小学学风建设实施方案
一、指导思想
为了认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本，以全面提高学生综合素质为目标，进一步推动我校教育教学改革，稳步提升教育内涵，现结合学校实际，特制定本方案。
二、活动主题
狠抓学风，促进班风，塑造校风，构建和谐校园
三、学风存在的问题
1、有些学生学习投入时间、精力不足，不能按时完成老师布置的学习任务。
2、有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习自觉性差，专心程度不够。
3、有些学生上课不认真听讲，在上课时说话、做小动作、睡觉、看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。
4、有些学生学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小进即安，小退即弃。学习无动力，被迫式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前或大幅度倒退。
5、有些学生假学习现象严重，平时抄作业、抄答案、拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，欺骗家长，掩饰存在问题。
6、有些学生班级无凝聚力、向心力，学生集体荣誉感差，班风懒、散、缓、拖，成绩落后。
7、有些学生学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习效率低，学习方法不科学，无短期和长期的学习奋斗目标。
8、有些学生不认真复习功课、完成作业，交头接耳，打闹喧哗，影响他人。
四、活动目标
1．加强学生思想教育，树立正确的学习观。引导学生树立明确的学习目标，转变学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成。 2．严格养成教育，规范日常管理。在全校启动“遵规守纪，勤奋学习”常规教育，大力开展“遵守学校纪律、遵守课堂纪律”和“认真预习、认真上课、认真作业、认真复习、认真考试”为主题的主题教育活动，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3．加强学生自我教育，培养学生自律意识。组织召开 “学风建设主题班会”活动；开展各类先进的评比，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。
4．发挥教师、伙伴作用。教师要注重向学生推介科学学习方法，宣讲学习策略，加强学习督导，引导学生明确学习目的，掌握学习方法；在学生中树立学习典型，发挥学生干部的先进模范作用，提倡伙伴结对组建“1+1学习互助小组”，带动广大同学积极行动起来，使学风建设全方面的落实，进而形成良好的校风。
五、实施步骤
第一阶段：宣传动员阶段（20XX年9月）
1、全校要深入宣传，广泛动员，召开教师及学生动员大会，在教师、学生中进行广泛宣传，提高师生对学风、校风建设活动的认识。
2、少先队通过广播、宣传栏、国旗下讲话等途径在全校范围内营造开展教风学风建设的舆论氛围。
3、班主任组织本班同学，通过班会、学习园地等对本次活动进行深入细致的宣传和动员，营造“人人讲刻苦学习，班班创优良学风”的良好氛围。
4、教导处对重点学生进行摸底，协同班主任进行分析，并建立档案，进行跟踪，了解学风建设进展情况。
第二阶段：实施推进阶段（20XX年10月——12月）
1．强化日常行为习惯管理。认真贯彻落实《小学生日常行为规范》及学校有关规定，加强教师、学生日常行为等的管理和检查，为学风建设提供制度保障。
2．各班认真查找班级班风、学风中存在的突出问题，积极讨论如何营造良好的班风、学风，结合实际，组织召开以学风建设为内容的主题班会和学习经验交流座谈会，开展“一对一”等多种形式的帮扶活动，充分调动同学们学习的积极性，端正学习态度，明确学习目的，从而认识到学习的重要性、紧迫性，树立竞争意识。
3．少先队举办一次以“做学习的主人”为题的征文演讲比赛，旨在引导学生树立明确的学习目标，增强自信心，追求新理想。
4．教导处对重点学生进行跟踪。
第三阶段：总结巩固阶段（20XX年12月）
1．学风建设活动结束后，各班要及时进行工作总结，好的方法汇编成册，在全校范围内进行推广实施。
2．树立学习标兵，弘扬学习风气。结合教风学风建设活动各项评价指标推荐学习标兵，学校审核后对其进行表彰，并将这些先进个人的典型事迹以专题报道等形式在全校集中宣传。
六、主要活动安排
活 动 内 容 负 责 人 时 间
教师动员大会 校长室、教导处 9月下旬
学生动员会 校长室、教导处 9月下旬
调查摸底 教导处 9月下旬
制订学习计划 班主任、学生 9月下旬
“做一个合格的小学生”宣传活动 少先队 9月下旬
班级检查评比 教导处、少先队 9月底
学生常规学习 班主任 10月中旬
“我爱学习”主题班会 班主任 10月中旬
班级检查评比 教导处、少先队 10月底
“做学习的主人”演讲比赛 少先队 11月中旬
“我进步了”主题班会 班主任 11月下旬
班级检查评比 教导处、少先队 11月底
评选“学习标兵”、先进班级 校长室、教导处 12月中旬
班级检查评比 教导处、少先队 12月下旬
学风建设经验总结 班主任 12月下旬
学风建设经验交流会 校长室、教导处 12月下旬
七、组织保障
加强学风建设，需要领导高度重视，全校师生共同参与，各部门协同配合。学校要统筹协调，把学风建设摆在学校工作的重要位置，加强督导检查。通过多方共同努力，切实提高教育教学质量。
1．成立学校学风建设领导小组
组长：张一平
副组长：肖昌光 王兰英
组 员：全体教师
2．全校教师要牢固树立“以学生为本”的教育理念，强化责任意识、大局意识、服务意识，主动为教育教学、教师和学生服务，严格执行学校各项管理规章制度，把建设良好的学风做为一项长期工作，常抓不懈。
3．全体班主任要坚持不懈地深入开展学风、班风建设活动，坚持正确的育人观，树立大局意识，充分发挥组织监督作用，组织本班制定出切实可行的活动计划，提出具体的活动方案，把学风建设活动抓出成效，探索建立学风建设的长效机制，促进学风建设的制度化、科学化、长效化。
