技能大赛赛后总结

1技能大赛赛后总结

本次技能大赛本着充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活为目的，在学校领导的大力支持关怀下，在教务处的具体指导下，各竞赛小组认真计划、筹备、实施、总结，辅导老师认真准备，参赛学生努力训练，大赛取得圆满成功。现把本次大赛的情况和大家交流汇报如下。

一、大赛基本情况介绍

1、比赛程序安排周密

我校举行机电专业的钳工、焊工、车工，计算机专业的数字影视后期制作、电子商务技术、计算机硬件检测与维修、网页制作等十多个项目的比赛。首先学习下发通知，各竞赛小组认真制定计划，各班积极发动，踊跃参加，努力训练，带来了学生学技能的热潮。在组织实施上，报名、分组、预赛、决赛，有条不紊。领导小组、评委成员，明晰在册，保证了大赛的公开、透明。

2、裁判严格公正

大赛各裁判组是各专业的骨干教师，没有班主任老师参与。采用各个裁判分别打分，然后进行平均，得到每个选手的成绩。

二、大赛收获

1、基本完成大赛确立的目标

由于准备充分、发动广泛、迎来了学校全体学生学练技术的高潮，达到了以赛带学、带练的目的，或者说基本完成工作目标。

2、学习到了举办大赛的经验

通过学校举办这次大赛，检验了竞赛设备与场地，获得了举办大赛的经验，为举办更大更高级别的竞赛进行了很好的实践。

3、选拔出参赛选手

这次大赛中，既赛出了成绩，又发现了许多技术好，操作熟练的选手，为参加上级大赛储备了人才。

三、我们的具体做法

1、领导的高度重视

这次大赛，从校领导、校分管领导都非常重视，多次进行检查指导。学校专门成立了由分管校长负责的大赛领导小组，制定了参加大赛的实施方案，确立素质高、业务能力强的教师担任辅导教师，拿出专门的机房进行训练。选拔选手从班级层层推荐选拔，让学生人人参与，人人了解支持大赛，根据训练的每个阶段，逐次把班内最优秀的选手报名组队。

2、指导老师全身心辅导

指导老师牺牲了晚上和周末的休息时间，陪在学生身边，从技术、心理等方面辅导学生。

3、参赛学生刻苦努力

前期确定的学生比较多，一是营造一个参加大赛的氛围，二是让众多的学生树立“展示技能、促进就业”意识。随着时间的推移，根据学生训练情况逐步淘汰，这样，每个学生都能刻苦训练，不怕疲劳，

忘我努力，敢为人先。有的学生进了机房，立即焕发热情，他们刻苦训练，一丝不苟的精神很感人。付出了汗水，也浇灌出成绩之花。

四、不足之处

1、指导老师在制定计划时，考虑不全面，有个人主观的因素，训练主题有一定的偏差。

2、选手的心态欠平稳。个别选手不适应，感觉紧张，影响了正常水平的发挥。

3、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。

2汽修技能大赛赛后总结

20XX年4月22日至24日，首届四川省职业院校高职组学生技能大赛如期举行，各职业院校都选派优秀的学生参加，积极备战。我院应用技术系（汽车维修与检测专业）也不甘落后，选派了一组品学兼优的同学报名。获得本次大赛一等奖的学校将代表四川参加全国高职比赛。从这次大赛的进程中，我们也学到很多有益的东西，对以后的教学将起到很大的帮助。开幕式上省教育厅领导的讲话，我们觉得受益匪浅。同时，也将是今后教学发展方向的指导，主要观点如下：

（1）职业院校大专学生的培养目标是实用性技术人才；

（2）教学中理论课程的设立原则是实用、够用；

（3）教学中加强操作动手能力训练；

（4）加强工学结合、校企合作。

（5）学校教学要与时俱进，适合社会对人才的需求。接下来的笔试理论题比赛，由于选派的学生已经完成了主要专业课程的学习，因此在此前的准备过程中，将历届国家技能比赛中的试题抽选了多套来进行针对性练习。理论题权重35%，实践操作权重65%。从分值比重上也可以看出，职业院校的大专生应以技能操作学习为主。技能操作比赛分为两个命题：

