辅导员培训方案
辅导员培训工作是提升辅导员工作水平的重要保障，是加强辅导员队伍建设的重要举措。根据•普通高等学校辅导员队伍建设规定‣（教育部令第24号）和•教育部关于印发†20XX—20XX年普通高等学校辅导员培训计划‡的通知‣（教思政厅„20XX‟2号），结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实中央20XX年16号文件、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和全国高校辅导员队伍建设工作会议精神，加大辅导员培训力度，建立和完善辅导员校内培训体系。
二、培训目标
以校内组织的辅导员系统培训为主体，构建分层次、多形式、重实效的培训格局，通过培训从整体上提升辅导员队伍的专业化水平，培养和造就一支与创建高水平研究型大学相适应的专家型辅导员队伍和高素质的党政后备干部队伍。
三、培训原则
（一）实现个人发展与队伍建设相融合。将辅导员个人发展纳入辅导员队伍整体发展规划，使辅导员明确发展目标，提升辅导员业务能力，促进队伍的可持续发展。
（二）强调理论培训与工作实践相统一。紧密联系新形势和新任务，结合辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，提高思想政治素质和工作水平。
（三）促进培训质量和培训效益相协调。实现培训资源有效整合，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式。
四、培训体系
（一）岗前培训：重在应知应会的教育，帮助辅导员认知岗位，熟悉工作环境，掌握基本技能，提高岗位适应能力。新聘辅导员必须接受岗前培训，并通过考核取得上岗证书。
（二）在岗（日常）培训：重在学生工作相关专题教育，帮助辅导员更好地掌握和运用学生工作的知识，强化辅导员的专业技能，提高辅导员的工作能力。
（三）校外（骨干）培训：重在业务实践能力的提升，选拔优秀辅导员参加境内外交流考察和进修深造，选派辅导员参加挂职锻炼和社会实践活动，鼓励辅导员完成与学生工作相关的专业培训并取得资格证书，支持辅导员攻读学生工作相关专业的博士学位。五、培训对象全校专、兼职辅导员与其他从事大学生思想政治教育工作的相关人员。
六、培训管理
（一）培训周期
每三个学年度为一个培训周期。
（二）培训内容
1．理论政策模块：中国特色的社会主义理论体系、党团建设理论、思想道德修养、形势与政策教育、网络思想政治教育、高等教育法规、行政管理概论等。
2．工作实务模块：学生党团建设工作、学生班级建设和管理、学生事务管理、校园文化建设、心理健康教育与心理咨询、职业生涯规划与就业指导、突发事件处理等。
3．人文素养模块：哲学、法学、文学、历史学、教育学、管理学、社会学、心理学、政治学等专业知识和相关的自然科学知识。
（三）培训方式
以专题讲授为主，以案例教学、情景模拟、主题讨论、视听教学、团队训练、工作沙龙等方式为辅。
（四）培训要求
辅导员在培训周期内，原则上参加岗前培训不低于40学时，在岗培训不低于200学时。
（五）培训考核
辅导员培训考核采用考查方式，成绩分为“合格”、“不合格”两级，以辅导员参加培训的出勤情况、作业质量评定。已参加相关课程的进修或培训的辅导员可申请免修。
七、组织保障
（一）加强组织领导
学生处作为辅导员培训的主管部门，承担辅导员培训工作的组织协调和综合管理职能，负责制定辅导员培训规划和相关制度。党委党校作为辅导员培训的主要阵地，负责做好培训教学管理工作。各学院、研究院要创造条件，支持辅导员参加培训，确保培训工作的秩序和质量。
（二）整合培训资源
学校要从校内具有较深理论功底与丰富实践经验的党政领导干部、教师、优秀辅导员和校外专家学者、高层管理人员中选聘培训教师，不断优化师资配置，建立高水平的辅导员培训师资库。组织编写贴近我校辅导员培训需要的精品教材，制作相关课件，逐步建立起科学合理、绩效突出的辅导员培训课程体系。
（三）明确相关政策
辅导员培训纳入学校师资培训的总体计划和干部教育培训规划，培训经费列入学校年度经费预算。经学校推荐在职攻读学位和国内外业务进修的专职辅导员，享受学校专任教师和党政管理干部的相关政策。学生工作部（处）建立辅导员培训登记备案制度。
