助教工作总结

1助教工作总结

20XX年下半年，我非常幸运地成为了刘老师的一名助教，时间过得真快，一学期的工作即将结束了，回顾这个学期所从事的助教工作，我收获很大；当然，在我享受到丰收的喜悦的同时，也发现一些自己存在的不足。我一定会正视自己的缺点和不足，在下个学期的工作努力改正，期待能将老师的工作做的更好，与老师更好的配合下去。下面将简单地将我在这一学期以来的助教工作做一简单的回顾和小结。

第一，学会与与老师和同学进行沟通。第一次当助教，心情有点激动，加上自己也是“新生”(硕班)，一方面，除了适应新生活和新课业，另一方面也担心自己各个细节处理不好，这样也许会影响到老师教学工作的顺利进行。一路走来，酸甜苦辣尽在不言中。

由于第一次的激动，第一次的学习，它让我懂得了与人沟通的重要性。在这一方面我选择了两种处理方式：一方面，首先，我请教了上一届有过助教经验的师兄师姐，询问他们助教工作的内容，把助教工作做好应该注意那些问题等等，其次也可以跟自己同一年级正在做助教工作的同学进行沟通，从交流和学习中得到他们的经验，弥补我的不足；另一方面那也是重要的，就是主动与自己的助教老师进行沟通，积极向他汇报你的工作情况及工作中的问题，使工作的被动变为主动，如此既做好了自身的工作，提高了效率，又给老师留下了好印象，然后根据任务的情况，制定一个计划，这样就可以使助教工作能有条不紊地进行下去。虽然其中会出现一些突发事件，但那都是次要的，计划赶不上变化，只要保持这样一个理念，随时做好这种准备，相信临时的事情并不会给工作带来影响。

第二，遵守学校助教工作管理规定，认真负责地做好老师安排的各项助教工作。在每次拿着本科生作业进行批改前，要认真备好课，了解作业的相关知识点及评判标准，在批改时，要指出学生作业中的问题，使学生在每一次作业中都要有所收获，绝不忽言了事，做到认真负责，成为一个有责任心的好助教。

除了批改作业、备好课外，还可以帮助老师查阅各种资料，如上因特网时，可以寻找好的教学材料、教学课件，把它们和自己的学习结合起来，为我所用。

根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，就能使助教工作有所开拓，有所进取。鞭策我们：惟有我们不停的奋斗才能在竞争立于不败之地，才能得到自身不断发展和进步！而我们需要做的似乎只有一点：一直再努力！

2助教工作总结

本学期即将结束了，助教工作也接近一半。两个多月的助教生活，忙碌贯穿其中，虽然很累，但是却收获了很多，最重要的是我的努力让学生受益，并得到了学生的好评。另外在我学院以及各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作算是非常之成功。我们是第一批助教算然有时的工作量很大，但我尽量克服困难，做好自己的工作，我在之前给自己制定了详细的助教工作计划并且定下了目标，在工作中，坚持“务实与务虚相结合，用心与用情相结合”的原则处理工作中的各种问题，使工作能够顺利进行，取得成绩。回顾过去工作的点点滴滴，感受良多，现总结如下：

一、计算机学院的重视，院领导、学生科老师的支持

从助教工作伊始，我学院的老师给我留下了深刻的印象，无论是和蔼可亲的待人风格还是认真负责的工作态度，无论是工作中给予我们的指导还是平常中的关怀。马书记对我们助教工作的指导让我们受益匪浅，学公办刘洋老师提供了大力的支持，无论是生活方面还是工作方法等方面，都让我很感动和深深敬仰，敬仰其严谨的治学态度、负责的工作态度、深刻的思想。在学院的支持下，当然也有学生的配合，才使得我们的工作顺利进行。

二、认真负责做好每一件工作，不给自己留有遗憾。

认真做好前期准备工作，及时发现问题并迅速解决。在暑假我查阅了大量的资料，参照老师们的工作经验，并请教老师，给自己制定了详细的工作计划，随时补充，随时改进。

三、保持频繁沟通，通过他们反馈的各种信息改进自己的工作方式。

经常保持与学生的沟通与交流，交流生活、学习等方面遇到的问题，如作息的安排，学习的计划，长短期的目标，专业发展方向等，他们的问题也是我以前遇到的，我会把我的理解告诉他们，但解决方法让他们自己去想，这更锻炼了他们自主生活的能力。