一、发动机修复与检测：

二、起动故障检测与排除。这两个命题我们此前有过针对性强化训练。在4月20日带学生参观熟悉比赛场地时，我们了解到我们的训练与比赛要求的差距。

差距一：教学演示设备。本次比赛所用的发动机修复与检测设备是捷达ATK活机教学演示台。而我们训练的设备是两部分组成，发动机修复是用的拆装台架，检测项目用的是整车。这样的话，就无法连贯统一的完成，必然影响顺利完成比赛。同比其他取得较好名次的学校，都有这样类型的演示台。再从教学的角度分析，这种演示台有利于学习的直观性，能强化学生对技能的掌握，更有利于直接上岗。

差距二：拆装工具与检测仪器。比赛中所用到的许多仪器，我们的学生在学习过程中都没有见过。例如：冰点仪、废气分析仪、电瓶检测仪、真空度检测表。包括一些拆装工具，学生也未见过，例如：正时张紧器调整工具、快速接脱工具等。这样又从工具的角度影响了比赛。从教学角度分析，这有平时动手操作少的原因，也有教学工具类型不齐的原因。从就业上岗的角度分析，学生很难快速适应岗位要求。

差距三，整车设备：比赛汽车起动故障检测与排除命题使用的是剪式举升机和花冠轿车。其中，剪式举升机学生没有用过。从企业的角度分析，企业中大量的在使用，例如：两柱举升机、四柱举升机、剪式举升机、四轮定位仪、大梁校正仪、烤漆房等整车设备。如果学生在校期间没有操作过这些整车设备，那么上岗后很难适应企业要求。

以上所述的差距仅是这次比赛中所看到的，教学方面的其他差距还应该从学习其他同类院校中去找。我们也打听取了其他学院的做法，他们有的针对具体车系做强化训练；有的针对合作企业做定向顶岗训练，总之是让学生的术业有专攻，向着更细、更精、更专的岗位方向发展。

我们将坚定信心，强化技能教学，按照国家对高职学生的要求踏踏实实的一步一步的向前推进。我们憧憬在以后的技能大赛，我们的学生获得更好的名次为学院争光；我们憧憬在不久的将来，我们的学生将受到社会的赞许；我们憧憬在更长久的将来，我们的学生都能成为建设社会主义的栋梁之才。

3全国职业院校技能大赛赛后总结

“机遇往往是留给那些有准备的人”这句话每时每刻都牢记在我的心中。我、方建业、王翔，我们在参加全国职业院校技能大赛“工业产品创新设计与快速成型”项目中荣获团体一等奖。

回顾刚刚过去的大赛，难免会想起当初的我们——群胸怀斗志和创新思想的青年。从年初到比赛结束，在这短短的几个月当中，有喜悦、有伤感，有感激、有痛恨。年初八带着意气奋发的我来到了学校，充满着自信，充满着希望。

在我们学校，由于参赛队伍很多，所以学校要经过校比赛选拔出更优秀的两支队伍参加省赛。我和我的队友——方建业精心准备、刻苦训练、不急躁、不骄傲、充满自信。最终以优异的成绩顺利进入省赛的队伍当中去。

在省赛中，最值得骄傲的是李老师给我们找的模型样题，竟然在比赛中能够完美的用到。省赛的训练时我们做的产品数量最多，而且最可爱。就在我们无处可寻的时候，李老师给我们拿出了他那藏匿已久的小风扇，这个小风扇是我们最后冲刺的模拟题。我们按照省赛的标准，省赛的时间控制设计小风扇。最后终于在省赛中以优异的成绩进入国赛名单之中。

国赛这个名称听着让人振奋，让人激励，更让人心动。国赛，它不像省赛那样，只有几个队伍，而它是来自全国各地的队伍，这将意味着我们将要挑战全国，突破自我。带着这种振奋人心的使命，我们刻苦训练，精心钻研。在蒋老师的督促和陪同下，我们攻刻了一个个的难关，解决了一个个的难题。

