心理辅导室建设方案
一、概述
为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理咨询室，依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（教基[2002]14号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要，根据中小学生心理发展特点，现提出中小学校心理咨询室建设标准，为中小学校心理咨询室建设提供依据。
中小学心理咨询室建设共分为基础型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以根据学校的实际情况选建适合本校发展特点的心理咨询室。
1、基础型心理咨询室
基础型心理咨询室必须具备办公接待区（兼档案区）、团体游戏区、个别辅导区三个区域。 面积要求：50平米左右（1个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
2、标准型心理咨询室
标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
3、高级型心理咨询室
高级型心理咨询室在基础型、标准型心理咨询室架构的基础上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。这些区域也可以单独建室。如果单独建室，则可称为心理咨询中心。面积要求：约300平米左右（6个教室大小）。
所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理素质训练系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、室内拓展器材、感觉统合玩具（小学）、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、心理信箱等。
二、中小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目标
1、小学生心理发展特点及设计目标：满足孩子的好奇心和心理梦想，帮助孩子健康成长，根据埃里克森（E. Erikson）的人格发展理论和积极心理学理论，通过赞赏教育，培养孩子自信心。小学生心理具有如下特点：
1.1 认知特点
(1)知觉：有意识性、有目的性地发展，但水平有限。
(2)注意：注意范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感；不善于调节和控制自己的注意力；无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，但有意注意随着年龄增长而逐渐发展。
(3)记忆：由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐发展，但机械记忆仍是主要的。
(4)思维：思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。
1.2 意志特点
意志力薄弱，自制力差。
1.3 情感特点
(1)情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。
(2)情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。
(3)对教师极为信任和依赖。
1.4 个性特点
小学生好动、好模仿、易受暗示。
2、中学生心理特点及设计目标：中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期”。中学生心理发展的显著特点是：生活和社会体验开始占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，他们渴望自己能被他人像成人一样对待；自我形象在波动摇晃；身体发展的不一致性，会因为希望自己被同龄伙伴、异性对象和家庭成员认为正常、为人吸引的欲望而变得更加突出。我们主要目标为引导中学生的心理平衡发展，帮助中学生健康成长。根据埃里克森的人格发展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助能力，培养中学生良好的角色认同感和同一性。
2.1 初中年级学生的心理特点
(1)渴望独立、渴望其行为得到大人认可，但自我评价与调节能力不高。
(2)抽象逻辑思维迅速发展，并开始占主导地位，但具体形象成分仍起重要作用，认知能力还不高，仍带有片面性和表面性。
(3)能较自觉地完成学习任务，但控制情绪、自我监督的能力还不高。
(4)有了稳固的学习兴趣，观察富有目的性、模仿性，想象富有创造性和多样性。
(5)开始意识两性关系，萌发性欲、性爱和恋爱需求，人际关系逐渐频繁，渴望找到朋友。
(6)逐步形成比较自觉稳定的道德信念，但带有冲动性和感情色彩，不大切合实际，不善于把感情与理智结合起来。
2.2 高中年级学生的心理特点
(1)抽象辩别能力有较好发展，独立性要求高，不愿接受约束与限制。
(2)情绪容易激动，心里话愿和朋友谈，但不愿与家长、老师谈。
(3)学习自觉性较高，但也容易表现出独断性，争强好胜，坚持错误，但仍稚嫩。
(4)能根据社会要求约束自己，自我控制力较好。
(5)理想逐步向概括性发展，能够对自己理想中的人物特点加以分析，并把他们综合成一个概括的形象。
(6)有性行为冲动，对感情控制力较差。
(7)对人生意义有了初步的理解，对人生和世界观评价带个人人性特点。
三、心理咨询室建设基本原则
