高三班级备考方案
没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。
一、学情分析：
高三290班全班学生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留级生14（有两人学艺术1男1女），借读生1人，补习生7人。班级呈现以下特点：
1．整体成绩较差。以8月11、12日考试成绩为例，年级前100名有1人(69名)、年级100-200名3人、年级200--300名7人，年级500名以后有13人（包括2个600名以后的）（年级现有理科600多人）
2．偏科现象严重。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有：
语文: 毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇
数学：李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文斌
英语：徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利
物理：杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮
化学：李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱妮
生物：李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文斌
二、班级教师配备
班主任：窦建明（数学教师）
语文教师：王亚杉
英语教师：王桂莲
物理教师： 陈小燕
化学教师:夏艳
生物教师:王丽琼
三、工作思路
1、目标明确，重在落实
2、科学管理，精心调度
3、关爱学生，悉心呵护
4、严抓纪律，确保秩序
四、班级目标
一本上线目标：1名（徐洪波）
二本上线目标：10名
三本上线目标：10名
专科上线目标;25名
五、学生管理
1学生纪律管理
加强班级常规管理力度。确保学生每天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课、延长段）要保持安静，神是学生精神状态要好；严格执行《宜良一中班级量化考核方案》。
2学生课堂学习管理
高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。
1、多方激励，促使学生主动学习
激励是激发学生的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。
2.加强学习方法指导，促进学法科学
鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。
3.注重疏导，平衡心理
教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况、思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。
六、学生作业管理
作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。
七、学生考试管理
严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要有一本纠错本。
八、学生心理辅导
高三年级的班级管理不再是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力。因此在心理辅导上要做到：
1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育。
2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。
3、坚持心理辅导的长期性和持久性。
九、临界学生的管理
通过有效形式，加强与临界学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些临界学生能够考上分数线。
十、班级文化建设
完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。
十一、与家长保持联系
要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到学生家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。
一、当前班级的状况
1、学习风气浓厚，班风较好
高三12班虽然是物理5班，但同学好学上进，争强好胜，朴素踏实，有一批勤奋认真的同学做领头羊，把班级的整体风气朝良性的方向引领。科任老师和家长都很重视和支持。
2、学生心理亟待调整
部分同学心理上过于紧张，学习上急于求成。一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲劳战术。不注重复习方式和复习效率，而是下死力气。现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在摸考中的成绩不理想，学习热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否定等状态。
3、学习方法有待改善
部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面：
其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。
其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。
其三，在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动；在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。
4、两极分化现象不容忽视
12班一部分同学成绩不错，个别同学的理科成绩甚至可以和物理第一层次班级的学生抗衡；但也有一部分学生缺乏自信，过分依赖别人，这类问题存在于学习成绩不是很好的学生当中。他们由于自己某些方面成绩不理想，在心理上形成自卑，把别人的指教当成自己须臾不能离的拐棍，慢慢失掉了独立思考的习惯和勇气。遇到稍难点的问题，他们就没了思考的动力，只能等别人的指点。在日常学习中，这些同学也缺乏自己的主张，没有自己独立的学习方法，而是跟着别人跑，往往一天下来，收获甚小，这些同学学习随意性也较大，缺少切实可行的计划。在学习中常常盲目行事，浮躁不安，拿着英语想着数学，对着数学想着其他。结果一节课下来，一无所获，内心又无限懊恼，对下一节课的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。
