高校信息化建设方案
暑假，是各大高校部署更新数据中心的集中阶段，选择高性能、高可用的解决方案，建设一个稳定可靠的信息基础架构平台无疑是各大高校的新一阶段数据中心建设的重点。教你四招快速抓住高校数据中心建设需求。
普天天纪综合布线分析高校通常会趁着暑假时间更新数据中心，而这时选择高性能、高可用的解决方案，建设一个稳定可靠的信息基础架构平台无疑是各大高校的新一阶段数据中心建设的重点。
普天天纪综合布线认为各大高校校园信息化建设中复旦大学是值得借鉴学习的，如：虚拟化建设、运维管理、数据备份、快速处理故障，数据恢复。
虚拟化建设，虚拟化可以提高IT资源的利用率，提高机房空间效率，降低IT成本，同时为业务应用提供更好的服务：
从20XX年复旦大学就开始数据中心虚拟化的尝试。20XX年，全校开展节能减排评比，复旦大学信息办为此还获得“节能减排先进单位”的称号。复旦大学信息办一直在稳步推进数据中心虚拟化的工作，据复旦大学复旦大学信息化办公室项目主管介绍：“尽管在虚拟化方面已经拥有丰富的经验，但对于关键业务的虚拟化，复旦大学还是高度重视，选择高性能、高可用的解决方案，因此复旦大学决定建设一个稳定可靠的信息基础架构平台。”
目前，复旦大学总共有300多个应用，其中70%以上的应用已经运行在虚拟化环境。对复旦大学来说，虚拟化的好处除了提高IT资源利用率、简化管理、提高系统可用性外，最明显的好处是节省机房空间。早在20XX年，全校开展节能减排评比时，信息办做过一个统计。通过虚拟化替换了50多台物理服务器。从那时开始，新的应用全部运行在虚拟化环境，再也不用为每个应用单独部署物理服务器。而且又逐步替换了一批老旧的物理服务器。服务器减少了，机架、制冷、供电等设施也相应减少。粗略估算，通过虚拟化，机房空间节省了30%以上。
除了节省机房空间外，虚拟化还能提高IT服务效率。虚拟化之前，每上一个新应用通常都要新采购服务器，从选型、采购流程到安装部署，少则1周，长则1个月，虚拟化之后，为一个新应用分配IT资源，最多1天就能完成。
运维管理：
一卡通应用是大学校园的关键应用，关系到对复旦大学16万一卡通账户的可靠服务，关系到复旦大学数万多师生及家属的工作和生活。为了保障关键应用的虚拟化，复旦大学决定采用EMC公司领先的解决方案，以EMC CLARiiON CX4存储系统作为虚拟化环境的主要存储平台，采用EMC Recover CDP本地数据保护以保障业务连续性，同时采用EMC RecoverPoint CRR进行异地数据保护;采用EMC Avamar数据消重系统备份虚拟化环境。
跟之前的存储产品相比，EMC解决方案最大的好处是稳定可靠、可用性高。根据第三方认证，EMC CLARiiON存储系统可以达到99.999%的可用性。以前采用低端设备，每周需要巡检一次，例如查看备份是否正常、设备运行是否正常、有没有坏盘等等。现在现在大部分维护工作都会由设备自动处理完成，例如， EMC的管理软件会自动把告警发给E-Mail给管理员。人工巡检只需要三个月一次就可以了。从一周7天到三个月90天，可用性提高10倍以上。可用性提高对IT人员来说是一个巨大的福音。
数据备份：采用EMC Avamar数据消重备份系统后，数据备份的理念和模式发生了根本的变化。以前主要是备份业务数据。因为操作系统、应用软件坏了可以重新安装，磁盘空间有限，所以只用来备份数据，用IT人员的时间来换磁盘空间。同样道理，为了节省空间，不能总是做全备份，一般都是增量备份和全备份交替进行。恢复时，以某个全备份为基础，一步一步往回恢复，也是用IT人员时间换磁盘空间的模式。
