大班贝贝的新衣裳反思

本活动属于大班语言活动，意在能理解故事内容，能够清楚地讲述贝贝新衣裳的制作过程，感受付出才有收获，懂得感恩。

在活动中，幼儿通过观察幼儿用书中的图片，引发幼儿阅读的兴趣，来看一看图上都有谁，他们的关系是什么。接着幼儿听老师讲述故事，在听故事中幼儿发现故事主人公贝贝的新衣裳是羊羔身上的毛剪下来的，然后奶奶帮他梳理好了毛，外婆把羊毛纺成了毛线，油漆匠帮他想出了染色的办法，妈妈帮他把毛线织成了布，裁缝师帮他做好了新衣裳。

在学习故事中的情景与对话中，幼儿能够结合实际生活来进行谈一谈，说一说自己也是经常受到家人的帮助，激发了幼儿也要自己付出劳动的想法。

幼儿通过此活动，初步理解了“感恩”，家长可以利用这一契机，给幼儿讲述一些家人为幼儿做的事，让幼儿学会感恩。

在活动中，幼儿通过观察幼儿用书中的图片，引发幼儿阅读的兴趣，来看一看图上都有谁，他们的关系是什么。接着幼儿听老师讲述故事，在听故事中幼儿发现故事主人公贝贝的新衣裳是羊羔身上的毛剪下来的，然后奶奶帮他梳理好了毛，外婆把羊毛纺成了毛线，油漆匠帮他想出了染色的办法，妈妈帮他把毛线织成了布，裁缝师帮他做好了新衣裳。在学习故事中的情景与对话中，幼儿能够结合实际生活来进行谈一谈，说一说自己也是经常受到家人的帮助，激发了幼儿也要自己付出劳动的想法。

上完这一活动感触颇多，先来说说好的地方:

1、从教具的制作上来看，不仅精美而且牢靠，全部都塑封起来，具有可操作性，取放非常方便。

2、通过观察贝贝的衣裳引出活动主题——贝贝想要做一件新衣裳，非常自然为下面的几个环节做了铺垫，孩子的探索欲望容易被激发出来。

3、环节很清晰，每个环节都有递进，引题--进行排图猜测衣服的制作过程--第一次听故事了解衣服的制作--第二次听故事学说对话--学说复述故事。

再来说说不足的地方:

1、用时过长，足足上了45分钟，特别是在幼儿排图环节时间花的比较多。

2.重点环节被忽略，教师只考虑了如何让幼儿知道衣服的制作过程，忽略了故事本身存在的价值，导致后来孩子没有充分理解这个故事内容。

改进策略:在第三个环节中，教师的提问可以在细致一点。多请几个孩子回答，然后可以请全部孩子看着图片轻轻的说一说这件衣服的来由。