为切实提升新入职辅导员工作水平，落实辅导员“先培训、后上岗”制度，根据我校辅导员队伍建设有关规定，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，贯彻落实中央16号文件，大力推进学生工作者能力素质提升工程，建立和完善辅导员培训体系，加大辅导员专业化培训力度，着力提高辅导员的素质和能力，努力造就一支与学校创建世界一流大学、培养拔尖创新人才相适应的辅导员队伍。
二、培训目标
依托学校资源，邀请学校主管领导、相关部处领导、专家学者和一线辅导员，通过课堂讲授、案例讨论等方式，开展思政形势、理论研究、岗位认知、党团建设、案例分析、学业发展等方面培训，帮助新任辅导员明确大学生思想政治教育工作的意义、形势和任务，提高工作认同感和身份意识，明确责任；全面认识辅导员工作，了解辅导员的岗位职责，熟悉辅导员工作程序，初步掌握辅导员工作所需的基本理论、知识、技能和工作方法，熟悉学生工作的基本流程，提高适应岗位能力。
三、培训对象
20XX新入职辅导员（含转入1人），共计20人。（附表1）
四、培训地点
一校区新活动中心320会议室
五、培训日程(附表2)
根据学生工作部20XX年工作要点，为切实加强我校辅导员队伍建设，促进我校学生工作水平的全面提高，特制定20XX年度燕山大学辅导员培训方案。
一、培训目标
以“确定专题、专家引领、研讨交流、注重成果”为培训工作思路，将岗前培训、专家讲座、学习考察、研讨交流、教育部和省里的培训等多种形式结合起来，构建多层次、多渠道、多形式、重实效的培训格局，逐步培养和造就一支专业化专家化的辅导员队伍。
二、培训对象
全校辅导员、学生事务助理
三、培训内容
综合素质、思想政治教育与时事政策、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、实践与考察等。
具体计划如下：
1月、第九届学生工作研讨会
3月、秦皇岛高校走访交流，秦皇岛市大学生城镇居民医疗保险政策培训
4月、大学生心理障碍的诊断和处理讲座，职业指导教师授课经验交流，学生毕业后如何偿还助学贷款培训
5月、第二届辅导员职业技能大赛，毕业生档案管理培训，毕业生就业计划核对及报到政策、签约省人才业务培训
6月、形势与政策专题，灵活/合同就业、升学计划核对，户口报送培训，辅导员素质拓展训练
7月、河北省辅导员骨干培训（优秀辅导员），新上岗辅导员培训（20XX年1月以后参加工作辅导员参加），第十届学生工作研讨会
8月、新生入学教育指导（新生辅导员培训），如何做好新生心理普测（新生辅导员培训）
9月、毕业生生源信息录入及核对培训，美国学生工作经验介绍（张明莉主讲）
10月、形势与政策专题（学习18大会议精神），辅导员素质拓展活动
11月、大学生抑郁症的诊断与治疗，辅导员工作经验交流
四、培训要求与考核
1、各位学员在参加培训后，要结合工作实际，完成命题论文。
2、辅导员参加培训的情况将纳入学校对辅导员的考评体系。
3、辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，牢固树立终身学习的观念，进一步增强学习的自觉性和主动性，积极参加培训。妥善处理学习与工作的关系，做到学习、工作两不误、两促进，不断提高自己的工作能力和领导水平。
为加强我校辅导员队伍建设，不断提高辅导员育人能力和工作水平，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）、教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政〔20XX〕2号）和《20XX—20XX年安徽省普通高等学校辅导员培训计划》（皖教工委函〔20XX〕22号）等文件精神，结合学校实际，特制定我校辅导员培训计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实中央16号文件及省委8号文件精神，建立和完善我校辅导员培训体系，加大辅导员培训力度，提高辅导员的思想政治素质和业务素质，强化育人意识和管理能力，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
二、培训原则
1．理论联系实际，注重培训实效。紧密联系新的形势和任务，联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，注重实效，学以致用。
