我是中国人主题反思
大班的孩子有了比较强烈的民族意识了，他们经常会很自豪地说：我是中国人。为了增强孩子的民族感，培养爱国主义精神，我们开展了主题活动《我是中国人》，通过一系列活动，如“我们爱祖国”、“了不起的中国人”、“民族大团结”等小主题活动，让孩子从增强从多方面感受中国的强大，感受中国多元文化，从情感上进一步为自己是中国人而自豪。随着主题的一步步开展，孩子们的家国情感也一步步得到了升华，这可以体现在我们主题环境的变化当中。
主题初步开展，孩子们便兴奋地构筑天安门、长城等主题墙，他们用红、橙两种颜色的牛皮纸折出一个个小纸盒，再用这些小纸盒粘贴成一座宏伟壮观的天安门，天安门城楼上插上了他们自己制作的五星红旗。孩子们非常喜欢北京，向往着北京。他们提出了在角色游戏中玩“去北京旅游”的主题。于是，老师和孩子们收集了一些北京的名胜古迹，贴于展板上，游戏时，将展板移到不同的位置，他们便兴高彩列地玩起了“旅游”的游戏。
随着主题的开展，青花瓷、中国扇、中国功夫、民间艺术、少数民族等都被孩子们演译得灵活灵现。他们创作的青花瓷非常漂亮，剪出花瓶、碟子等形状，用油画棒进行装饰，再涂上蓝色颜料，大功告成，将这些青花瓷作品或贴或悬挂，整个活动室立马变得素雅起来。
了解了中国扇后，他们就迫不及待地动手制作扇子，各种各样的扇子，展示于墙面上，人们都惊讶于孩子的创作力。
在民间艺术的小主题中，孩子们非常喜欢中国脸谱艺术，他们用纸皮制作脸谱，角色游戏中开展“戏院”游戏，他们戴着脸谱，演起了《败走麦城》，非常可爱。还用石头、蛋壳等画脸谱，非常有趣。同时，他们还收集了各种各样的民间艺术品，如中国结、中国剪纸、陕西绣品等，挂在活动室中，活动室马上有了浓浓的中国味儿。
在开展少数民族的主题活动中，孩子们对少数民族的服饰、歌舞等非常感兴趣，他们能一口气说出五个自己喜欢的民族，他们知道中国是一个多民族的国家，初步懂得民族要团结，中国才能强大。新疆维吾尔族是大部分孩子都喜欢的民族之一，他们的服饰、歌曲、舞曲都深深地吸引着孩子们。在教师的指导下，孩子们制作出了一顶顶精美的新疆帽，戴在头上，载歌载舞，很有走在新疆葡萄园里的感觉。
我们的主题即将结束了，在这个主题活动中，孩子们学到了很多，懂得了很多，更可贵地是孩子们有很多动作的机会，每个人都有机会展示自己。但是我们的活动还有很多不足，比如，在关于中国四大发明的开展中，几乎是一笔带过，没有留下任何痕迹，这和教师的经验不足有关，在以后的活动中，还应该通过多种渠道进行丰富。
一、主题活动背景：
开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日――十月一国庆节。黑眼睛、黑头发、黄皮肤龙的传人的笑脸，都在孩子们的头脑中留下了痕迹，我是中国人的自豪感油然而生。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子们会问：“长城到底有多长？爬长城累吗？”“国旗上为什么有五颗星？”“北京好玩吗？究竟有些什么？”“少数民族的人和我们一样吗？”等等。这些都是孩子们想知道，想了解的。根据孩子们已有的粗浅知识和想深入探索的欲望，我们将开展主题活动――我是中国人，帮助孩子们了解：黑头发、黑眼睛、黄皮肤是龙的传人；长城、长江、黄河是中国的象征；造纸、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将在这个主题活动中等待孩子们去探索，随着他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发出爱国之情。
二、主题开展情况：
活动一《我是中国人》
幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，西方国家的东西越来越多的影响了幼儿，饮食、服饰等越来越西化，孩子们冲崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我选择中国文化历史的题材，希望孩子们更多的了解中国人的伟大与智慧，从而使孩子们感受做中国人的骄傲。
在活动中，我将祖国的文化历史用角色游戏――参观展览会的形式让幼儿了解，使枯燥的讲解变得生动有趣，而筷子游戏和功夫表演让幼儿得到了自我展示，整个活动都时刻的吸引着孩子，气氛十分的活跃，幼儿对祖国的文化也了解得很多，对自己是中国人也感到更加自豪。
活动二《戏说脸谱》
