务评聘、评先评优的首要内容，坚持师德考核“一票否决制”。进一步规范教师教育教学行为，对违反教师职业规范的行为严肃查处，对品行不良、误人子弟、有损教师形象的教师依法依规清除出教师队伍。
完善培养培训体系。健全县—乡镇—学校三级培训网络，坚持集中与分散相结合、培训与教学教研相结合、培训与远程教育相结合，强化校长负责、奖惩激励、经费保障、跟踪督导制度，以农村教师为重点，以中青年教师群体为重点，以骨干教师（学科带头人）培训为龙头，以校本培训为主体，以远程教育培训为依托，构建集中培训、校本培训、远程网络培训、交流研讨四位一体的教师继续教育体系，有计划地开展新教师岗前培训、课程改革师资培训、学科师资培训、骨干教师（班主任）培训等，推进全员培训的继续教育工程，努力造就一批业务素质较高的教育人才队伍。
（三）校务管理。完善学校章程，健全学校各项规章制度，健全校务会议事规则，健全重大决策、重要项目安排和大额度资金的使用集体讨论制度，保证科学民主决策，规规范学校决策行为。制定公开规程，明确公开内容，完善公开形式。与教职员工有直接利益关系的校内收入与分配、职称评聘、评优选先、年度考核等事项纳入校务民主管理和公开的范围。
（四）学生管理。牢固树立“育人为本，德育为先”的办学理念，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。不断改进德育工作方法。充分考虑学生的健康成长，挖掘多样化的德育内容；充分考虑学生的年龄差异，开展层次化的德育活动；充分考虑德育的合力作用和整体效果，形成网络化的德育途径。
强化学生实践养成教育。通过大力开展理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育、诚信教育等活动，引导学生正确认识社会主义核心价值体系，让学生学会生活、学会感恩、学会交往、学会自信、学会关爱、学会负责，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力。
积极开展弘扬和培育民族精神系列教育活动，引导学生认识国情，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，培育良好的道德品质和文明行为，通过一系列教育活动，让广大学生了解社会主义核心价值体系的基本内容和实践，做到思想情感上认知认同，学习生活中遵循践行。
健全党团和少先队组织，充分发挥学生团队作用，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，发挥多重教育功能，促进学生全面健康发展。
（五）校园管理。大力推进校园文化建设。在全县学校开展“一校一特色”校园文化创建活动，构建尊师爱生、民主和谐、团结进取的人文环境。认真总结、提炼和培育学校特色的教师文化、班级文化、宿舍文化、环境文化和校园网络文化，开展多种形式的文体活动和兴趣小组，以健康浓郁的人文氛围熏陶人、培养人，营造浓厚的校园文化氛围。
加强校园安全管理工作。认真学习贯彻自治区、地区关于安全工作的一系列重要指示精神，把做好学校安全工作和校园周边治安综合治理工作摆在教育工作的重要位置，切实做到常抓不懈。按照“谁主管，谁负责”的原则，逐级落实责任制，层层签订责任书，建立安全工作考核奖惩制度，在考核、评估、评优、评奖等活动中，实行安全工作“一票否决”。
健全校园突发事件预警机制。健全并落实各项应急措施，加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，确保各项应急措施落实到位；寄宿制学校试行24小时轮流值班和夜间安全巡逻制度；加强门卫管理，禁止无关人员进入校园。
进一步加强校园环境管理。力求做到净化、绿化、美化、人文化校园；做到地面无杂物，墙面无污损，环境布置富有文化内涵，体现教育功能。
（六）财务管理。健全学校财产管理制度，实行民主理财，领导班子成员集体理财，学校财务要及时公开、公示，认真接受民主监督。教育收费管理严格执行“两免一补”和阳光收费政策；学校每年要把本校财务收支情况向全体教职工公开、公示，对群众提出的质疑，学校主要领导做出明确解释，做到阳光操作，增加透明度。