在准备国赛训练的题目当中，让我们最开心的是模拟题出来以后。之前的我们对训练很迷茫，无从下手，就像是在汪洋的大海之中失去航向的小船，遇到什么，我们就练习什么，直到模拟题出来以后，大家脑子一片清晰。从此训练有条有序，老师指导起来轻松了，我们训练起来也很轻松了。最值得我们记忆和回忆的是在我们训练的时候，蒋老师不怕辛苦、每时每刻、寸步不离的陪着我们，像母亲一样照顾我们，让我们感到很温暖。同样，训练要花费大量时间和精力，就这样，蒋老师依然陪着我们到很晚，只要我们不说休息，她绝对不会说休息，我想说“蒋老师您辛苦了”。

当然，我们在训练的时候虽然有付出，有汗水，有煎熬。但是也不能忘了我们训练时候的快乐。每每解决一个难题、难点，我们都很欣慰，很高兴，很有成就感；每每做出一套完整的训练题目出来，我们都为之感到骄傲，感到自豪；每每想出一个新的题目出来，我们队眼前的理想充满了希望。让我记忆深刻的事我们可爱活泼的汤老师。是他，让我们的训练没有了压力；是他，让我们没有了烦恼；是他，让我们充满了自信。她为我们缓解压力，释放激情，就在最后那一刻，他还是我们的开心对象。

短短几个月的训练过去了，我们走进了赛场。带着老师的嘱咐，学校的期望，我们激烈的讨论，认真的研究，细心的钻研，不漏一字一句，成功的破解了每一个细节，每一个难点。当然，在赛场上失误也是必然的，对那些失误，我们迅速的找出错误根源及时更正。最后以优异的成绩荣获全国团体一等奖。

三位老师的精心指导，我们不能忘记；团队的精心合作，我们也不能忘记；学校的大力支持，我们更不能忘记。在此次比赛训练中，我们得到了院领导的支持和老师们的帮助才有了今天的成果，他们对我们来说至关重要，没有他们就没有现在的我们。

团队是比赛的精神支柱，为比赛而赛。团队的精心配合，分工明确也至关重要，更重要的事相信团队中的每一位成员，互相给予鼓励，给予支持。此次比赛已经告一段落，希望以后在社会上有更大的突破，更好的发展。

4天津市中等职业学校技能大赛赛后总结

为期三天的天津市中等职业学校“源峰杯”技能大赛建筑技能比赛于20XX年12月19日下午顺利结束。回顾整个大赛的过程，从赛前备战到赛场上的发挥，作为参赛的选手们在经历过此次赛事后，自身各个方面的能力都得到了一定的提高，尤其是职业技能及职业素质。

为了做好“20XX年的全国职业院校技能大赛”的准备工作，在大赛中取得更好的成绩，今年天津市各项比赛提前开始备战，在我们的建筑工程技能比赛中，共有两项比赛在20XX年12月17日到19日进行，分别为建筑工程测量和楼宇智能化。

其中，建筑工程测量比赛于20XX年12月18日在天津市建筑工程学校进行，比赛分为理论考试和全站仪放点两部分，共有三个学校6个参赛队参加比赛。赛前，各参赛队的指导教师带领队员，在得知比赛时间后分别开展了专业技能的训练。在挑选队员的过程中，注重队员们的综合素质。因为今年的比赛和以往相比，测量增加了笔试部分。在最初阶段，通过基本功的训练，可以让队员们认识到自己的不足，以便巩固自己所学的专业知识和基本的操作技能。刚开始的几天，把主要的精力放在基本功的练习，比赛试题不管怎么变化，只要有了扎实的基本功，以不变应万变，扩展思维，方可攻克所有的难题。

比如，工程测量的队员们进行全站仪使用的基本功练习，从熟练中总结规律，如何提高仪器整平的速度和提高照准目标的精度，这是队员们训练要攻克的问题。经过基本功的强化，使所有队员的基本功更加的扎实，测量是一项团队工作，需要队员之间默契的配合，所以安排队员分组进行配合的练习。与此同时，这些队员们还参加了体能的训练，增加力量，提高速度。在比赛过程中，大多数队员可以心态平和，发挥出了自己的水平，但有些队员精神过于紧张，在比赛中出现失误，这也说明了赛前的心理调整对于队员在赛场上能否正常发挥起着决定性的作用。在以后的比赛中，特别要把心态调整放在训练重要的位置上。