1、科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的氛围。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。
2、生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。
3、通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，适合开展团体活动。
4、针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律，符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理咨询。
5、独特性。心理咨询室的建设不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。除具备基本的心理咨询功能外，每个学校都应当考虑心理咨询室建设的差异化和个性化，强调独特性。独特性可以根据本校心理教师的专长进行设计，可以从校长的办学理念引申，也可以是学生比较关注的方面，例如北京市第二中学的音乐心理辅导中心、北京市第十九中学的积极心理健康教育中心、北京市古城中学的潜能开发中心等。
一、心理咨询中心的性质与功能
1、是在校委会、校长领导下的教育研究机构；
2、运用心理学与教育学原理，研究学生心身健康、智力品质、健康人格的发展成长问题,用以指导教育与教学实践；
3、协同各年段、政教处等部门共同开展青少年学生的成长工作。
二、心咨询中心的组织结构与人员
1、在校委会的领导下，由分管校长全面主持管理工作,主要负责指导，心理健康教师全面负责经常性工作；
2、专职人员为学校心理学教师，全面执行各项工作；
3、兼职人员为各年段、政教处分别派一位负责人,协同工作。
三、指导思想
认真贯彻教育部关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，并结合学校实际情况，面向全体学生开展预防性、发展性目标为主、矫治性目标为辅的心理健康教育工作，提高学生的心身健康水平，培养良好的心理素质，促进学生的健康成长。
四、工作目标
1、开设心理健康辅导课程，让学生在课堂上学会调节自身的心理状态，集中解决班级中存在的普遍问题；
2、创建心理咨询室，办好宣传园地，开展好经常性的心理咨询辅导工作；
3、开展心理健康测查，建立学生心理档案，为学校的管理及教师的教育提供参考；
4、对各年段的“问题学生”进行有针对性的心理健康测试与个别咨询辅导；
5、对师生开设心理学和教育学理论的讲座；
6、开通心理咨询热线电话及心理驿站网络平台，促进学校、教师与家长的协调一致。
建设方案：
心理阅览室
心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室，其面积大小可根据建设条件而定，需要配置书柜、阅览架、阅览桌椅等，主体风格要安静。心理阅览室中可以集中配置有关心理方面的报刊、杂志，同时放置有关帮助和提高心理素质及个人成长发展方面的书籍，让来访者选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。也可以为心理咨询师提供有关心理教育、心理保健方面的图书资料。
心理测量室
心理测量室主要是进行个体心理测试用，大批量团体测试可以通过多媒体电脑室进行。测评档案室面积不需要太大，但要保证安静独立，避免测评过程受到干扰，影响结果准确度。要配有心理量表、电脑和打印机，安装专业的心理软件系统，便于测评、建立心理档案和结果的统计分析。并配置有档案柜，以便相关资料的归档管理和保存。
个体咨询室
个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。咨询师与来访者的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。个体咨询区建议放置无声计时器，这样比较有利于心理咨询师掌握和调整咨询时间。同时在来访学生的位置附近摆放可以直接抓抱的毛绒玩具，使来访者和心理咨询师进行沟通的过程中更加自然放松。
团体咨询室
团体心理咨询是团体情境下进行的一种心理咨询形式。团体咨询室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所，面积大约50-60 平方米，配用可以挪动的桌椅, 上地板，配有空调和多媒体影像设备，并配备有团体心理辅导活动器材。 沙盘游戏室
沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。
沙盘游戏室要设置在与个体咨询室临近的地方，这样个体咨询室和沙盘室是相对独立的空间，同时又彼此连接在一起。当心理咨询师发现需要对来访者进行沙盘治疗时能够很方便的来到沙盘游戏室。
作为心理咨询师用于沙盘游戏疗法对来访者开展个体辅导和团体辅导的场所，环境布置要安静优雅、不易受到干扰。光线柔和、色调温和，以便来访者能平静、轻松，集中精力开展游戏。配备沙盘器材，心理咨询师通过沙盘设备进行辅导，促进对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、心性的修养和人格的健全发展。
宣泄室
心理问题的最终产生，在很多情况下是负性情绪不断累积的结果。因此，及时地排除负性情绪，就可以起到预防和解决心理问题效果。而宣泄，就是人们常用而有效的方法之一。
宣泄的方法有很多，但其中最基本的原则是宣泄必须合理合法，要做到既不损人也不害己，并保持合适的度。一些常用的、适于中学生心理发展特点的方法可以引入到宣泄室中，如运动、呐喊、涂鸦、击打等。