四、在工作期间也遇到很多问题。

因为我带的班男生人数比例较大，工作量相对其他助教较大，未能一个一个的和同学聊上一次，每到一个寝室都是大家一起聊的，不过我也和班上每一个同学都熟悉了。同时因为工作安排较紧，必须在规定的时间内完成，很多原定的计划未能实施，对此深表歉意。

以上是我担任助教开展工作的简要总结，不妥之处，请各位老师多多指正。

3助教的工作总结

时间飞逝，转眼一个学期就要过去了，半个学期的助教生活，忙碌贯穿其中，却也收获了很多，最重要的是我的努力让学生受益，并得到了学生的好评。另外在宝山技工学校以及各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作至今算是非常顺利。本学期的工作量很大，我尽量克服困难，做好自己的工作，我在之前给自己制定了详细的助教工作计划并且定下了目标，在工作中，坚持“务实与务虚相结合，用心与用情相结合”的原则处理工作中的各种问题，使工作能够顺利进行，取得成绩。回顾过去工作的点点滴滴，感受良多，我觉得通过这些磨练，我变得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。现总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样去做好一名教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我学到了如何去做下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

模具数控教研组 蒋峰

20XX年12月23日

4优秀研究生助教工作总结

（四川大学马克思主义学院20XX级硕士研究生：段文健）时间荏苒，转眼间一个学期的助教工作已经结束。回顾过去半年担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的助教，无论是在自身知识的学习上还是在工作经验的锻炼上对我都是一个很大的提升。现代教育的目标是为了实现人的全面发展，因此研究生的助教工作对于全校本科生的学习来说有着极大地影响和意义。接下来我将从以下几个方面对过去一学期担任研究生助教的工作进行总结。

一、助教前奏篇——担任研究生助教的情况概述

研究生一年级下学期我积极主动地参与了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》助教的选拔，经过理论培训、答辩面试等环节最终顺利成为一名合格的研究生助教，辅助罗静和张仁枫两位老师。本科时我的专业是思想政治教育，因此在报考硕士研究生时我继续选择马克思主义理论方向的课程，因为我深深地指导，我的最终目标是要走上讲台，担任一名任课教师，把自己的知识传授给课堂的学子，也正是在这种信念，更加增强了我担任研究生助教的信心。顺利通过研究生助教的选拔，这对于我自身来说，既是对我工作能力的一种信任和肯定，也是对我日后走上讲台担任教师的一种锻炼，因此在街道被录用通知的那天我就在心底里面暗暗告诫自己：在担任助教的这半学年中，一方面我要充分发挥严谨、负责任的工作态度投入到研究生助教工作中去，做到对老师负责、对学生负责、对自己的承诺负责的坚定理念，另一方面，在担任助教期间，我一定要在课堂上认真听取老师课堂传授的知识以及学习两位老师的讲台实战经验，在学习理论知识的同时领悟老师的讲课风格，充分做好身为一名研究生助教的本职工作。

二、自我成长篇——担任研究生助教的成长历程

初次担任研究生助教，这对于我来说既是一种机遇，又是一种挑战。通过半年的研究生助教工作，我肯定能够收获很多这一点是毫无疑问的，但对于从来没有担任过研究生助教工作的我来说绝对是一个不断学习的过程。因此回想过去半年的研究生助教工作，我可以总结为如下三个阶段：

1、探索阶段

在这一时期也就是我刚刚担任研究生助教的起步阶段，也是我成长最快的一个阶段。面对新的课堂，新的面孔，如何跟学生进行有效的沟通、如何做好老师的辅助助手、如何担任好学生与老师之间的桥梁等等问题瞬间涌入我的脑海。但是我觉得最主要的却是冷静下来，踏实、镇定、一步一阶的进行梳理，做好笔记，划好日程安排，这对于我来说是一种最必要的基础。因此，在助教工作的探索阶段，我一方面认真听从老师对我相关工作的安排，另一方面积极主动深入到班级同学中去，同他们进行共同交流，把同学们反映的相关问题记到笔记本上并在老师的配合下住不得进行解决，最终取得了良好的成效。在这一阶段，我完成了如下任务：深入到学生中去，让学生知道我、了解我，便于以后沟通交流的开展；建立了班级的QQ群，组成了班级“小家庭”，方便同学们课下的沟通和交流；进行了班级分组，方便学生合作学习；随堂听课，学习相关的理论知识的同时方便了跟学生进行课程问题的讨论。通过以上工作的开展，对我来说的“探索阶段”已经逐步迈入了成长和进步阶段，让我对研究生助教工作有了深入的了解，几乎完全摆脱了刚刚踏入教师的怯懦感和生疏感。在课下里面，我还能够和同学们坐在一块儿探讨老师提出的问题，与他们一起肩并肩解疑答惑，增进了感情，提升了理论水平。