京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。在主题活动《我是中国人》的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。每天总是听到孩子们在不听地的唱，边唱边自己做动作。为了让他们更深入地了解京剧，设计了了这一活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来，睁大了眼睛看录像中的包公，因而勾起了他们想说的欲望。在谈感受时，幼儿各抒己见，踊跃说出自己的感受，由于幼儿已学过一些京剧选段，所以在了解脸谱色彩所代表的含义时，幼儿能轻松掌握，并根据自己对京剧艺术的理解，制作出各种形象的脸谱。
活动三《中国功夫》
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
通过这次活动，我们让孩子初步了解了什么是中国武术？这次活动只是“我只中国人”主题的一个活动之一，我们还将通过各种各样的活动形式来让孩子了解我们国家深厚的文化底蕴，作为一名中国人，教育我们的孩子从小要努力学习，练好本领，为把我们国家建设的更加繁荣和强盛作出应有的贡献。
活动四《国旗飘飘》
开展《我是中国人》的主题活动中，我们根据孩子的经验，创设了“国旗飘飘”，搭建“长城、天安门”，结合民族音乐、舞蹈、展示民族服饰等，这些都是为了让幼儿在与材料、环境的互动中进一步感受和了解中国民族文化的丰富多彩和初步感受多元文化。“国旗飘飘”随着一幅世界地图的投放引起了幼儿新的爱好点，他们画的这些国旗是哪个国家的？这个国家在地图的什么地方？他们会经常在地图边寻找。
其他活动：
在探索区“有趣的沙漏”是根据我国古代记时工具“沙漏”延伸出的，我自制了一些有“问题”的沙漏，让幼儿在游戏中把自己的发现记录下来。另外，在“中国宝贝”区中，孩子们带来了许多各地的土特产，结合孩子的数活动我们投放了一些不同的秤，试图让幼儿在玩玩、秤秤中引出一些新的发现，并尝试将自己的发现记录下来。“大红灯笼高高挂”是根据大班上期幼儿的年龄特点和数的发展要求投放的，并利用小阁楼的镂空，直接将灯笼挂在上面，使民俗化的环境展现出来，真正体现了环境与课程的有机融合。
主题反思：
祖国妈妈60岁生日在即，报纸、电视、网络每天都在报道与之相关的信息。孩子们对此也表现出了浓厚的兴趣，在班级里常常会与自己的小伙伴讨论自己知道的新闻。因此，我班根据幼儿的兴趣和已有经验开展了主题活动“我是中国人”。希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为一名中国人的无比自豪感。在“我是中国人”的主题中，幼儿通过自主寻找资料、小组合作和集体活动，幼儿了解了首都北京，知道我们国家有许多好玩的旅游景色，有不同的少数名族，积累了一些关于中国的“经验”，在此基础上，对幼儿已掌握的经验通过小组、个别竟赛的形式来对这个主题有关的知识和内容进行梳理和提升。
在该主题活动的实施过程中，我深深体会到环境创设对一个主题活动的开展起着至关紧要的作用。如主题墙“我游祖国”，我们请家长与幼儿一起收集自己曾经在祖国各地旅游的照片，将这些照片展示出来。孩子们可以边看照片边向同伴介绍自己的旅游经历。让孩子们了解我国的主要名胜和特产，在他们拼拼、讲讲中，交流旅游的经验和感受。
反思整个主题活动也有不足之处。如在京剧活动中，孩子们的表演动作单一，表演欲不强，事后我想，这与先前经验的积累不够丰富是有关系的，京剧毕竟离孩子的日常生活有些遥远。如在下次再开展此类活动，我一定会让孩子们多感受、多体验，使活动开展得更有意义、丰富多彩。
现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于祖国的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识中国、了解中国的主题活动，丰富幼儿对祖国的认识，加深对祖国的进一步了解，更好地激发他们爱祖国的情感。尤其是在祖国60周年大庆的大背景下开展意义就更重大，结合当前电视媒体的宣传，从大阅兵这样的宏伟场面为突破口，对幼儿进行爱国主义教育，相信效果会更好！
本主题的开展我们以“我爱祖国”――“中国人了不起”――“祖国真大”三个版块为主线展开活动。开展此主题，意在让幼儿了解到了中国地域的辽阔、物产的丰富，了解到中国是由五十六个民族组成的大家庭，各个民族有各自的风俗习惯。在进行活动的时候，我们结合每个活动的目标、幼儿的兴趣，采取谈话、制作、照片、绘画、等形式，有重点地实施，把自主和合作交给幼儿，使孩子们更全面、更直观地了解祖国的民族文化、风土人情等。
一、会说话的环境的是主题活动顺利开展的有效保证。
