幼师培训总结

1幼儿园教师培训工作总结

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。

二、利用帮带活动，提高教师专业成长的速度

为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进教师的专业化成长，我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。

三、重视教职工的思想素质的提高

面对今天我园幼儿教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。

四、搞好教师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。

计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的情况三位教师经常沟通交流，注重教育的一致性。

五、抓好园本培训工作

园本培训是教师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥支教教师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。

六、存在的不足

经过大家的努力，我们在教师教育工作方面取得了一些成绩，但还有许多工作有待改进和提高。

1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高。

2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。

在各级主管部门的领导下，老师们积极努力地工作，取得了一些成绩，但还存在着一些不足，我们清醒地认识到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!

朴实庄幼儿园

20XX.1

2幼儿教师90学时培训小结

幼儿教师90学时培训小结

沈佩英我感谢幼教部门及幼儿园为我们搭建了这样一个很好的“充电平台”，短短的12天培训使我有了很大的收获。这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高。本次培训中幼教中心为我们请来了几位优秀的教育专家给我们作讲座他们以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，在浓厚的研讨氛围中我也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我具体总结如下：

一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力

11月7日，培训的第一天。首先是王相荣教授为我们讲的《做一名懂法守法的幼儿园教师》所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造他们人格、教他们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导他们。

现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而他们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”

教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化他们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。

二、精心钻研为孩子打造一个快乐健康的学习环境

11月8日上午，刘宝贵教授为我们作了《3——6岁学习与发展指南》语言领域的理解与应用的讲座，刘教授以鲜活的案例使我的教育观念进一步得到更新。下午，王秀萍老师关于《音乐作品幼儿化处理与情境操作》讲座让我们身临音乐之中，体验到了音乐的魅力。

12月我们参观了杭州安吉路幼儿园及德清县的几所一级幼儿园，我们走入了美（环境之美）特别是杭州之行让我们为之震撼，环境材料如此丰富且能很好的利用到废旧材料，环保意识强烈，垃圾能分类收集。班级环境班班有特色，生活活动突显自主。早操丰富，运动量大，巧妙的将跑跳钻融合在一起，让我们眼前为之一亮。孩子是快乐的孩子，孩子是健康的孩子，是我们追求的方向。

三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力

时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。

记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

这次参加了90学时的骨干教师专业发展培训，我感到很荣欣。虽然培训时间只有短短的6天，好像让我走进“秋天丰收的季节”，收获了以前没有“收获的知识和经验”。这次的培训活动分为六个环节：区域与环境创设、教科研ＡＢＣ、语言教学方略、幼儿评价方略、与课程共成长、科学安排幼儿园一日活动。在学习中深刻领会优秀教师的教学活动展示、认真聆听幼教专家的教育理念、教育意义等，具有渗透性、指导性、和发展性，我的培训细节如下：

12月5日，培训的第一天。首先是建德市电大教师进修学校举行的开班仪式，由进修学校校长徐军介绍培训的意义和培训学时的安排，实验幼儿园李小玲园长讲解了6天培训课程的具体安排时间。

第一节课，我们很荣幸而且也很难得，聆听了我们建德市幼教教研员沈巧英老师的讲座，关于《区域与环境创设》对我来说在工作中非常实用，沈老师把她收集的新颖而且有发展性的环境创设图片，她利用理论和图片相结合，图文并茂的给我们讲解，并一一展现给我们。

12月6日我们聆听了建德市实验幼儿园园长李小玲老师的讲座《教科研ABC》。李老师结合生动的案例分析，案例观察，解决策略，反思等一系列内容进行展开，在感受教育教学过程中的问题，作出研究深刻领会其中的含义，并且李老师的讲解很有针对性，势必能提高教师自身的教育科研能力，让我们受益匪浅。

12月7日，由杭州市名师汤肖丽结合幼儿园语言教学：咯吱一笑（观摩课）进行教学展示。并结合语言教学方略为我们作了精彩的讲座。

12月14日，由浙江省特级教师王芳与我们一起分享了杭幼师附属幼儿园的全国教育科学“十一五”规划重点课题-《幼儿园同伴关系发展的特点及交往能力培养策略》。着重讲述了“表扬与批评”，是教育的双翼，缺一不可。

12月15日，由浙江省特级教师汪劲秋与我们一起《漫谈教师在高品质教研中成长》，一同剖析了什么是高品质的教研，激发起教师教研的幸福感。

12月16日，由浙江省特级教师杨蓉与我们一起《科学合理安排幼儿园一日活动》，为我们讲述了“一日活动”链的简介，讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

在这次90学时培训中，我感知是我学习的开端，而不是学习的终结，短短6天里，让我走进了专家们的心灵世界，感受她们的知识境界，我要抓住这次难得的学习机会，好好梳理学习中所记录的知识经验，紧抓自己的教育教学及规范的课堂管理，让自己精神百倍地投入到无止尽的教学研究和教学实践中，让我的学习经验和知识分享给我园其他教师。本次培训受到专家和优秀教师们的“点化”和“引领”，引领我们的教育教学目标更加长远。

3幼师规范化培训年中小结

犹如白驹过隙，一转眼一个学期已经过去了。五个月的时间，让我从一个一进班就紧张、害怕的新老师，转变成了一名略渐成熟，能从容面对孩子的老师了。一切几乎是从头学起，从一日活动环节到班级的整理资料，在这些经历和过程中，我收获了很多，也成长了很多。