2、发展阶段

经过将近一个月的探索阶段，我逐步理清了作为一名研究生助教应该承担起的责任和义务，明确了如何做好教师与学生进行沟通的桥梁。另外，也正是通过这一个月的学习，我已能够完全入手做好研究生工作。因此可以说在这个阶段是我研究生助教能力提升和发展的晋级阶段。在这一阶段，除了继续做好在探索阶段的常规任务之外，我还有进一步的提升：随堂听课之前做好课本知识的学习以及课下做好知识的学习，因为我深深地知道，作为一名研究生助教除了辅助老师做好日常的工作之外，理论知识的提升也是很大的一项任务，涉及到对学生问题的答疑、学生之间知识的讨论以及日常的评阅作业等工作，因此，提高自身的理论水平则成为这一阶段我主要的而学习任务；负责“新常态，微观察”论文的征集工作，这一项则是我们这一阶段最主要的工作，也是整个马克思主义中国化教研室主抓的一项正能量活动，对于大学还是能思想政治教育素质的培养有着极大的进步意义，因此我始终把这个任务放在关键的位置；批改课堂作业，在本阶段老师会布置相关的课堂作业，我会在课下本着一颗负责任的态度和老师一起进行学生作业得批改。通过这一阶段研究生助教工作的进一步完善，使我对研究生助教工作有了更大一步的熟悉度和认知感，也使我在助教经验方面获得了更大程度的提升。在这一阶段中我与同学们的感情更加加深，与老师工作的配合度进一步明显，对我们接下来工作的开展有着很大的促进作用。

3、成熟阶段

通过探索阶段的不断学习和发展阶段的不断完善，到最后将近两个月的助教工作中我的能力和经验也有了更加完善的成熟度和工作的协调度。基本上对三个班级的同学有了明确的认知度，虽然不能进行课堂讲课，但在班级的管理方面我也能够进行独立的课堂掌控。在这一阶段我主要做了以下事情：顺利的进行了“新常态，微观察”论文的评选，通过上一阶段的调动，同学们的参与度极高，并从中选出了一些具有代表性的优秀作品参与校级的评选；课堂讨论的顺利进行，本学期每个班级进行了一次小班讨论，在讨论中不仅增强了学生学习知识的热情而且也锻炼了我组织小班讨论的能力；期末试卷的批改，在期末考试完毕后，我认真地做到了帮助老师批改作业的工作，减轻了老师的负担。通过这一阶段的锻炼，我对助教工作有了更加明确的定位，也使得我在工作方面变得成熟、有经验。“只有经历过一个过程的人，才能够成长的更加迅速也才能更加有热情的投入到工作中去。”这话说的一点儿都没错，从刚开始的懵懂到不断的学习发展和进步到最后的成熟，这是一个锻炼的过程，这是一个不断成长的过程，这是一个担任老师与学生桥梁纽带的过程。

三、案例分析篇----从“小班讨论”说起

研究生助教要协助主讲教师做好“小班讨论”。课程的讨论课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的讨论，对课程中涉及到的基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解；二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识，为理解和掌握难点内容做好充分准备，因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。此外，讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节，在讨论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流，在这种探讨交流中，彼此会产生相互包容、相互尊重的心态。在一学期的助教工作中，对我印象最深的就是辅助老师做好“小班讨论”，在这里我可以分享一下我的“小班讨论”经历。

我们班级的小班讨论主要是针对一个问题，通过各个小组课下相互协作，制作PPT并上台进行展示，在展示的过程中向同学们讲解问题，从而让同学们加深对问题的认识。因此我在组织小班讨论的时候。第一，提前把问题发到群文件里面，让同学们下载观看，并提醒同学们课下小组内部要互相协调、互相配合的准备好，并告知同学们小班讨论的具体时间和地点，让同学们有充足的时间进行准备。第二，在课堂进行小组讨论的时候，要分小组、有秩序的进行，助教自身要控制好时间并提醒好同学们认真聆听其他小组的发言，做好笔录，在每个小组展示完毕后进行简单的点评然后进行下一组的展示。第三，在小组讨论结束之后，助教要对所有小组的展示做一个整体性的总结，并对探讨的问题向同学们进行详细的解释和说明，使得同学们在个人学习的基础上，获得更加深入的收获。另外在小班讨论结束后，我会在课下认真整理学生的课堂展示，针对同学们的分享作好记录，并进行相关的打分。