4、少先队要充分发挥学生干部的带头作用，对优秀的事例进行宣传，开展有益的活动，在活动中促进学风建设活动。
厦坪小学
20XX年9月
一、实施目的
积极营造“团结、进取、务实、创新”的校风，有效促进“勤奋、刻苦、好问、多思”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。
二、应着力消除的不良现象
１、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间，部分学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。
２、学生学习习惯差。早读无精神；中午不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜欢讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。
３、学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。
４、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。
５、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。
６、学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛。
三、工作措施
（一）学科教学
１、落实课堂管理。教师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。同时，强化课堂纪律管理，采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。
２、加强习惯培养。重点是以下习惯：①早读习惯（主动、大声朗读）；②课前预习、课后复习习惯；③课堂发言和质疑习惯；④作业习惯（按时独立完成，及时上交，书写工整）；⑤安静自习及作业的习惯。
３、规范教学行为。一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课。二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用要求（难度，训练题量），教师不私自滥订、滥推销教辅资料。
４、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。同时，认真保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析，经常与学生交流，帮助学生及时调整学习状态。
５、狠抓提优补差。教师经常与提优补差对象个别交流，经常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。对后进生，教师必须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。同时，指导后进生建立专题训练本，每周训练不少于2次。
（二）班级管理
１、强化正面引导。
（1）利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。
（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。
（3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。
（4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。
２、营造班级氛围。
（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。
（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。
（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；“荣誉角”，让班级和学生个人取得的成绩鼓舞班级前进。
（4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。
３、强化纪律管理。
（1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。
（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。
（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。
（4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。
４、加强方法指导。
（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。
（2）不同学生，分类要求，分类指导。
（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。
５、发挥骨干作用。
（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。
（2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。
（3）充分发挥班干部的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。
６、加强调查反馈。
（1）建立学习周总结制度。每周由学生干部对学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。
（2）定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。
（3）畅通家校联系。可通过网上家长学校、电话、家访、到校座谈等形式，及时与家长联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，形成教育合力。
７、加强双休管理。充分利用《家校联系卡》，指导学生充分利用好双休时间。
（三）学校管理