1、在开展主题活动之前，我们布置了“了不起的中国人”版面，首先版面上悬挂一面大的五星红旗，给孩子们一个视觉冲击，让孩子们随时都能观察到五星红旗。这面五星红旗打开了孩子们的话匣子，“好大呀！”“上面有小星星”“小学里就有五星红旗”（虽然五星红旗每天都升在高高的天空中，但孩子们对它的关注和了解并不深），随着孩子们的讨论我也加入进来，我说：“星星有几颗”“几颗大的几颗小的”“大的代表什么，小的代表什么？”“为什么是红色的”“你还在哪里见过五星红旗?”通过我的加入，我们的讨论越来越激烈，越来越深入。我们幼儿园里孩子许多民族服装，我把它挂在版面上引导幼儿新欣赏。这些都为主题的进行做了良好的铺垫，随着主题的进行，孩子们制作的五星红旗、设计的民族服饰也张贴在此，供孩子们互相欣赏。
2、我们还搜集了有关中国京剧的脸谱，中国武术展的照片布置成展览，搜集了部分戏剧服装房在区角中。
3、我们还将教学挂图及家长和幼儿收集的有关祖国山河的图片、外出旅游的照片贴在活动室内。通过引导幼儿观察、互相介绍了解到更多的祖国各地的著名建筑、山河、风景名胜及地方特产的图片和食物。
4、我们还将地球仪放在区角里，孩子们可在地球仪和中国地图上找出中国和首都的位置，还可玩拼图游戏。
二、有效利用家长资源和社会资源
国庆节七天，我们建议家长陪同孩子观看国庆60周年大阅兵。通过观看增强情感体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱祖国。放了一个星期的假，孩子们回到幼儿园，他们对自己看到的十分自豪，经常聚在一起滔滔不绝地讲述着。于是，我们抓住这个教育时机，开展了“我的祖国”活动，孩子们各抒己见，绘声绘色地描述着他们所看到的、听到的，在活动中，我以提问开始：你们知道我国的生日是哪一天？今年是新中国成立多少周年？使孩子对国庆节有一个基本的了解。引导孩子谈一谈自己知道的国庆节的有关庆祝活动，互相交流全国各族人民是如何欢度国庆节的？孩子们感受很深。
中秋节时请家长带幼儿一起与家人团聚，一起赏月，体验节日的欢乐氛围。请家长主动引导孩子关心家中的老人，做力所能及的事情，第二天请幼儿互相交流是怎样过中秋节。我们还请家长帮助收集了各式月饼盒，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。
中国地大物博，有着丰富的民间艺术品，我们请家长帮助搜集了许多民间艺术品，如中国结、泥塑玩具、杨家埠年画、京剧、刺绣等等，我们请家长搜集并布置在活动室内，引导孩子观察、了解。
三、区角活动的设置，为进行主题活动的顺利开展奠定了基础。
我们不仅有丰富的民间工艺品，还有好玩的民间游戏，如：在区域中我们设置了花样玩绳和九连环，还有棋乐无穷，这都是我们国家的民间游戏。尤其是绳和棋，我破门；利用晨间活动时间，老师、家长互相收集玩法、互相交流学习，有的家长说我们都玩上瘾了，现在最多的能撑20几种。
四、充分利用各个活动，渲染气氛，保证主题活动的顺利开展。
我班的主题活动首先在歌曲《大中国》中拉开了帷幕，“我们都有一个家,名字叫中国……”“大中国”在活动中，随着幼儿生活经验的日渐丰富，生活范围的逐渐扩大，他们都睁大着好奇的眼睛，仔细地察看着多彩的世界，同时孩子们也知道了自己是中国人，知道我们的祖国很大，有灿烂的文化，有四大发明、京剧脸谱、有趣的汉字，而“中国功夫”更是激发了幼儿对祖国传统文化的一次洗礼：说到中国的了不起，孩子们都会不约而同地讲到了功夫，有的边说，边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢，听到音乐一响，马上上演了“中国功夫”的武术操，尽管他们的动作不是那么的标准，但孩子们的兴趣已到极点，他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”，说明他们确实很喜欢中国武术，中国的传统元素已植入孩子们的心中。
活动《祖国之最》，带领幼儿走进了一个更广阔的世界，最高的城墙――长城雄伟壮丽；最高的山――喜马拉雅山；最大的广场――天安门广场。当孩子们说着这一个个“最”字，脸上充满了憧憬和向往……郭景宇激动地说“我去过了北京！”孩子们已深深地为我们这个多民族的大中国而感到自豪。