四、经验总结篇——担任研究生助教的经验与收获

通过担任一个学期的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》助教，使得我回过头来感触颇多。在这整个过程中不仅有很大的收获也有着很多的经验值得自己去总结。下面我就一下两个方面谈一下自己的感触。

1、研究生助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观察教师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求及时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习情况，让每一个学生得到进步和发展。研究生助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识，激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。在担任助教的一学期中，在课堂上，我面对面与学生进行沟通交流，探讨相关学习内容；在课下，我通过QQ群与同学们进行学习安排，督促并引导学生的日常学习，并及时把学生的问题反馈给老师，取得了良好的效果，发挥了便捷的桥梁纽带作用。

2、研究生助教要协助主讲教师批改作业。每次授课结束后，我都会协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进行批改，对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师，主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。通过这些有层次、有阶段的批改作业，让我进一步明确了如何从学生的思路去看问题，拓宽了我对理论知识学习的视野，增加了看问题的角度。

3、研究生助教要充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。站在同是学生的角度，彼此容易建立起比较平等的关系，因而更容易进行沟通，通过答疑、辅导、讨论等形式的广泛交流，彼此之间会建立起相互信任、尊重、宽容、合作的关系。在担任助教的一学期中，我经常深入到学生中去，与他们共同探讨课堂问题，从共同学习中了解了他们。

通过一学期的研究生助教，的确对我的影响很大。不仅锻炼了我认真负责任的工作态度，而且也进一步加深了我对书本知识的理解，提高了自己的专业水平，更重要的是使我对以后的教师工作有了初步的了解和逐渐的规划。我的目标是人民教师，因此我会坚定我的信念，把这种积极投身研究生助教工作的热情放置于以后的学习中、生活中去，不断努力、不断进步。

5121学期国际学院英语听力1助教工作总结

犹记得大二开学时面试助教的我，经过一学期的历练已经成长了不少。那次面试很幸运地从三十多个人中脱颖而出，光荣地成为了唯一的一位英语听力男助教。从高中开始接触英语开始，一直梦想有一天能够教会别人自己的心得，让别人来听一听我设计的听力材料，这学期的这次机会让我好好把握住了。可是实际当上了这门差事，却又和想象的不同，有深夜凌晨改作业的辛苦，也有和学弟学妹们友谊的快乐，这些，都将成为我大学四年最美好的回忆。

一、工作绩效总结

（一）寻找合适的听力材料和有效的方法

听力助教工作很大程度上是在协助老师给同学们布置批改作业，而老师将此重任完全托付给我，是对我的信赖。第一次上课时我就在班上对同学们作业的格式等具体情况做出说明，并在十一假期的时候就布置下去了第一篇作业。由于是第一次作业，还不甚了解同学们的水平，所以就算是精挑细选之后的一篇听力材料也让同学们小小地打击了一下。听力材料范围广泛，从视频网站上的搞笑视频，到联邦政府的声明，以及航空公司的宣传片，当然还有最基础的VOA和BBC新闻。这些材料与同学们学习生活息息相关，作为对课本的补充，难度相对较高，对他们提高水平有很大帮助。

我对同学们提出要求是作业的订正要有两个部分组成：听写订正和答案订正。

结合我对雅思学习的见解和对提高同学学习成绩和方法的殷切希望，要求同学们一次作业需要检查两次，第一次在没有发放答案的情况下，让同学们通过自己对听力材料的听写，在第一次听写写在本子上的初稿的基础上，一次次地通过自己的听音和辨音来订正自己的错误。听写订正对于听力的提高可以有事半功倍的效果。拿我们大一的经历来说，大部分同学只是在应付作业，而订正的时候也就是对答案一抄了事，听完马上对答案，只能一遍遍地验证自己是个60分60分60分的人，而没有丝毫的提高效果，因此我对本班同学的作业要求是一次听写订正检查，再一次通过答案订正认真总结反馈自己没有发现的错误，对生词和拼错的单词进行记忆，从而达到最好的效果。这种高效率的听力提高方法不仅对于他们来说是新的指引方向，更是对他们以后英语的学习提供了很好的方法。