二、今后主要措施
1．确立奋斗目标，克服盲目性
千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到 “长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督组自己按时完成。
2．培养良好的学习氛围
通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自已的目标。
3．给学生适时减压，让学生充满自信
本学期的几次模拟考试中，部分学生考试成绩上下波动很大，成绩的波动也带来情绪上的不稳定。许多同学都面临巨大的压力（尤其是现在的学生心理承受能力较差），思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。因此在几次月考之后，我有针对性的与一些同学交流，帮助他们分析和认识到前期学习中出现的问题，让他们尽快的投入下一阶段的学习。
针对部分学生的心理压力大，急于求成的心理，对一些压力过大的学生进行适当减压。帮助他们树立高度的自信心，对成绩的追求保持平常心，保持良好的心理和精神状态。客观、准确地全面评价自己，知道自己学习中的得失，发挥主观能动性，随时以最好的状态投入到学习当中。
4．指导学生劳逸结合，科学安排生活
由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用早操，课间操，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。
5．重视抓两头、促中间
勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学习有困难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮助其制定相应的复习计划，并督促落实。让他们充满信心，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更强。
三、班级临界生情况分析
本科临界生：
罗嘉乐：优势为物理、数学，在年级物理类学生中名列前茅，弱势为语文，语文最好的名次是高二下期年级第61名，但仍不够稳定；弱势学科之二是英语，均在年级100名到150名之间徘徊。该生勤奋刻苦，心理状态较稳定。
李志鹏：优势为物理、数学，在年级物理类学生中名列前茅，弱势为语文，在年级190名到230名之间；弱势学科之二是英语，进入高二以来在稳步上升，但仍在年级180名。该生勤奋刻苦，心理状态有时不够稳定。
吴旭玲：各科比较均衡，学习认真勤奋，遇到困难不轻言放弃，心理素质较好，在语文、英语上要多予以辅导。
郭稚纯：略偏文科，加强物理、数学的辅导。
姚梦悦：各科比较均衡，心理素质比较稳定，加强物理学科辅导。
黎子宁：好学上进，单纯活泼，不够细致严谨，卷面不规范和工整。
胡馨：各科比较均衡，学习认真勤奋，敏感内向，在数学、物理上要多予以辅导，多提问和鼓励。
李恒华：内向沉稳，但不喜欢交流，加强语文、英语的辅导。
林晓东：勤奋刻苦，紧跟老师的步骤，信其师、听其言，要加强方法的点拨。
纳天：计划性不强，随意性大，卷面不规范和工整，有时不太配合老师的复习安排。
刘德智：认真刻苦，多加强数学辅导。
吕伟成：偏理科，多加强语文和英语辅导，多鼓励。
林喜帮：刻苦认真，有时信心不足，多鼓励。
黄佳宏：一段时间沉迷网络逃避学习，信心不足，多鼓励。
刘静：聪明机灵，但懒于动手，有时也信心不足，多督促和鼓励，严格要求。
郭泽健：聪明反应快，但不勤奋，甚至“不屑于”勤奋，要多督促和鼓励。
邓飞：沉默内向，信心不足，自控力不够，容易分心，多督促和鼓励，加强语文和物理辅导。
颜臻：沉默内向，自尊敏感，上课容易分散注意力，多提问多督促。数学要加强辅导。
为确保本届高三复习备考工作紧张、有序、高效地进行，把各项备考工作做细、做实，确保备考目标实现，现制定本备考方案。
一、基本情况分析
1 、学生情况：
我班现有58名学生，其中正式生49人，留级生6人,补习生2人。（男生13人，女生45人。 ）学生各方面离高考要求还有相当的差距。
2 、学科情况：
综合学生的多次考试成绩和平时班主任与科任教师之间的分析，就班级情况而言280班学生的成绩各科都较一般。
3 、教师队伍：
本班教师有实力，既有教过多年的，有着丰富教学经验的张雯、潘树华、路红跃和葛廷老师，还有取得较好成绩的马家瑛老师，加上班主任我，所有老师团结一致，尽心尽力地在工作着。我们一道向着高考这一目标前进着 。
三、班风学风
280班学生上课课堂气氛活跃，很主动，但课后落实不到位是这个班级的一大弊病。这个班由于女生多，所以自习课喜欢讲小话。课余时间不能得到充分利用，现在还存在部分同学抄作业的现象。多数学生不喜欢问问题，对高三阶段的学习既好学又害怕。此外，班干部的管理能力不强。
面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学年必须做好以下几方面的工作：
1 、营造考试氛围，让学生尽早进入状态。
（1）、 通过主题班会、讲座，让学生了解和认识目前的形势和动态，以及考试对人生的影响，强化考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
（2）、 通过学生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对考试的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
2 、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
（1）、 吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
（2）、 强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
（3）、 树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3 、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力，及时解决问题