采用EMC Avamar以后，磁盘空间不成问题，因为它可以自动消除重复数据，最高可达300：1的消重率。不同的虚拟机，操作系统基本是一样的，备份2个虚拟机和备份1个虚拟机，占用的空间相差不大。昨天备份过的虚拟机今天再备份，EMC Avamar也不会保存重复数据。因此，用EMC Avamar做备份时，是将整个虚拟环境一起备份的，虚拟机上的操作系统、业务应用、应用数据一股脑儿备份到EMC Avamar，占用的空间并不多。而且，EMC Avamar备份下来的数据，总是一个全备份，恢复时只需要做一次。
这样，备份对应用变得透明了。IT人员再也不需要去关心应用，哪些数据需要备份，要备份的数据在什么位置，极大地减轻了IT人员的负担，也减轻了业务人员的负担。以前，要让业务人员回复哪些数据需要备份、备份数据放在什么位置，也不是一件容易的事儿。
以前，为应用制定一套备份流程，需要多次观察、调试，备份是否正常?备份数据量有多少?分配的空间够不够?等等。一个新应用下来，至少需要2小时。复旦大学有300多个应用，如果为所有应用都制定备份流程，要颇费一番精力。事实上，以前很多系统备份依赖于IT人员甚至业务人员，实施完善的流程有较大难度。
现在，为新应用制定一套备份流程只需要10分钟。而且不需要业务人员关心，IT人员直接就可以完成。有了EMC Avamar，运行服务中心可以为更多业务应用提供保护。从两小时到10分钟，时间缩短到十二分之一。
快速处理故障，数据恢复：
普天天纪综合布线对复旦大学来说，实现了虚拟化，并用EMC Avamar对虚拟化环境进行备份，这是信息基础平台的一个革命性的转变。因为现在提供的不仅是数据保护，而且可以提供应用保护。
以前，如果一台服务器发生故障，无论是数据丢失、系统软件故障还是硬件故障，往往需要IT人员花费几小时才能解决。现在，如果某个虚拟机出现问题，只需要将虚拟机从EMC Avamar恢复过来即可，系统和数据同时恢复，不需要具体关心操作系统、应用软件和数据。只要几分钟时间就能解决。
普天天纪综合布线认为以上四点校园数据中心建设为高校信息化建设的核心点，值得各大高校进行学习参考。
目前我国高校的教育行业信息化建设的发展相对滞后，这不仅表现在信息基础设施和教育信息资源建设方面，更表现在整体信息技术素养、信息技术教育应用和教育教学理念等方面。
针对高校信息化从信息技术向教育回归、从以硬件建设为主向应用建设转变、逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度、教育信息化标准将进一步普及的趋势。结合教育行业的特殊性，烟台移动提出了高校“数字校园”移动信息化解决方案。该方案是通过短信应用方式，与高校现有的信息网络相结合，涵盖了行政、教学、生活等多个方面的信息化管理，满足了学校、教师、学生三方沟通的需求。
应用该方案可以带来以下好处：
1)对高校：优化校内各个信息服务系统
提升高校管理水平、打破传统的教育方式。
2)对教师：提升教学质量
克服教学中的制约，使终身教育得以更好的实施。
3)对学生：可以获得最大的信息量
学生可以合理利用现有资源，节约大量的学习时间，提高学习效率。
使用案例
案例一：以国家重点高等学校XX大学为例，校园网已延伸到校内每一栋建筑物，信息化应用系统多达20多套，一是校务管理方面，如一卡通管理系统、后勤管理系统(含校舍管理)、财务管理系统、办公自动化系统、学生工作管理系统、科研管理系统、人事管理系统等；二是教务管理方面，如教务管理系统、招生管理系统、学分管理系统等；三是基础网络服务系统，如校园网帐号管理系统、电子邮件系统等。这些系统应用遍及校务、教务，学校、教师及学生。大大降低了对人工操作的依赖，提高了学校的管理水平。