（二）自己设计的作业听写

为了兼顾检测同学们作业订正的情况和对英语四六级、期末考试的磨合度，我创新性地为他们设计了几次课堂作业反馈听写。参考四六级和期末考试听力中最难的部分：compounddictation，我为此在留过的作业中精选几篇出来，重新组合设计，不定时地突击课堂听写，来检测他们作业的订正情况，并且将结果作为部分平时成绩的参考。此举能够刺激学生们自主订正作业的积极性，并且能够很好地起到巩固作用，帮助他们尽快地熟悉四六级考试题型。

（三）量身定做的额外听力作业

为了帮助基础较好的学生更快地提高，我为有余力的同学们推荐了ListenToThis英语中级听力教程，这本书难度颇有挑战性，是我雅思考试听力备考书之一。而那些基础相对薄弱的同学，我建议他们从最基本的精听课本做起。的对于这些同学来说，只完成统一布置的作业就有点捉襟见肘了，所以差异化的布置作业适合于每个学生的实际情况，可以更好的针对每个人，既不会让优等生觉得作业简单无聊，也不会让中间生觉得难度过大。

（四）创新的平时分积分原则

和其他助教比起来，我的打分原则可能有点标新立异。我认为学院课程主管给我们打分的要求不是非常合理，从十分制中细分出八分的九分的标准让我觉得很不切实际，而且这样会造成学生们的依赖心理和恶性竞争。

因此，什么样才是合适的记分原则呢？根据我以往的经验，认为积分制度是最适合学生作业情况的，不仅可以调动学生完成作业的积极性，而且可以给他们以危机意识。在第一节课时我就跟他们强调：“平时分是你们自己挣的，不是助教和老师给的”。我将作业分为四个等级：A+记两分，A记一分，A-不计分，B扣一分。评判规则是A的就是完成了作业的，根据订正情况好坏评判A+和A，而B则为直接判断抄袭。一个学期下来，分数基本拉开了档次，认真完成作业的同学能够获得平时分的满分，而且有据可查，不会让同学们互相恶性竞争。同时可以告诉他们一个道理，做错的事情需要用双倍的努力来弥补的。

作为听力助教，及时将作业完成情况信息反馈给老师显得尤为重要。经常下班级和老师交流也成为了我日常工作之一，和老师交流改作业时遇到的问题和心得，让我这个初入教育界的菜鸟逐渐地增长了知识，同时给老师以学生的反馈，哪些中间生需要特殊照顾，哪些优等生需要加以鼓励。

二、经验总结

虽然时间不长，只当了一个学期的助教，但是我深深地体会到了改作业和辅导同学的不容易。听力助教具有一定的特殊性，在大一所有英语课中只有听力课有助教，因此听力助教不光肩负着听力辅导的任务，更是所有英语课程的多面手。从一开学就要督促他们，创造良好的学习氛围，给他们适当的压力让学生们认识到大学的实质，并且投身到自己应该做的事情中去。

我深深的体会到助教如果只批改作业而不辅导同学们的学习，就会造成信息的不对称，同学们的成绩没有针对性的提高；同样的，如果只辅导而不布置作业，那也只是纸上谈兵。因此，如何把握作业和辅导之间的关系便成为了我的重要任务之一。只改正作业这种模式的辅导在我看来是没有效率的，因此我设计了多种方式，包括设计听写，双重订正等来帮助他们提高，并且用自己的雅思学习经验来告诉他们提高听力的正确方法，让他们少走弯路。并且在平时督促他们学习，在班上培养良好的学习环境。

作为他们的学长，不光要让他们佩服我，还要融入他们的生活中去。在生活中，经常对他们进行生活指南，心理疏导也变成了我的任务之一。在和他们的聊天谈心过程中，我也不断地体会到了说话这门艺术的重要性，帮助他们更好地解决大学不适宜的困惑，同时也锻炼了我的交际能力。

三、课程学习情况分析

从上课的出勤率和平时作业的完成情况来说，大家还是普遍重视英语听力的学习。由于我平时作业布置的比较勤快，而且难度系数比考试题目偏难，因此刚开始的前几次作业同学们做作业的时候会觉得很“不爽”，经常跟我反应自己听不出来，但是在我要求他们坚持按照双重订正的原则和作业总结硬着头皮耐心做了几次之后之后，大家逐渐地对语速较快的材料适应了。虽然每次作业都有差不多满满三页正反面作业本的作业量，但是欣慰地看到大部分同学都认真完成了，而且错误越来越少。

11国金3班赵凡