2．合理分类培训，建立培训体系。立足于提高辅导员的素质和能力，坚持日常培训和岗前培训相结合，骨干培训和专题培训相结合，中长期学习与短期培训相结合，学历教育与在职培训相结合，校内培训与校外培训相结合，逐步建立分层次、分类别、多形式、重质量的培训体系，不断丰富和创新辅导员培训内容与模式。
3．注重系统规划，保证培训质量。加强对培训需求的调研，优化培训内容，制定切实可行的教育培训实施计划。建立和完善教育培训评估体系，做到严格考核和管理。遵循教育培训规律，按照理论拓展、体制创新、内容新颖、方式多样的要求，努力开创辅导员培训的新机制，发挥校内外资源优势，统筹规划、科学施教，体现时代性、规律性和创造性。
三、培训目标
以教育部高校辅导员培训和研修基地（安徽师范大学）举办的培训为重点，以我校举办的辅导员年度工作培训为主体，将岗位培训、日常培训、学习考察、专家讲座、学位进修、研讨交流等多种形式结合起来，构建分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。我校每年至少举办一次辅导员工作培训，并从20XX年起，每年选派一批辅导员参加全省高校辅导员培训班学习，到20XX年，完成全校辅导员的轮训工作，使辅导员队伍整体素质有明显提高，建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。
四、培训方式
学校通过日常培训和岗前培训、骨干培训和专题培训等形式，不断提高辅导员的思想政治素质、工作能力和管理水平。辅导员培训学习情况作为其考核和晋级的参考。
1．年度工作培训。全校学生工作系统每年至少组织一次工作培训。每年11月，由学工部组织开办全校专兼职辅导员培训班，培训时间不低于20学时。
2．日常培训和岗前培训。定期召开辅导员工作会议，除研究、布置相关工作外，同时，组织辅导员进行政治理论、政策法规和业务知识的学习；为把好辅导员队伍的入口关，保证队伍的整体素质，新选聘的辅导员必须参加省教育厅或学校组织的辅导员岗前培训，经考核合格后，持证上岗。
3．骨干培训和专题培训。选拔优秀辅导员参加教育部或省教育厅组织的骨干培训班，以带动全校辅导员的理论和工作业务水平；积极组织有关学生思想政治教育和日常管理服务工作的专项工作研究和理论研讨活动，提高辅导员的专业素质和理论素养。
4．进修、调研和参观考察等。为辅导员安排外出考察、学习或调研的机会，积极拓展校际之间的学习考察和交流活动，每年组织辅导员到省内外进行高校间学生工作的实地考察交流活动，使其开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增强开展思想政治教育与管理工作的水平。
5．大力改善辅导员队伍的学历结构，提高辅导员队伍的专业水平。将辅导员在职攻读学位和培训纳入学校教职工培训计划，辅导员攻读相关专业的硕士或博士学位以在职不脱产学习为主；学校实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，加大思想政治教育工作专门人才的培养。
五、培训内容
辅导员培训实施“3＋X”模块化培训机制，在辅导员取得了一定的任职资格后，对他们进行三个基本项目和专业理论知识的培训。
1．学生工作事务培训。辅导员通过参加全省高校辅导员培训班和学校组织的年度工作培训、日常培训、岗前培训等，学习掌握辅导员工作职责、工作艺术、学生管理规章制度、学生工作规程、新形势下学生工作事务和思想政治教育基本理论。
2．大学生心理咨询与辅导培训。采取请心理学教师、专家开办系列讲座和参加心理咨询辅导班等方式，获取心理学专业知识，培养有心理学专业背景的辅导员专门从事学生心理咨询工作。
3．大学生职业生涯和就业指导培训。聘请知名企业和国家机关人事部门有关人员进行职业生涯规划培训，由校就业指导中心组织开办就业指导课程，对辅导员就学生就业工作进行专门培训。
4．“X”是指与辅导员工作相关的专业理论培训。具体内容包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、和谐社会理论，新形势下党的路线、方针、政策，素质拓展、潜能激发、创新创业以及管理学、教育学、社会学、心理学等知识。