案例二：晚上7点，某高校计算机专业一年级学生小玮正在玩游戏。“嘟嘟嘟”手机收到了两条条短信。第一条是学校校务系统发来的，上面写着：“亲爱的同学们，星期五下午由于学校教室要提供场地进行成人考试，现学校决定星期五下午放假半天，特此通知。”第二条是英语老师通过教务系统发来的，上面写着：“同学们好，明天上午的英语课要进行单词听写，请同学们自觉准备好。”小玮看到了短信内容之后，就停止了游戏，开始为明天的英语课作准备了。
解决方案
高校“数字校园”移动信息化解决方案通过短信应用方式，与高校现有的信息网络相结合，涵盖了行政、教学、生活等多个方面的信息化管理。解决方案为高校教育信息化度身订做了“教务管理”、“校务管理”、“移动教育”、“即时通讯”四大系统，具体包括了“一卡通短信”、“考试成绩通知”、“英语全攻略”等特色业务。
1.校务管理： 校务管理是在高校内部信息应用系统基础上增加短信通道，主要用于实现学校管理部门与教职工以及学生之间有关校务管理、后勤方面的交互信息互动。
通过该系统，学校可通过移动信息平台向教职工或学生发布学校的政策、人事变更、全校性的活动等公共信息，实现校园OA系统、邮件系统、校园一卡通等内部各种信息系统与教职工移动终端的信息交互。
2.教务管理：在教学管理系统方面引进移动短信接口，丰富教学管理信息的传播渠道。本方案的实施主要实现学校教务管理部门与教师、学生之间有关教务管理、教学信息方面的交互信息互动，为三者间提供交互的平台。
3.移动教育：移动教育方案主要表现在教学软件、教学模式中借鉴移动增值业务流程，创新传统教育方式，主要实现学生通过移动终端进行专项技能或知识水平提升的交互信息互动。
4.即时通讯：构建校园网移动信息互动平台，主要实现移动终端客户与计算机网络终端客户之间的信息沟通。
一. 概述
信息与资源是教育信息化的关键，而普遍存在“信息孤岛”现象，却制约了教育信息化的发展，也阻碍了教育信息与资源的交流和共享。未来，要推进教育信息化，消除“信息孤岛”问题，就必须通过全面统筹规划，建设覆盖地域学区的教育资源网络应用服务平台来解决。
二. 主要问题
1. 网站利用率不高，有很多地级城市的普教根本没有网站;
2. 邮件利用率相对较差;
3. 文件传输采用传统拷贝、邮件等方式，速度和共享受限;
4. 网络管理、网络安全处理方式简单，突发问题没有解决方案，潜在风险大;
5. 学校由于资金问题，信息化建设的基本需求还没有达到;
三. 需求分析
1. 文件共享、远程访问下载等;
2. 建立学校门户网站;
3. 超大空间的电子邮件系统;
4. 部署安全的网络防火墙、进行安全防护等;
5. 可灵活扩展数据备份;保障数据安全;
6. 防病毒
7. 网上教学，可见点播，相互在线交流等;
四. 解决方案
根据学校的实际情况，我们可以考虑采用宽带主机来完成诸如：网站服务、邮件服务、FTP服务、网关服务、路由服务等多项基础应用服务。我们可以根据学校的规划和部署步骤，还可以为未来的资源共享、教育行业专用系统应用提供充分的可能
五. 实现目标
1.建立起学校的网上名片，塑造基于互联网的学校教育品牌形象；
2.建立起教学信息和资源的网上便捷共享平台,实现教育教学资源的有效整合；
3.架设起学生与教师、家长与学校之间顺畅沟通、交流互动的家校互动平台；
4.良好的资讯展示形式，实现校务信息、资讯的透明公开；
5.实现学生资料（成绩、学籍）、教学设备、教学资源的网络化管理；
6.建立多种教学基地，实现多种手段辅助教学（如：视频教学、PPT教学）；
7.多种途径的展示教师、学生、学校、院系的科研论文、科研成果；
8.加深加强家长与学校之间的互动，共同提升教学质量；