一、在观摩中学习

本学期，我每周去规范化培训基地园——思南路幼儿园2-3次，观摩各类活动并跟着指导老师学习如何做一名好的幼儿园老师。在培训初期，在思幼的安排下，首先观摩了小、中、打三个年龄阶段的半日活动。通过对三个年龄阶段的观摩，初步了解思幼的大致环境，半日流程情况，切实发现见习教师在自己的工作中需要解决的问题，并梳理一下问题：孩子的入园不适应是新老师碰到的第一个困难，面对哭闹的孩子不肯吃饭的孩子，家长困惑焦虑的眼神，如何做？遇到特殊孩子如何采用有效的方法？如何处理好遵守幼儿园的作息时间与切实有效的落实以活动的内容等。

我的带教老师是思幼小班教研组长吴昊老师，我每次培训时，都会认真观摩吴老师的半日活动，做随堂笔记，并按时完成规范化培训见习教师手册。跟随着吴老师，我不仅仅学习到了许多集体教学活动，更多的是观察与感受我吴老师的带班方式以及吴老师对于孩子的大爱之情。

每一次的指导见习活动后，吴老师都让见习老师思考，为什么要这样做，这样的作法有什么好处，这样做的目的是什么。这样的作法，你可以在自己的班级中怎样做？从而帮助见习老师，有目的地进行自己的活动，对自己所带的活动环节进行整体的思考，有助于见习老师理论结合实际。虽然班级的情况有所不同，但是只要把握住了孩子的年龄特点，心理特点，关注重点，合理设计把控好各个活动环节。并且在指导下，准备好充分的材料，寻找合适的方式方法，然后在此基础上，结合班级的特点，进行有的放矢地合理修改，并且运用到自己的班级中。

我的学科带教老师也是吴老师，在期中的考核课中，我选择了与主题相关的《怪汽车》这节活动。在和吴老师谈了我的活动要点和思路之后，吴老师认为大致可以。在第一次修改教案的时候，吴老师仔细看了我的教案，并且做了一次非常详细的修改，使我的目标更加细化并且合理，活动的环节从复杂变得简洁清晰。在说课前，吴老师还对我进行了一次说课指导，让我第一次知道了该如何说课，如何将自己的集体教学活动能得到完美的呈现。

二、在工作中成长

在自己所在园工作中，我尝试用在思幼学习到的实践知识，结合自己园的特色，取长补短，运用到自己的班级中。

例如，在处理情绪焦虑的孩子时，我常常不知道如何处理。吴老师对我说：“孩子在家都是受到万般瞩目的，来到了幼儿园，发现自己的被关注度降低了，于是就没有安全感了，容易产生分离焦虑。所以第一步，就是要给孩子足够的安全感。”她是这样说的，也是这样做的。她并没有用太多的语言教导过我，但她用她的行为告诉我，一个幼儿园老师应有的爱与包容。回到了自己的班级，我常常想到吴老师的话语与那双明亮的会说话的眼睛，我处理问题的时候，在我情绪激动之时，我会想到，如果是吴老师，她会怎么做？想到了她，对自己班的孩子发生的状况，我能很快的平复自己的情绪，能够更加宽容，在处理问题上更带有一份爱的从容。

在我们班，刚刚开学初期，超超对午睡的反应很强烈，哭闹现象特别严重，为了稳定其情绪，不影响其他孩子，就带他去卫生老师曹老师那里坐一会儿，谈谈心，并耐心开导，等他在曹老师的小床上睡着了，再抱着他进教室午睡。在三个星期过后，开始尝试让超超在教室午睡，在老师的陪伴下，他渐渐能自己安静地午睡了。只要是与超超个别相处的时候，我们都会与他聊几句，甚至来个拥抱；个别表扬随机教育，这时常会进行。随着时间的推移，超超的哭闹情绪也逐渐趋于稳定。如今每天清晨，孩子都会高高兴兴地来园，主动与家长道别。孩子们在宽松、愉快的氛围中，渐渐适应了幼儿园的生活，高高兴兴上幼儿园的教育取得良好的效果。

三、在讲座中领悟

每月两次的专家培训，虽然占用着自己的业余时间，但是回头想想，这些时间的投入还是很值得的。作为一名新教师，做事情的时候容易焦躁，处理问题的时候不稳当，在自己的人生规划上还不明确R22;R22;诸如此类的问题，对一个刚刚踏入社会的毕业生来讲，都是很容易遇到的，我也不例外。在听讲座的时候，我常常想，这些专家为何成为专家的，他们是如何获得成功的，我应该怎样努力，可以变成他们的样子——他们，就是我前进的目标和动力。

“若把结果作为自己的目标，则会增加自己的痛苦，而把自己应当做的事作为自己规划，在过程中则会拾取到丰富的硕果。”这是暑假期间卢老师讲的话，我依旧记忆犹新。过于结果导向，如果达不到要求则容易让自己失去奋斗的目标；而如果将职业规划过程导向，既可以增加自己的职业幸福感，也容易把握自己的心态。工作是为了更好的生活，而工作的快乐能给生活带来莫大的快乐。所以，我仔细写好自己的规划，并且把这个作为“自己要做的事”，化之为动力，这样每完成一项自己的规划，自己也会有很大的成就感。

“教师的职业精神，最关键是要关爱学生，站在学生的立场上思考问题。而不是片面的强调自己的权力。”每一次的培训就好像给自己敲打的警钟，示意着我不断地调整自己，往更加好的方向前进。