１、开展学风调查。定期通过问卷、座谈等方式组织开展师生评学风活动，找出师生在教风学风上存在的问题，并采取措施逐步解决。
２、开展学风督查。从学生中聘请学风监督员，对午间纪律、课外活动、周日返校等情况，进行定时或不定时巡查，并及时通报。
３、加强教育引导。利用国旗下讲话、专题讲座等形式，对学生进行思想道德教育和心理健康教育，有效促进良好班风、学风的形成。
４、加强常规检查。重点对教师备课、课堂教学、作业批改、磨尖治跛等情况，进行不定时抽查，督促教师落实教学过程诸环节。
５、开展学风竞赛。每学期组织领导、教师和学生，对各班学风进行评价。并对学风浓厚的班级及学生个人，予以表彰。
学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正学风，有效地促进我校学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合学生实际情况，本学月，将进行学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想、工作目标和工作思路
1.指导思想
以科学发展观为统领，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环境育学风，充分调动广大学生学习的积极性和主动性，大力营造良好育人氛围， 以强化学风管理为重点，加强学校环境建设，积极营造良好育人氛围。
2.工作目标
（1）通过加强学风建设，使学生普遍明确学习目的，转变学习态度，增强学习动力，提高学习积极性，达到由“要我学”到“我要学”的转变，学习成绩明显进步;
(2) 引导学生明确学习目标,端正学习态度，树立人生目标,增强学生实际动手能力,把更多地学生吸收到学生管理工作中来,促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。
（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，不睡觉、不看课外书籍，杜绝抄袭作业和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。
3.工作思路
充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学校学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。
二、现状分析
目前学校总体学风是好的，但仍然存在不少问题，主要表现在：
1.部分学生学习纪律松懈，上课时不认真听讲，作业、抄袭等现象依然存在。
2.部分学生对数学课缺乏兴趣，存在较严重的偏科现象。
3.部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系。
4.部分学生人生目标不明确,缺乏学习动力。
三、主要措施
1、学困生跟踪教育转化
班主任与科任商定上报本班学困生名单。各科任教师（主科）根据学困生实际情况负责跟踪转化2名以上学困生，想方设法提高学困生的学习兴趣，最终提高学习成绩，实实在在填好跟踪表格。转化概率达80%以上，以单元检测成绩或抽查成绩为依据。
2、继续实行校本培训
（1）实行新老教师帮扶制度，启动“一帮一”。新教师每周听课不少于2节，老教师每周指导听课新教师一节以上。结对子的新老教师要经常讨论、研究教学方法。帮扶目标是：新老师在课堂上能摸索出一套适合本班学生学习的教学方法，课堂效率有明显提高。
（2）第6周开始启动教学平台，利用课余时间组织各科任教师观摩学习、听课，确保每次学习不迟到、不缺席，按时参加。
3、培养学生良好的学习习惯
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来。教师应培养学生以下学习习惯：1.尊重与欣赏老师的习惯。2.自学预习的习惯。3.专心上课的习惯。4.认真观察，积极思考的习惯。5.善于提问的习惯。6.切磋琢磨的习惯。
安墩中心小学校本部
20XX年10月8日
学风建设是学校文化内涵的重要组成部分，是提高办学质量、提升办学品味的前提与关键，它体现一个学校的办学理念，反映了一个学校的管理效能，它直接关系到学校的可持续、社会荣誉和人才培养。本期我校教育教学工作将以加强学风建设为重点，扎实落实县局“塑造精神、构建文化、拓展内涵、提升品味”的发展思路，稳步实现“明晰科学的思想、敬业奉献的队伍、规范高效的管理、全面全优的质量”的总体目标，努力实现西河小学办学效益新跨越。特制定加强学风建设实施方案如下：
一、 指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以促进学生的学业发展为本，培养学生“乐学、勤学、博学、进取”和诚实态度的学习品质，调动学生学习的积极性、主动性，营造良好的学习环境。
二、活动目标
培养学生“乐学、笃学、善学、诚实、创新”学习品质，端正学习态度，营造文明的学习氛围，形成良好学习风气。
三、具体内容
1、引导学生树立学习目标，培养兴趣，热爱学习。教育学生树立学习目标，激发学习热情。教师要帮助学生强化学习过程中的目标意识，引导学生确立明确的课堂学习目标、阶段学习目标和长远学习目标，逐步培养兴趣，树立成功感。
2、引导学生端正学习态度，励志进取，勤奋学习。教育学生胸怀大志，为中华民族的伟大复兴而学习，为中华崛起而读书，为追求新知而进取，增强学习动力，培养坚韧不拔的毅力，与时俱进。善于用典型示范作用引导学生正确认识自己，客观评价自己。
3、引导学生磨炼学习意志，锲而不舍，刻苦学习。教育学生勤奋学习，刻苦钻研，在学习中争分夺秒，发奋用功，排除各种困难和干扰，形成刻苦、勤奋、百折不挠的意志品质，为终身学习奠基。
4、引导学生掌握学习方法，严谨善思，善于学习。科学的方法是学会学习的关键，是提高学习效率的保障，要正确分析学生的年龄特点和认知规律，通过学法指导，帮助学生掌握科学有效的学习方法，倡导自主、合作、探究的学习方式；帮助学生积极的自我反思，形成自己有效的学习方法，提高学习效率。
5、引导学生创新学习能力，体验成功，快乐学习。从会学到乐学是树立学生终身学习理念的重要环节。要积极营造自由、愉悦、开放的课堂氛围，建立平等、民主、和谐的师生关系，通过多种方式让学生在实践中学习、学习中思考、思考中创新。同时还要建立多元化、激励性的评价机制，让学生享受成功的快乐。