4 、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
5 、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
6 、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，帮助克服困难。
7 、认真做好每次质量分析，及时解决班上存在的问题。
三、20XX年高考预测目标及备考细则：
（一）、高考目标预测及措施。
基于280班的实情，制定以下目标： 补习生（吴思琪、沈梦姣）2人争取都上重点，留级生（李鑫愿、）争取1个上重点，正式生（张悦琼，朱薇）1到2人上重点，二本5到8人，三本10左右，本科率46%左右。100%上线
（二）、备考细则。
1 、统一思想。
高三是学生关键的一年，关系到学生的前途和命运，而学生的成功与否与老师息息相关，因此教师要增强责任感，使命感和紧迫感，扎实工作，拼搏进取；学生要团结一致，勇与克服各种困难，力争20XX年高考再创佳绩。
2 、加强课内外辅导
教师要尽可能多地接触学生，关爱他们的同时让他们了解本学科复习方式方法，进程安排，要求其主动予以配合。在与学生的谈话中了解学生，改进我们的教学。充分利用好各学科的辅导时间，高效解决学生的疑难，真正做到当天的问题当天落实。
3 、加强与学生家长的联系
班主任要加强与家长的联系，取得家长的配合与支持，可以通过电话联系和家访及家长会等方式，一方面汇报学生的学习情况，另一方面向家长要支持与配合，对学生的问题和困难给予及时配合解决。
4 、重点生的培养
有的学生存在明显的偏科现象，所以今后要根据本班任务指标，重点生落实到人，重点生的弱科具体落实到各科任教师，千方百计地让其优科更优、弱科不弱，在课堂上多给机会，在课外多开“小灶”。
5 、了解学生生活
高三学生的学习生活紧张，学生思想情绪波动大，因而我们要深入学生中间，了解他们的思想心理动态、家庭情况、身体状况，及时为他们分忧解愁，让他们拥有健康的心灵、积极向上的心态，认真完成每一个备考细节。我们要适时地针对不同类别的学生经常性的激发他们的斗志。要教育学生学会积极休息和自我调节，做到劳逸结合。
总之，本届高二在校领导正确领导下，在所有科任教师的努力和配合下，在家长的全力支持下，相信20XX届高考280班将取得辉煌的成绩。做到比想到难，只要我们想到了，一定要做到。
高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是要害。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高考状态”，确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。
一、学情分析：
高三80班全班学生27人（男生17人、女生10人），班级呈现以下特点：
1．整体成绩较差。以高二下学期期末考试为例，年级前5名1人、前20名6人、前30名11人，未超年级指标。
2．有偏科现象。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在年级前30名的学生中，偏科严重的学生有：
语文：韩鹏刚、俞刚、李叶瑞、方艳红、刘锐
数学：方艳芬、他艳芬、陈召林
英语：查红刚、王能、徐进刚
物理：王艳霞、尉其林、张瑞红、张月芬
化学：张彦朋、魏小鹏、张瑞
生物：俞刚、方东华、黄丽霞、方猴兵、陈召林
二、高考目标：
努力完成学校下达的指标。
三、备考职责：
1、班主任职责
⑴继续促进本班保持优良的班风和扎实的学风，加强跟班，坚持学生到我到；一切为学生着想，帮助学生解决学习困难、心理困难、生活困难。
⑵积极协调科任教师的配合问题，协调各学科学习量及学习时间的分配问题（与各位教师面谈协商）。
⑶加强対学生的学法指导，高三上学期扬长补短，高三下学期扬长避短。
⑷积极做好教师与学生的沟通工作，向学生解释教师的做法，向教师传达学生的要求。
⑸根据历次大型考试的结果分析，拟出重点的培养目标，提交给科任教师，并协助制定培养策略。
2、科任教师职责
⑴认真研读考纲，把握高考动向，以此指导高三全年的备考活动。
⑵让自己的每一堂课都成为“有效课堂”，课前充分备课，课堂上调动学生的主动性，课后收集学生的反馈意见，力争每节课都能让学生有收获、有提高。
⑶积极配合班主任，胸怀大局、协同作战，不争抢时间，不随意加量，虚心听取意见和建议。
⑷根据班级培优目标，从本学科的角度出发，帮助优秀学生补短，使各科成绩有所提升。
3、学生职责
⑴不怕吃苦、不怕挫折，本着“奋斗一年，幸福一生”的信念度过高三。
⑵全面认识自己在学习上的优势与欠缺，有的放矢，提高“自主学习”在自己学业提高上的积极作用，不盲从、不放弃、不自满。
⑶对自己高考目标正确定位，坚信“只要努力，一切皆有可能”，敢于胜利。
四、备考措施：
1．严格要求，全天跟班，尽快进入高三冲刺状态。
从8月1日开始，用了两周的时间，基本使整体学生进入了高三临战状态，协调统筹，学生和任课教师形成了教与学的和谐，班级80%的同学学习积极性高涨。
2．以“认真、效率”为班训，提高学习能力，不间断地向学生宣讲其涵义，借以端正人生态度，提升学生状态，传授学习方法，提高学习效率。
“认真”就是
——有明确的高考目标和月考目标，有具体的学习计划；
——课前做好准备，上课集中注意力，下课认真完成作业；
——不放过任何一个知识点，堂堂清，天天清，月月清；
——利用一切可利用的时间。
“效率”就是
——保证最低限度的睡眠时间（7—8个小时），宁可完不成作业也要按时睡觉；
——做题速度快，准确率高；
——学习时精神高度集中（提高速度可以使精神高度集中）；
——从来就没有好的学习方法，只有适合自己的学习方法。
班级时间表：
早上7点所有学生要进教室上早读。
中午1点——2点所有学生要休息。
下午6点所有学生要到教室上自习。
晚上11点30分所有学生必须休息。
3．分组互助学习，补差促优。
4．以班主任的实际行动，实行“100分制管理”，保证有一个严明的纪律和良好的学风、班风。以学期为考核单元，每个学生基础分100分，将学生日常行为量化考核，每日加减分。
5．对个别知识基础非常薄弱的学生，要求他们做到以下几点：
不违反校纪班规，不干扰别人学习，不影响班级学习气氛，不能不学，要开卷有益。希望老师对他们一一付出爱心，多鼓励，布置他们会做的作业。
最后，我们80班全体任课教师的目标是：让每个学生不掉队，每个学生学有所成。
高三80班 刘国良
20XX年8月6日