体育考核方案

学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，本学期一年级体育学科的测评，特拟定了本方案。

一、考查内容

（一）平时成绩（25分）

教室根据学生的平时表现，进行打分。

表现优秀：23---25分

表现良好：20---23分

表现一般：15---19分

（二）跳绳（25分）

在规定的一分钟之内进行跳绳，根据跳绳的多少，确定成绩。

10个以下：10分。

10---15个：15分。

16---20个：20分。

20以上:25分。

（三）立定跳远

以学生跳的距离确定成绩。

80厘米以下：10分。

80---100厘米：15分。

100---120厘米：20分。

120厘米以上：25分。

（四）50米

冲刺跑

15秒以上：10分。

12---15秒：15分。

10---12秒：20分。

10秒以下：25分。

（二）成绩计算：

期末成绩=四项成绩之和。

说明：

1、考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。

2、学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。

3、进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。

4、运动技能的比例占75%，平时学习表现占25%。最后三个项目加起来得出学生总分，并按得分分为优秀（90分及以上）、良好（75—89分）、及格（60—74分）、尚需努力（60分以下）四个等级。

一．考核目的：

为了了解学生的学习情况与表现，判断学生学习中存在的不足及原因。同时，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，提高学生的自我意识、自我教育水平，举行本次期末体育考核。

二．考核内容及方法：

1.体能：考核水平一、水平二、水平三相关的体能项目。参照《学生体质健康标准》，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行，采用定性与定量相结合的办法进行。

2.知识技能：

考察学生对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与应用能力，有关健康知识的掌握与应用。中高年级学生以开卷考试的方式进行，低年级学生采取问答的方式进行。

3.学习态度：

考察学生对待学习与练习的态度，以及学生在体育课、课外体育活动中的行为表现，以及体育活动中的情绪、意志表现，交往与合作精神等等。采用学生自评、互评的方式进行。

三．等级评定：

每项考试科目总分为100分，按体能占40％、知识技能占30％、学习态度占30％折算后计算出每人的体育成绩，最后按及格（60分及以上）、不及格记入学生素质报告册。

四．考核时间：

20XX年元月4日至13日

一、指导思想。

精心组织，安全高效；保质保量，事实求是。

二、考核对象：

九年级全体学生。

三、考核内容：

(一)九年级考核项目。

一、技能部分

1、广播体操之《舞动青春》。

1〉．学生能知道每节广播操的动作名称。

2〉．能按照音乐节奏做操，动作准确、到位、有力。

A动作协调、规范、音乐乐感好，具有良好的表现。

B动作协调、较规范、乐感较好，具有良好的表现。

C动作较协调、欠规范、乐感一般，表现力一般。

D动作不协调、不规范、没有乐感，没有表现力。

2、肺活量测试

3、男生1000米跑、女生800米跑

4、立定跳远。

1〉．能说出立定跳远的动作名称，了解动作要领和方法。

2〉．能完成立定跳远的完整动作，考核达到一定标准。

3〉．对跳跃练习有兴趣，体现坚毅、果断等优良品质。

二、平时表现分。

1、课间操出勤率。

2、上课出勤率。

一、指导思想

一切为了孩子的健康发展，以评价为手段，引导孩子积极主动的进行体育锻炼。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯彻，促进孩子们身心全面发展，使学生体质健康发展落到实处。

二、考核依据

《上海市中小学生综合素质评价方案（试行）》。

《上海市小学体育与健身学习评价方案》。

三、考核分类和权重（见附表1）

四、考核内容（见附表2）

五、考核方式

随堂考试，以班级为单位进行统一、公平、公正的考试，每项考试成绩当场公布。

六、考核地点

学校操场。

七、考核时间

每学期语数外考试前两周进行复习、考试。