楼宇智能化比赛于20XX年17日周五下午在南洋工业学校进行，历时两天半，共有来自两个学校的5个参赛队，分别为南洋工业学校和宝坻职成教中心。比赛按照每队3个小时操作的时间依次进行比赛，整个比赛过程井然有序。在赛场，我们还看到了来自浙江天煌科技实业有限公司的两位裁判的身影。由于比赛时间很长，所以对参赛队员们的体力造成了巨大的考验，但尽管如此，队员们仍是在坚持到底的口号中顺利的完成比赛。

此次比赛虽然整体进程平稳有序，各参赛队队员拼搏努力没有出现任何失误，但从参赛选手人数和赛事的规模方面还远没有达到为全国大赛挑选优秀人才的要求，与其他兄弟省市经过地、市、省级比赛，历时半年层层选拔的条件相比，我们在获奖学生中选拔天津市代表队队员的任务非常艰巨！此外测量比赛的仪器全部采用国产全站仪在寒冷环境下工作不稳定对比赛成绩有相当大影响，建议将赛事举办的时间灵活掌握到有利于出成绩的季节举行，以便于和全国比赛成绩具备可比性。在有是各参赛校由于能够投入集训的资金有限以及用人制度等各方面的因素形成训练设备和仪器数量和指导教师不足等方面的问题，由于参赛选手绝大多数是二年级学生由于相关专业课还未开或未讲完造成理论知识不系统，操作技能的训练还不够全面的问题。本专业学生少无人可选的问题在楼宇智能化项目中尤为突出。

综上，此次比赛作为“20XX年全国职业院校技能大赛”选拔赛，在比赛过程中，队员们都以自己在赛场上的出色表现反映出了自己真实的水平和专业素养，为全国技能大赛积累了一定的比赛经验，是一次成功的比赛。

520XX全国职业院校技能大赛赛后总结

光阴荏苒，时间如白驹过隙，自从2月28日学校投入到大赛辅导工作以来，转眼间紧张4个月已然过去，回首这段时间的培训和最后的国赛，感慨良多。为了参加20XX年全国中等职业学校工业分析检验技能大赛，校领导给予了高度重视。杜校长多次对参加大赛等相关事宜做重要指示，极大地鼓舞了指导教师与参赛选手的工作积极性，参赛工作得以顺利展开。这次比赛，经过激烈的角逐，我校学生江孟莲、雷秋燕一组、何黎、贾君梅二组学生分别荣获全国分析检验赛项中职组团体银牌。虽然我们没有拿到理想中的成绩，为了总结经验，吸取教训，不断追求更好的成绩。现将参赛的有关工作总结如下：

1、集训学生的选拔

1.1理论选拔：通过一套理论题考核，选取10名学生参加技能培训。 其优点：快速、简单。

缺点：当前学生理论成绩普遍较差，多采用死记硬背的方式。其中部分学生撞大运选出来。

建议：根据历年的理论题库，选出1000道题作为复习题，进行三次考核，选出进步最快的前10名学生入技能培训。

1.2技能选拔：

3月初根据选 出的10名学生组成的训练组进行基础操作的训练。在此期间，严格纠正学生的一个个不规范操作，包括：称量操作、溶解转移、定容。训练从最基础技能开始，逐步加深，提高要求。内容：基本操作训练。包括：称量、溶解转移、滴定操作、终点把握、读数确准度、结果计算及结果表达等一系列的基本操作技能训练。

本次采取一周时间停课集训，纠正了部分学生的问题。考核采用“氢氧化钠标准滴定溶液的标定及硫酸含量的测定”来选拔。

问题：考核方式单一，不能全面评价学生基本操作的学习能力和理解能力； 建议：学生进行三周不停课集训，每周淘汰进步最慢或不适合比赛的两名同学。每周考核基本操作中一个大项：称量滴定、溶解转移及标定、标定及测定；考核中根据学生的操作技术，进行合格性评价；