通过“3＋X”的系统培训，力求提高辅导员的知识层次、能力结构，实现博中有专、专中有长，为辅导员队伍朝着专业化、职业化发展打好基础，做好铺垫。
六、保障措施
1．加强组织领导。培训工作在校党委领导下，学生工作部具体负责组织实施，各院系党总支要保证辅导员参加培训，确保培训质量。
2．保证经费投入。将辅导员培训经费列入预算，专门用于辅导员培训考察；加大辅导员培训经费的投入，加强经费管理，提高经费使用效益，保证培训任务的完成。
3．建立辅导员培训长效机制。建立和完善辅导员培训的规章制度，进一步加强辅导员培训的管理与考核，通过采取各种措施，保证我校辅导员培训工作持续、健康、稳步发展。
为了认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔20XX〕16号）和国家教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）文件精神，加强我院辅导员队伍建设，提高辅导员队伍的教育管理水平，帮助他们全面掌握学生教育管理工作的方法和艺术，进一步推动我院学生工作的全面发展。学生工作部结合我院实际，特制定本方案。
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，始终坚持“确定专题、专家引领、讨论交流、注重成果”的培训工作思路，坚持科学发展观，积极探索在新形势下加强辅导员队伍建设的机制和途径，努力提高辅导员的思想政治素质和业务素质，强化思想政治队伍的育人意识和管理能力，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
二、组织领导
顾问：刘子秀、李世胜、翟惠根
组长：窦铁生
副组长：邓如涛、钟学云、桂明
成员：熊礼航、程丽华、李晓梅、李怀福、欧阳承忠、曾勇、各系部书记。
办公室设学生工作部，邓如涛兼任办公室主任，李晓梅、李怀福、欧阳承忠、曾勇任办公室副主任，负责具体培训工作。
三、培训方式
培训采用院内培训、专题讲座、参观学习、经验交流和理论研讨相结合。
四、培训时间
20XX年3月9日（星期五）
五、培训地点
学院本部办公楼二楼多功能报告厅
六、培训对象
系部书记、分管学生工作的副主任和一线专职辅导员、专职班主任
七、培训内容
1、加强辅导员队伍专业化、职业化，实现自我完善和发展。（1、辅导员出路2、辅导员团队意识3、辅导员爱岗敬业精神）
2、如何做好新形势下大学生思想政治教育工作。（1、当代学生的思想特点2、学生成长规律3、思想政治教育工作开展途径、方法）
3、系部学生日常管理工作的开展方式和方法。（1、系部日常工作要求2、辅导员和专职班主任日常工作职责和要求）
4、学生工作经验交流：系部学生管理工作特点、如何规范的组织学生活动；学生职业素养模式；学生就业指导工作。
5、大学生常见心理问题及解决方法，辅导员团体辅导。
6、学生意外伤害的预防和处理。
7、提升科研能力，凝炼学生工作成果。
8、全体辅导员素质拓展训练。
七、培训要求
1、各系要加强领导，高度重视，认真抓好此次培训工作，积极为每位参训人员创造良好的学习条件，以保证培训工作顺利有序进行。
2、认真做好考勤工作，严格执行请假制度，因特殊原因不能参加培训者，需本人提交书面申请，经各系学管领导批准，提交学生工作部审批批准。培训结束后，学生工作部将根据考勤情况，为参加培训的辅导员颁发结业证书。
3、参加培训的授课人员要认真准备材料，熟悉掌握培训内容，准时参加培训。授课人员要紧密结合我院辅导员工作实际，通过理论学习、案例论证和讨论交流等形式增强辅导员的理论理解与思想认识，提高辅导员自身素质，并能够把掌握的理论知识和管理经验创新地运用到日常工作中。
4、参加培训人员注重遵守纪律，做好培训记录。
5、无故不参加培训导致无法结业的辅导员，不能参加本年度评优评先。
6、各系推荐一名辅导员代表，以感悟岗位、感悟学生为主题内容准备汇报材料，于3月5日前将纸质版和电子版上交学生工作部李杰老师处，优秀者作为辅导员代表进行大会交流。
7、培训结束后，每位辅导员结合工作实际向学生工作部至少提交1-2个关于学生教育、管理的典型案例及案例分析，一份学习心得，自拟题目，于3月30日前将纸质版和电子版前上交学生工作部李杰老师处。由学生工作部进行筛选，将其中的经典案例汇编成册，作为辅导员工作研究成果和学习交流材料。