（七）学校信息化建设。建立学校信息化建设工作领导小组。克服信息化建设，只重硬件投入的错误思想。明确给信息化专职教师工作目标和任务，组织开展多种形式的培训，提高教师队伍的信息化应用意识和能力。
以校园网站建设为抓手，在教学实践中，引导教师注重信息技术与学科课程的整合，提高教师多媒体技术的应用技巧和网络技术。学校要加大信息化建设的投入，加强校园信息化建设，利用现有设备逐步建立起每学科的教育资源库，提高教育信息化水平，重视现有信息化教学资源特别是硬件设备的使用，利用校园网络平台，做好校园网站建设工作。
积极开展信息技术与课程整合教学研究活动。加强对远程教育资源和网络资源的整合应用的培训，提高教师现代教育手段的应用水平。注重与新程改革相结合，推进信息技术在教育教学中的应用和研究，提高学科课堂教学效率。认真组织参加教师参加自治区、地区组织的各类信息技术交流、研讨、竞赛活动。引导并鼓励教师积极撰写电教论文、制作课件，不断积累和再生教育信息化资源，加大信息资源整合、共建、共享力度。
加强网管工作人员的学习和培训。通过专题辅导形式，有计划地开展网络管理员培训，提高教师的信息化素养。定期进行网管经验交流，开展网络技术、日常管理和维护研讨，提高我县学校网站建设水平。
四、实施步骤
贯彻落实地区学校管理暨教育信息化建设工作现场会活动活动范围为全县各中小学。
（一）宣传动员部署（9月下旬）。召开贯彻落实地区学校管理暨教育信息化建设现场会工作专题会议，安排、部署，组织校长、党支部书记学习地委委员王江同志《在地区学校管理暨教育信息化建设工作现场会上的讲话》，每位校长结合工作实际写出心得体会，借鉴乌苏、沙湾办学经验制定学校管理措施，提高各学校对学校管理暨信息化建设工作的认识。
（二）制定方案（9月底）。各学校按照地区现场会议要求和县教育局专题会议安排，结合本校实际制定加强学校管理和信息化建设的具体措施、方案，并于9月29日前报县教育局。
（三）查找问题（10月）。各学校召开全体教职工会议，对照学校管理及信息化建设目标要求全面、客观地分析本校管理理念、管理思路、管理制度、管理水平、信息化建设等方面的现状，切实摸清底子、找准问题、找出差距与不足，进一步完善学校管理及信息化建设工作措施、方案。
（四）召开学校管理经验暨信息化建设工作现场会（11月）。选择学校管理及信息化建设成效突出的单位，设置观摩点，组织学校校长、党支部书记、教务主任、电教管理员观摩学习，树立一批规范管理好、社会反映好、教育质量好的先进典型，以发挥榜样示范作用。
（五）整章建制（11—12月）各学校围绕学校管理及信息化建设工作主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，组织力量修订和完善现行的规章制度、管理规定、工作程序以及各项管理措施；学校规章制度应当由相关部门提出方案，经行政会、校务会或教职工代表大会讨论通过；要通过整章建制，建立学校管理的长效机制。
（六）评估总结（20XX年1月—3月）。认真总结学校管理及信息化建设的主要做法、基本经验、实际成效，并写出书面材料，上报教育主管部门。
召开贯彻地区学校管理暨信息化建设工作现场会工作总结会，表彰取得成效较好的学校，安排部署下一个阶段的学校管理及教育信息化建设工作。
六、工作要求
(一)提高认识，加强领导，精心组织。各学校要把加强学校管理工作提高到落实科学发展观、办人民满意教育的高度上来认识，切实增强责任感和紧迫感。各学校要建立责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，把贯彻落实现场会精神作为“一把手工程”来抓，把学校管理活动融入到教育教学的各项工作中，做到统筹兼顾，两不误、两促进。
(二)广泛宣传，营造氛围。各学校要充分利用校刊、校园广播、墙报、板报等宣传阵地，广泛宣传学校管理及目标要求、工作工作成效，宣传学校管理的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型，提高广大师生参与学校管理的积极性和主动性，推动学校管理工作。
(三)强化督查，力求实效。加大督导检查力度，采取综合检查与专项检查、定期检查与不定期检查结合相结合的方式，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，确保工作取得实效。