2、集训

时间：3月中旬至5月18日；

根据前阶段选拔出6名学生进入强化集训，历时2个多月。培训期间，指导教师根据大赛的要求，对学生的技能和理论进行强化培训。

2.1参加大赛学生能力的要求

2.1.1对分析方案的阅读能力

有一定的阅读理解能力，做到比赛过程中：看得懂、办得到、完得成。 训练中通过指导教师多次解读方案中的关键词、关键点，使学生领悟试卷中的易忽略、易出错的地方；也通过在不断考核中修改方案来检查学生的阅读理解能力。

2.1.2计算能力

今年几位学生中口算能力差、结果计算速度慢、易出错。说明本次选拔学生的方式存在一定的问题。采用玩扑克24点方式练习学生的口算速度和准确度，达到一定的效果，使得学生在称量时的速度大大提高；在训练中通过不断的强化计算，解决学生怎样在计算中减少计算量，最后达到学生对结果的计算25分钟内准确完成。

2.2化学分析操作

2.2.1 滴定操作

要求：点滴成线、逐滴加入、半滴加入、半滴到终点；

在不同的样品分析和标定训练中逐渐提高学生的流畅程度，使学生完成全分析的时间达到规定要求。

2.2.2终点的掌握

要求对终点颜色的判断要准确，保证半滴变到终点；通过不断的训练逐渐提高同学对终点的控制，是保证分析结果准确度和精密度的关键。

2.2.3读数训练

首先纠正学生的读数方法，然后用同一支滴定管进行多编组的读数练习，使每位学生的读数误差控制在0.02mL以下。

2.2.4结果计算

包括：计算公式、滴定管校正值的查出、温度补正值的计算、实际消耗标准滴定溶液的体积计算；

关键是方案中结果的表达方式、有效位数的保留。

2.2.5准确度与精密度的考察

在培训中采用真平行方式评价学生的精密度和准确度。

2.3 仪器分析操作

首先是指导教师对仪器的使用方法进行讲解和演练。然后通过不断的训练使学生对仪器的使用达到熟练程度。然后分解仪器分析的各项目进行分段培训。

2.3.1 定性分析

关键是配制进行定性分析的溶液，保证吸收光谱曲线的吸收峰、谷清晰，最大吸光峰的吸光度在1.0-1.5左右；特别是未行样品溶液配制时，在己知不同条件时，如何计算。吸收光谱曲线中吸收波长范围的确定是测定的要点；比较吸收光谱曲线的形状进行定性判定是难点。

2.3.2工作曲线的测定

不同物质的标准系列溶液浓度不一致。怎样由高浓度稀释到低浓度的标准系列是关键，测定时确定工作波长是要点，而在工作曲线中如何保证相关系数达到最大是难点。在培训中，通过对容量瓶体积进行相对校正、对吸量管进行体积校正等措施保障工作曲线的相关系数得到逐步提高。

2.3.3 样品溶液的测定

关键是样品溶液的配制，要求：溶液浓度要保证其吸光度一是在0.2-0.8之间，二是在工作曲线的中部；难点是保证三平行时吸光度差值接近0.001；最后是计算结果与结果表达。

