中学师生冲突案例

云南省鲁甸县教育局一名王姓工作人员近日向记者回忆了事发经过。15日上午早自习时，鲁甸一中教师曾红娟发现学生杨某在打瞌睡，当第三次发现他打瞌睡的时候，她想喊他起来，但杨某一直没反应。于是曾红娟就用右手提了杨某的衣领，让他站起来，左手不小心甩在了他的脸上。杨某予以回击，朝曾红娟的眼睛打了一拳，导致后者直接跌倒在地。

事发后，曾红娟去当地医院检查，检查结果显示左眼框内壁骨折。

16日下午，该校已恢复正常教学秩序，对于涉事学生，学校作出以下处罚：高中4名学生中，有两名学生留校察看，两名严重警告；而对初中部的杨某则是进行严肃地批评教育。

为了妥善地处理这类问题，预防学生伤害老师事件的再度发生，当地教育部门的工作人员表示，一方面将在全县开展普法教育，多办一些法制方面的讲座和活动，让学生了解暴力行为产生的恶劣后果；另一方面，还要多去走访当地的中小学，时刻掌握老师们的思想动态，积极了解老师们的诉求。鲁甸一中也表示，今后还将加强对学生尊师重教方面的教育。

本月10日下午2时许，在定安县一所中学校园内,黄老师在教室为学生上物理课。初一年级的小立和初三的小汪、小咏，在楼道里大声喧哗。黄老师走出教室查看情况，发现他们正在嬉笑打闹。因影响到正常教学，黄老师对他们的违规行为进行了言辞劝阻。在3名学生依旧故我的情况下，老师将他们3人赶离教学楼。

等到课堂快结束时，3名学生再次回到原处，开始用挑衅语气，喊黄老师的绰号××，并作出下流手势。老师发现后，冲出教室，随后双方发生冲突，并进入另一班级。

小立看到同伴小汪、小咏和黄老师纠缠在一起，就冲过讲台，从卫生角里抓起一只白色铁皮簸箕，窜上讲台，对黄老师头部砸过去。黄老师位于讲台下，被“劝架”的小汪拦腰抱住，来不及闪躲。被小立手中铁簸箕的尖锐后拐角砸破额头，伤口开始往外冒血。

看到黄老师的头被打破，小立发现形势不妙，夺门而出，向教学楼另一侧的楼梯跑去。让人想不到的是，期间，他竟然还转过头来，大声叫嚣：“我还会找人来再打你的。”

流血的结局，无论对于老师还是对于学生，都将会形成终身阴影，后来家长和派出所都不得不介入了，可能会形成一些相应的结论，但是，这种类似的冲突能够避免吗？

正在上课的时候，有一个张同学举手向我汇报“老师，林同学用粉笔砸我”。坐在这个女同学身后的林同学是一个小调皮，学习成绩还可以，就是比较争强好胜，好狡辩，喜欢在课堂上做一些小动作。听到张同学的汇报，我还没有说话，林同学就大声狡辩起来“我没有砸，是石同学砸的”我说“人家怎么不说是胡同学砸的呢？”胡同学是坐在林同学边上的一个比较好的女同学。我继续说“你做了错事还不承认，还像一个男子汉呀！”这句话引来了其他同学对他的讥笑，使林同学非常气愤，他气乎乎的看看石同学又愤愤不平的看看我，说了句“有些人才不像男子汉呢”，于是在那又是拍书又是砸笔。课后我很快了解到，今天确实不是他去惹事去砸人家的，而是石同学砸的。由于前面说的一番话使我陷入了尴尬的境地，也使我和林同学之间产生了一丝不愉快。

分析：从这个案例来看，由于我误解了学生，学生比较委屈，在辩解的同时还闹起了情绪。亏好我的情绪控制的还比较好，没有用自己的权威去压学生从而使矛盾进一步激化。

作为新一代的教师能够正确处理好师生之间的矛盾与冲突，建立起一种平等、民主、和谐的“绿色”师生关系。只有新型师生关系的建立才会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。