宣泄室是指供来访者宣泄内心情绪的场地。设立宣泄室有助于将来访者内心冲突所产生的负性情绪、心理能量通过一个安全合适的途径和方式排解、宣泄出来，再结合心理咨询师的引导，促进个体的心理健康提高。宣泄室以舒适、安全为前提, 配上视频监控系统。空间不宜太小，20平方米左右墙壁要求软包，铺上地板，并配有宣泄器材。
放松室
放松室主要是为来访者提供各种放松训练条件，进而帮助来访者缓解各种压力和情绪的场地。放松技术是通过一定的程式训练，个体学会精神上及躯体上放松的一种技术，是常用的一种行为治疗方法。放松室配备有音乐减压治疗系统，运用音乐特有的生理、心理效应，使来访者在咨询师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，消除心理障碍，恢复或增进心理健康。
团体活动室
团体活动室是心理咨询室一个不可或缺的功能区。此功能室主要是用于来访者（一般是多数人）共同进行活动、游戏或者观看心理电影等。因此，这个因素决定了这个功能室的面积要相对大一些，其墙壁等处理较为简单，要给来访者提供一个宽松、明亮的环境。
心理咨询室建设方案（智心心理提供）公司可提供: 心理咨询室，音乐放松椅，心理沙盘，心理产品，宣泄人，宣泄产品，心理软件，音乐放松设备，挂图，团体活动包，等心理学产品。
当代大学生正处于变革的社会背景下，面临着一系列的选择与竞争；又恰逢动荡的年龄，各种心理活动异常活跃，又伴随着种种矛盾和冲突，常会因为受到挫折、困扰而情绪波动。近年，随着在一些高校学生的心理健康出现的种种问题，国家教育部和全社会对学校中学生心理健康教育越来越重视，越来越多的高校开始重视并已开展对学生的心理咨询工作，以帮助学生克服发展过程中遇到的各种心理与行为问题，促进其身心健康发展。作为高校教育工作的重要组成部分，学生心理咨询工作需要相应的时间、空间、材料和人员，即必要的“软、硬件”设施和条件。特制定了我公司成立心理咨询室的布置建设方案及工作内容：
建立学生心理发展与咨询档案有助于学院了解学生心理发展状况，针对学生具体情况制定相应教育和教学计划，或防患于未然，或扬长避短，“有的放矢”地促进学生心理健康发展。咨询档案也有利于学校对咨询工作进行评估和管理，并能为学校开展相关教育研究提供数据。
学生心理发展与咨询档案一般包括以下内容。
（1）学生基本情况，如姓名、性别、年龄、年级、生理发展特点及担任社会工作的情况等；
（2）学生的家庭背景，如父母的职业、文化水平、家庭结构、经济状况、居住环境等；
（3）学生的重要生活经历，如家人去世、父母离异、意外变故等； （4）学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、方式、习惯、兴趣及学习压力等；
（5）学生的智力发展水平；
（6）学生的个性与性格特征；
（7）学生的心理健康状况，如是否出现过心理发展问题，程度和具体表现如何；是否接受过心理咨询，接受过多少次心理咨询，每次咨询的时间、内容和结果如何等。在学生心理发展与咨询档案中应标明所用的心理测查工具。由于学生处于发展变化中，学校应该定期更新学生心理发展与咨询档案的有关内容。
一、 等候室：
等候室是一个供来访者进行心理咨询前等待休息的场所，它有利于来访者咨询前调整心态。因此此功能间从装修方面来讲，要以暖色调为主，房间应该简单明亮，让来访者能够卸下心理负担进入咨询状态。可以准备一些与心理学相关的书籍供来访者等待时翻阅。室内只要采购一些沙发茶几、盆景以及心理挂图等。
心理咨询室建设方案
二、 音乐放松室：
音乐放松椅是对来访者进行多种类、多项目的心理放松训练和引导学习放松的一个场所。结合系统反馈练习过程来检验来访者放松训练的掌握程度，通过反复进行“学习－训练”的过程，培养来访者掌握自觉调整、疏导不良情绪的方法。 音乐放松设备和心理挂图，灵之心音乐放松治疗设备主要是四种型号的音乐放松治疗椅，即基础型、标准型、身心反馈型、体感音乐随动型。灵之心这四款放松治疗椅都是采用真皮材质，跟人体接触安全舒适。
同时，建议窗帘和墙壁采用暖色调，配置一些盆景进行装饰。
心理咨询室建设方案
三、 情绪宣泄室：
情绪宣泄室是让来访者在一个不受干扰安静安全的地方将心中的不快，在可控的范围内宣泄出来，让其释放压力，减轻心理负担，轻松地面对生活、学习、工作。
宣泄器材套件，主要是宣泄人。长沙灵之心宣泄器材分为发声和不发声两大系列产品。
另一主要宣泄器材即宣泄墙。宣泄墙可以根据客户要求，制作不同颜色。规格为30*50.灵之心的辅助宣泄有宣泄棒、宣泄球、宣泄手套、宣泄挂图。
建议宣泄室内不要放置尖锐物品，以免来访者伤害自己。贴上宣泄墙会让这个环境更安全。
心理咨询室建设方案
四、 个体沙盘室和团体沙盘室：
咨询师和来访者运用沙盘这一非语言性沟通工具，让咨询师对来访者进行认知调节和心理分析。发挥沙盘游戏对身心疾病的一个治疗作用。
心理沙盘游戏和心理挂图。沙盘现有型号有普及型、基础型、标准型、团体型、专业型等。灵之心沙盘、沙架柜等都是自主研发生产，可根据客户不同要求进行定制。
心理咨询室建设方案
五、 个体咨询室：
个体咨询室就是为来访者和心理咨询室进行单独心理交谈的一个场所，得为受访者提供一个可信、安全、受保护的心理咨询环境，有效地降低来访者的心理防卫度，提升咨询效果。个体咨询室应该采购的器材也主要心理挂图。其它地只需两个单座沙发、一个茶几、一些盆景就可以了。建议墙壁和窗帘用暖色调或明亮点的颜色。
心理咨询室建设方案
六、 心理测量室：
心理测评室是对来访者进行心理、个性、人格障碍等方面进行测评的一个场所。让心理治疗师了解和掌握来访者的心理状态，为治疗工作提供一个科学合理的参考依据。
心理测评及档案管理软件。灵之心现有的心理测评软件有学校版、公安版、监狱版、企业版、医院版、部队版、社区版等。同时，进行测量的话还应该有电脑等硬件设备。
心理咨询室建设方案
七、 团体心理活动辅导室：