《认识少数民族》。我们从“什么叫少数民族？我们是什么民族？” 开始，我们利用家长资源，收集了各种民族娃娃图片等，认识了几种常见少数民族（维吾尔族、藏族、蒙古族），并绘制了一张很大的地图，让幼儿有更直观的了解，兴趣更浓了，幼儿了解了各民族分布在哪儿、服装特色、风俗习惯与我们有什么不同？尝尝他们的特产、唱唱跳跳他们的歌曲、舞蹈、画画他们的服装等等。《京剧脸谱》我创设了一个幼儿可以用不同方式来表现的环境，如有的幼儿在纸上把画好脸谱进行。涂色、有的在白纸上在进行模仿画、还有的孩子能力强在卡纸上进行作画，我们把他们的作品贴在了主题墙上，家长很喜欢，幼儿也相当自豪，整个环境以主题形式呈现，在主题的情景下让幼儿充分体验和感受，并运用和收获相关的经验。让幼儿知道黑眼睛,黑头发,黄皮肤的人是龙的传人，长江、黄河、长城是中国历史渊源的象征，通过直接呈现的古代的四大发明，包括图片，调查表，到今天的火箭发射，为了让幼儿增加感观体验，真正体现我们是“了不起的中国人”！我们是有聪明智慧的中国人，很自然的萌发了他们的民族自豪之情。丰富多彩的主题教育改变了那种成人化枯燥空洞的说教方法，极大的激发了儿童爱祖国、爱家乡的情感和做中国人的自豪感。幼儿的世界应该是美的，在幼儿园里他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。
在短短两周的主题活动中，通过这些活动，孩子们不仅对国庆节有了进一步的了解，还拓展了许多其他相关知识，知道了祖国的伟大，感受到了祖国的繁荣带来的幸福，增强了“我是中国人”的自豪感。
通过本两周的时间我们的间操以形成模式，我还请孩子们向“大阅兵”学习，学习军人自信挺拔的样子，孩子模仿的淋漓尽致。
一、主题活动背景：
开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。黑眼睛、黑头发、黄皮肤龙的传人的笑脸，都在孩子们的头脑中留下了痕迹，我是中国人的自豪感油然而生。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子们会问：“长城到底有多长？爬长城累吗？”“国旗上为什么有五颗星？”“北京好玩吗？究竟有些什么？”“少数民族的人和我们一样吗？”等等。这些都是孩子们想知道，想了解的。根据孩子们已有的粗浅知识和想深入探索的欲望，我们将开展主题活动——我是中国人，帮助孩子们了解：黑头发、黑眼睛、黄皮肤是龙的传人；长城、长江、黄河是中国的象征；造纸、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将在这个主题活动中等待孩子们去探索，随着他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发出爱国之情。
二、主题开展情况：
活动一《我是中国人》
幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，西方国家的东西越来越多的影响了幼儿，饮食、服饰等越来越西化，孩子们冲崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我选择中国文化历史的题材，希望孩子们更多的了解中国人的伟大与智慧，从而使孩子们感受做中国人的骄傲。
在活动中，我将祖国的文化历史用角色游戏——参观展览会的形式让幼儿了解，使枯燥的讲解变得生动有趣，而筷子游戏和功夫表演让幼儿得到了自我展示，整个活动都时刻的吸引着孩子，气氛十分的活跃，幼儿对祖国的文化也了解得很多，对自己是中国人也感到更加自豪。
活动二《戏说脸谱》
京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。在主题活动《我是中国人》的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。每天总是听到孩子们在不听地的唱，边唱边自己做动作。为了让他们更深入地了解京剧，设计了了这一活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来，睁大了眼睛看录像中的包公，因而勾起了他们想说的欲望。在谈感受时，幼儿各抒己见，踊跃说出自己的感受，由于幼儿已学过一些京剧选段，所以在了解脸谱色彩所代表的含义时，幼儿能轻松掌握，并根据自己对京剧艺术的理解，制作出各种形象的脸谱。
活动三《中国功夫》
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
通过这次活动，我们让孩子初步了解了什么是中国武术？这次活动只是“我只中国人”主题的一个活动之一，我们还将通过各种各样的活动形式来让孩子了解我们国家深厚的文化底蕴，作为一名中国人，教育我们的孩子从小要努力学习，练好本领，为把我们国家建设的更加繁荣和强盛作出应有的贡献。
活动四《国旗飘飘》
开展《我是中国人》的主题活动中，我们根据孩子的经验，创设了“国旗飘飘”，搭建“长城、天安门”，结合民族音乐、舞蹈、展示民族服饰等，这些都是为了让幼儿在与材料、环境的互动中进一步感受和了解中国民族文化的丰富多彩和初步感受多元文化。“国旗飘飘”随着一幅世界地图的投放引起了幼儿新的爱好点，他们画的这些国旗是哪个国家的？这个国家在地图的什么地方？他们会经常在地图边寻找。