9.健全学校网校安全机制，保证信息的安全与可读性；
10.提高用户浏览、使用体验；
11.提高网校信息及内容质量；
六. 框架
预设了以下栏目、分类和测试数据（具体栏目名称可后台编辑）：
1、网校首页 - 预设校园新闻、精品教案、资源下载、名师风采、学生之星、学生活动、学生作品等版块，可以任意修改排版布局设置显示内容；
2、校园新闻 - 校内新闻、通知公告、校务公开、校风校训；
3、学校概况 - 学校简介、学校领导、机构设置、校园风貌、教师风采；
4、党建园地 - 党建动态、网上党校、党员风采、党史典藏、文明创建、党纪条例；
5、教育教学 - 精品教案、精彩课程、经典试卷、公开课；
6、资源下载 - 课件下载、模拟试卷下载、视频下载；
7、学生天地 - 学生组织、学生社团、学生刊物、学生活动、学生之星、学生作品；
8、家长网校 - 家庭教育、经验交流、教子诀窍、热门话题、家长心声、安全教育等；
9、互动交流 - 提供文章、图片、下载的互动评论；
七. 主要功能模块
用户类型管理 - 可创建多种用户类型，设置不同的注册参数和权限；
用户管理系统 - 用户注册、登录、重设密码、用户资料修改；
权限控制系统 - 针对用户类型或单个用户设置阅读、发布权限；
栏目管理系统 - 自由创建栏目频道，设置栏目名称和显示参数；
新闻文章系统 - 任意创建多个文章频道，灵活设置频道首页；
图文发布系统 - 任意创建多个图文频道，灵活设置频道首页；
下载管理系统 - 任意创建多个下载频道，灵活设置频道首页；
互动交流社区 - 内置小型互动BBS，也可使用DISCUZ!论坛用户接口；
网校广告系统 - 具有页内广告、浮动广告、弹出窗口、挂角广告等多种形式；
访问统计系统 - 网页访问统计分析；
投票调查系统 - 设置投票组，任意插入模版；
友情链接系统 - 支持文本和图片链接；
模版插件设置 - 通过后台设置模版插件的显示参数；
管理权限设置 - 可设多个管理员，自由分配各种管理权限；
八. 特点和优越性
[>]预设栏目内容，直观易用
预设学校网校常用栏目和测试数据，直观易用
[>]多语言支持
独立语言包，支持GBK,UTF8编码方式，可用于创建各种语言的网校
[>]静态HTML生成
可设置生成静态HTML网页，自定HTML缓存更新时间，提升网校访问速度
[>]可视化模版引擎
采用可视化模版引擎，模版修改直观灵活，模版插件可通过后台可视界面选择设置。可满足用户的个性化建站需求。
[>]任意创建频道
具有单页、文章、下载、图文等频道类型，可任意创建多个频道栏目；可设置模版；
[>]全站内容插件灵活调用
大量可全站调用的内容插件，插入到任何页面，实现各频道之间内容穿插，并可通过专题互相关联。
[>]完备的内容管理功能
后台各频道均具有分类检索、搜索、自定排序方式、批量处理、转移栏目和类别等完备的内容管理功能
[>]自定义内容阅读权限
可将栏目、类别或单篇内容进行阅读权限控制，指定阅读权限级别
[>]自定义用户类型，灵活设置权限
自定义创建多种用户类型，每种用户类型、每个用户均可设置不同的阅读权限级别和操作权限
[>]灵活的网校广告管理系统
各栏目均可设置不同的弹出窗口、浮动广告、对联广告、挂角广告等非定位广告；还可自定义页内广告标签插件，插入模版中任意位置。
[>]网校辅助功能丰富
具有访问统计系统、投票调查系统、友情链接系统、数据备份系统等网校辅助工具
[>]便利实用的升级更新体系
采用XML远程获取升级信息，保证升级的延续性和完整性
[>]搜索引擎优化
多目录结构和HTML静态网页，每个页面都可设置网页标题、META标签，更有利于搜索引擎收录