团体活动辅导室是以小组或集体的方式组织有同类问题的来访者，开展有针对性主题的团体心理辅导活动。如心理讲座等。以此来促进来访者之间交流互动与思考，帮助个体获得成长与提升。
本公司还可提供心理沙盘，音乐放松椅，心理测量软件，团体活器材，心理挂图等心理康复设备！
心理室完全规划的几点建议（仅供参考，根据单位的场地可调整规划）：
原则：成本低、经济实用、易于推广
一、心理辅导办公室
1、功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。
2、面积：约20平方米
3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局
（1）办公桌、椅若干套
（2）资料柜一个
（3）办公电脑若干台
（4）咨询热线电话一部
（5）沙发、茶几一套
（6）心理挂图若干
二、心理咨询室
1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询
2、面积：约10平方米
3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局
（1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度）
（2）一个小型茶几，上置面巾纸
（3）饮水机一台，一次性茶杯若干
（4）电脑一台，测试软件若干
（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），建议可用仿木质地板
（6）配置适当的墙壁挂画和装饰
（7）应在醒目处标注《咨询守则》
（8）沙盘游戏器材一套
（9）心理挂图若干
三、心理咨询接待室
1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。
2、面积：约20平方米
3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局
（1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，上置盆花
（2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志
（4）饮水机一台，一次性茶杯若干
（5）墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重，适当配有挂画或其他装饰品
（6）在醒目处标注《使用守则》
（7）心理挂图若干
四、心理测量室
1、功能：为来访者进行团体及个别心理测量、建立心理档案用
2、面积：约60平方米
3、环境设施：采用明亮自然、简洁大方的格局
（1）联网电脑若干台或一台，桌椅若干套
（2）心理测量系统若干
（3）心理挂图若干
五、心理活动室
1、功能：兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。
2、面积：约60平方米
3、环境设施：采用轻松、活泼的布置格局
（1）可组合活动桌倚若干套，现代化教学仪器若干
（2）根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品并定期或根据需求更换
（3）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色
（4）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动
（5）分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开
（6）沙盘游戏器材若干、团体活动器材若干
（7）在醒目处标注《使用守则》
（8）心理挂图若干
六、心理宣泄室
1、功能：来访者宣泄情绪的场所。
2、面积：约30平方米
3、环境设施：采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全性
（1）宣泄器材若干
（2）音响器材一套，宣泄音乐若干
（3）地板可用耐脏地毯，注意隔音效果
（4）墙壁等以冷色调的大块颜色为主，适当配以挂画
（5）适当处放置面巾纸
（6）宣泄器材若干
注：面积：约8平方米左右，做基本宣泄亦可。
七、心理放松室
1、功能：来访者放松情绪、调适心态平衡的场所。
2、面积：约20平方米
3、环境设施：采用温暖、优雅、简洁的布置格局
（1）音乐放松椅2—5张
（2）心理专用放松音乐若干
（3）墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂画
（4）心理挂图若干
八、适合来访者的心理健康教育杂志
九、标语参考
1、寻求澄明自在的心灵境界，回归和谐与美的精神家园
2、你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变面容，但你可以展现微笑；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以利用今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心。
3、沟通心灵,倾听心声,放飞心情,健康成长.
4、让心灵充满阳光
5、面对面的交流，心与心的沟通
让心灵的阳光博大温暖 沟通从心开始
6、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个快乐健康的人
7、心锁打开,阳光进来!
8、请不要说没有快乐，其实快乐就在你身边！
9、在心灵的原野上放飞你的梦想！
10、把脸向着阳光，这样就不会看到阴影。——海伦凯勒