以上几项目都要使用容量瓶与移液管，如何准确使用移液管、容量瓶的定容是关键。也是训练学生的难点。

2.4 理论培训

结合前几届学生技能大赛的理论题库进行分段培训，其方式是：学生自学一周后，进行考核，每次100题。然后指导教师进行评解，并对学生自学中的疑难点进行解答。

3、参赛选手的确定

本届学生通过几次考核结果与平时成绩相结合的方式，确定参赛选手四名。

3.1 每位选手将每次分析测定结果的精密度绘制质量控制图；选取控制水平最稳定，进步最快的选手。

3.2 在几次考核时主要看选手的心理素质、理论成绩和考试应变能力。

4、参赛选手的强化集训

针对大赛的情况进行强化集训，主要包括：理论培训、仿真培训、方案变化适应性训练、仪器适应性训练、场地适应性训练、心理压力训练、集中考核等方式。

4．1心理压力训练

在6月1日进行的心理压力训练，突现了学生的实际水平和心理状况。 采取形式如下：

A设置场景：在现阶段必须淘汰二名选手，增强思想压力；

B样品的变换：化分样品浓度变换、仪分标样及样品更换为高浓度； C监考方式：请老师到现场进行一对一的监考；

D考后结果：

1）思想上患得患失的观念作怪，使得学生在比赛中手法不到位，不能流畅的

完成实验；

2）各位同学的准备工作不充分，没有全力以赴；

3）细节中想到了而未能实现；

4）化学分析结果都不很理想，精密度不够好；

5）仪器分析结果：只有贾君梅同学顺利完成，结果较好；而其他同学全军覆灭。其原因：战术中重视程度不够，对表达方式理解不到位；临场发挥欠经验，处置不当；

4．2 场地适应性训练

采取到化工技校两校交流方式完成；考核结果如下：

A 化分精密度不够好；

B 仪分相关系数只有0.9999；

C 时间控制不好；

5、参赛收获和体会

20XX年全国中职学生“工业分析检验赛项”技能比赛，既是各中职学校工业分析检验专业实践水平的展示也是各中职学校教学交流、学习难得的机会。是对职业教育发展成果的一次大检阅，是职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的一次大展示。通过技能竞赛，促进我校师生与兄弟学校之间的交流，通过竞赛展示了我校学生的实际操作能力。参加全国的比赛，才深深的体会到自己的差距与不足；本次大赛除了提高师生自身所具备专业素质与素养之外，更有利于对课程体系的把握，以及强化了学生的职业能力培养，在平时的实习教学过程中能更多的注重职业能力的培训和竞赛实际要求进行。总结比赛经验，提高教学质量 深化教学改革，努力培养既有理论又有实践能力、综合素质高的复合型人才，是当前中职校培养的目标。

6、存在的问题与差距

通过最后的比赛成绩比较与学生反应的比赛情况分析，使得我们比赛没能夺得金牌，没能达到预期目标， 我认为在本次大赛中存在的问题与差距主要有以下几个方面：

6.1 理论知识方面

通过交流知道：我们四位同学理论成绩分别为84、78、73、71，通过获得高级工证书42位同学的成绩统计来看，分别是12、21、28、31名，处于整个比赛学生的中下水平段；原因分析如下：

第一、多数的学校参赛学生是三年级，专业课程己经学完；而我们多数是二年级的学生，专业课程只学了一半；

第二、仿真题上，学生的临场发挥欠缺经验，无法顺利完成，造成结果不好；

6.2 操作技能方面

我们四位同学理论成绩分别为93.5、84、81、75，通过获得高级工证书42位同学的成绩统计来看，分别是3、8、14、22名，处于整个大赛学生的中上水平；原因分析如下：

6.2.1 学生对场地的不熟悉，影响大家发挥，与在重庆化医职大的测定结果相 差不多；

6.2.2由于分析仪器的更换，使学生操作起来不熟练，控制不好，所以测定结 果精密度不够好；

6.2.3 分析仪器长时间没用，在洗涤时没有铬酸洗液，可能洗涤不够洁净，使 得仪分测定的吸收光谱曲线出现了杂质峰；

6.2.4现场操作中，何黎对仪器的使用出现失误，使得吸收光谱曲线波长范围 不对，使得定性分析被严重扣分；

6.2.5江孟莲、雷秋燕两位同学由于心理压力过大，在样品分析中发挥失常， 造成样品精密度过大；

6.3心理素质方面

参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。在遇到问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们必须加强学生应变能力的培养。

6.4 专业基础

没有扎实的专业基础做后盾，没有良好的心理素质与应变能力，不可能成为技能高手。中职学生在校时间短，在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性，加强专业理论知识的学习。

7.技能训练工作思路

7.1学生的选拔

现在学生的整体水平不高，如果学生后劲不强，难于有成绩的突破。因此需要层层选拔，确定出学习能力强，毅力坚定的同学参加最后的强化集训选拔；

7.2科学训练

7.2.1 研究竞赛方案和评分标准，制定科学合理的训练方案。

7.2.2训练方法

随着参赛学校的训练成绩的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键。指导教师在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

7.2.3注重学生的学习能力、创新能力和动手能力培养。在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练。

7.2.4.加强指导教师自身的水平提高，名师出高徒，强将手下无弱兵，要求教师6个方面的提高，即技能水平、指导水平、信息搜集能力、训练管理、创新创优、团队协作的提高。