四、强化领导 健全机构
为了加强此项工作的领导，特成立学风建设领导小组：
组 长：何 魁
副组长：胡来存
成 员：李景民（兼办公） 屈秋霞 赵家富 刘 颖
职 责：学风建设方案研究与制定，组织领导，工作安排，过程管理，监督落实，考核评价。
五、活动安排及方法措施
1、舆论宣传：由教导处、班级、少先队做好深化学风建设动员、宣传舆论工作。
2、寻找学风建设存在问题
（1）以班为单位，班主任与学生共同开展学风状况的调研，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议，以此制定出活动实施细则。
（2）以科任教师个人为主,开展两方面的调查研究，一是你所任教班的学风状况；二是你本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调查分析提出今后改进教学工作和加强任教班级学风建设的建议。
3、召开系列主题班会活动：
（1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。
（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。
（3）以“作弊可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。
（4）以“我的学习目标”为主题，谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在谈话中升华自己的学习目标和人生理想。
（5）以“规范自己言行、争当文明学生”为主题，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的养成教育。制定学生一日常规等制度。（以上为参考题目，各班可根据本班实际自定题目，但必须保持五个方面内容。）
4、竞赛活动：开展“看谁学习进步大”竞赛活动，内容包括学习态度、学习纪律、学习成绩等方面。
5、评比检查：
学校依据评比量化管理细则，纳入周文明班级评定指标，带班领导、值周教师负责督查评比，每周公示结果。
6、严肃纪律：
（1）从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。
（2）对学生要求不严，管理不善，学生(或家长)时有投诉及发现学生问题不及时向班主任报告的教师，及时进行个别谈话。
（3）对班级学生学风、纪律存在问题的要及时采取措施限期改正，对不能及时改正的与班主任个别谈话。
7、活动总结：本学期结束对该活动成绩突出的班级及学生予以奖励。
六、有关要求
1、全体师生要高度重视此项工作的重要性，认识学风建设的重大意义。团结协作、克难攻坚，认真完成学校分配的各项任务。
2、教导处具体负责此次活动，少先队、班级共同配合，全体教师齐抓共管。
3、班级 要加大对学生干部的培训工作，着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。
5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。
为了在全校范围内营造良好的学习氛围，振奋同学们的精神面貌，激发同学们的学习积极性和主动性，端正同学们的学习态度，杜绝校园不文明现象及行为的发生，培养良好的行为习惯,经学校研究决定:11月1日 12月1日全面开展“学风建设月”活动,并将每年11月定为我校的学风建设月。现就活动月的相关要求通知如下：
一、领导机构
组 长：王卫华
副组长：胡维春 覃慧芳
成 员：各班班主任、少先大队部
二、工作重点
第一方面：规范课堂学习常规
1、学风建设领导小组各成员对分管年级进行课前三分钟和课堂纪律的检查、记录、通告和整改，努力提高课堂学习效果。
2、继续贯彻随堂听课制度，深入课堂听课，对不遵守课堂纪律的学生进行思想教育。
3、严格要求同学们按时按量按质完成各科作业，培养良好的自主、探究型学习方法和学习习惯。
4、各班推选学风监督员，对各班学习纪律进行督查，及时记录汇报。
5、加强小学科与兴趣活动课的课堂纪律管理，培养同学们的兴趣，拓宽同学们的视野，增长同学们的知识，发展同学们的一技之长。
第二方面：狠抓日常行为规范
1、认真抓好早操、课间操、眼保健操的秩序、纪律和质量，对不认真做操的同学们进行批评教育，并在班级评比中进考核、评估。做操集队做到快、静、齐。做操时要听口令、动作合拍，准确整齐、到位。不得无故不参加集会、“三操”，因病（事）不能做操，要事先请假。
2、加强路队秩序、纪律和路队文化建设。
3、狠抓餐厅纪律，在餐厅就餐时，一定要做到不说话，因为文明用餐是一个人良好素质的表现，争创无声餐厅。
4、严格执行“晚寝”制度，监控“晚寝”纪律。
5、强化卫生管理，教学区与生活区每天都要按时、及时打扫，随时注意保洁，地面、墙壁、课桌椅整洁无斑迹，教室内无垃圾。继续推行“弯腰工程”，时刻保证校园的整洁优美，同时，也让我们的心灵更加纯洁，更加美丽。
6、课间、集会、活动等都要文明有序，加强安全教育，努力构建平安校园、和谐校园。不在校园内追逐、喧哗，不做剧烈的活动，要讲究文明，要注意安全。
7、在全校范围内开展 “四荣四耻”活动——“以遵守纪律、按时上课为荣；以不守纪律、迟到旷课为耻”；“以勤奋好学、积极进取为荣，以不求上进、虚度光阴为耻”；“以文明礼貌、诚实守信为荣，以违背公德、弄虚作假为耻”；“以按时按质完成作业为荣、以拖交不做作业为耻”。
三、工作要求
1、所有教师以“学风建设月”为契机，对学生实行无缝隙管理，切实提高学生学习的自觉性和主动性，确保活动的落实。
2、各班主任利用好班会活动时间做好宣传动员。对于班上存在的问题认真总结并制定措施，做好日常行为的记载，做好最后的评比工作，做到有据可查。
3、领导小组负责全校各年级的活动的指导与巡查，并做好日常行为的记载公布。覃慧芳负责一二年级；胡维春负责三四年级；王卫华负责五六年级。
四、总结评比
1、活动结束，班主任对各班学生进行逐一评定，评定合格将由学校发放“合格小学生”证书。凡在曝光牌上出现一次严重违纪取消被评为“合格小学生”的资格。评比结果将通知家长。
2、活动结束，由学校评出先进班级若干，并给予奖励。
三洞水小学
20XX年11月1日