课程考核方案
系别：信息技术系
课程名称：网络数据库
适用对象：03级软件设计
五、六班,04级软件设计一、二、三、四、五、六班。
学时：
48（其中，理论学时：24实践学时：24）
64（其中，理论学时：32实践学时：32）
学分：
一、设课目的：通过认真研究专业人才培养方案和课程大纲，而设网络数据库课程。本课程是数据库技术与应用课程的提高篇和深入了解、学习有关数据库相关内容的课程。开设本课程所需要的预备知识和课程有：计算机维修与维护、程序设计基础（如BASIC、C、VB等）、数据库技术与应用（如VF、ACCESS等，如果已经学过VF，则不需要程序设计基础）等背景知识（上述课程以我系已经开设的课程为参考）。
二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）：通过本课程的学习，深入了解SQLSERVER的基本概念，掌握在SQLSERVER中建库、表视图及关系等操作，学会利用SQL的常用语句和可视化的方法实现增、删、改、查的操作，在熟悉存储过程、触发器、游标等基本概念的基础上，掌握其代码的编写，同时能综合运用所学的知识实现网络数据库的管理。
三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容：
1．考核内容及评分标准：
平时成绩的考核内容：(20分)上课出勤情况、课堂纪律及学习态度(10分)上课回答问题、作业完成情况(10分)
实践课成绩考核内容：(80分)四次上机操作考试，根据学期的安排分四个阶段进行考试：20分/次，(详细内容见附录)
2．考核方法
实践性的上机考试。
3．成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重：平时作业及表现占20分，实践课成绩占80分。
5．组织形式：分两组在计算机上完成考试。
1．考核内容：本课程所讲内容
2．评分标准：平时20分，每次测验20分，累加得出总分。
3．考核方法(包括补考形式)：补考形式拟以笔试为主，本课程期末考试成绩由作业、学习态度、学习纪律、阶段性测验组成。
4．成绩构成要素：平时成绩20%(作业、阶段性测验、学习态度为、学习纪律),期末成绩80%。
5．组织形式：随堂组织形式
6．考核时间：在授课期间。最后的测验，在第十五周至第十六周进行。
7．考核地点：课堂
四、教材及参考资料
《SQL Server实用教程》郑阿奇等
电子工业出版社20XX年7月
五、其他有关说明或要求
系别：建筑工程系
课程名称：建筑制图与识图
课程性质：
□理论
□实践
适用对象：城镇规划给排水专业，13级
学时：34（其中，理论学时：15实践学时：19）
学分：
一．本课程性质：本课程是研究绘制和阅读建筑工程图样的原理和方法，培养学生的空间想象能力，空间构型能力和工程图样的绘图能力。
二．工程图样：是工程界的技术语言，是进行工程规划，设计，施工必不可少的工具之一。
三．本课程的内容：制图的基本知识和技能
投影作图：画法几何；点，线，面，体剖断面。
土建工程图：房屋建筑工程图，道路桥梁，给排水等。
计算机制图：CAD，3DMAX，等软件。
四．任务：培养学生图示，图解能力和空间想象能力，并掌握一定的绘图能力。
五．方法和目的：
（一）方法：理论联系实际，及时复习运用。
（二）目的：掌握正投影的基本理论和作图方法，能正确使用绘图仪器和用品，工具，掌握用仪器绘图的方法和技能。能够绘制和阅读一般土建工程图，所绘图样符合制图国家标准，并具备良好的图面质量。养成严肃认真，一丝不苟的工作作风。
五、考核内容：
一．平时成绩的考核内容：
作业；课堂表现；出勤（占总分的40%）
二．期末考察内容（占总分的60%）
A2的平面图1张
A2的立面图1张
A2的剖面图1张
“师范生综合教学技能”课程是我校为了提高教师教育类专业质量，培养学生教学基本技能而开设的一门实践性课程，主要内容是普通话和口语表达、板书、教学等方面的技能及其综合运用。在我校的人才培养方案中，从20XX级开始，将“师范生综合教学技能”课程列为教师教育类专业的必修课程，共1学分。为了做好“师范生综合教学技能”课程的考核工作，根据教育部《教师资格条例》实施办法的精神，结合我校实际情况，按照“从教标准突出、考核内容明确、组织人员落实，过程可控易行”的思路，特制定本方案。
一、组织工作。考核工作在教务处的组织下，由各教学单位具体进行考核，在学生教育实习前考核完毕，考核不及格的学生不得参加教育实习。各教学单位分管教学的领导负责考核工作，教务员具体进行组织，可分为若干组，每组由2名教师担任考核教师，由考核教师综合评分。教师的考核工作计入工作量，每位教师每考核1个学生记0.5小时的工作量。
二、学生准备。学生在考核前应参加过普通话水平测试并获得等级证书，写好一节课的课程教案，按试讲的内容制作课件。在考核前，由学生填写《玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表》中的个人信息，提供普通话水平测试等级证书复印件、一节课的课程教案，并装订在《玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核评分表》后面（从左侧装订）。
三、考核过程
1．学生试讲：根据提交的教案，面对考核教师进行试讲，不使用课件，试讲中要用粉笔写上三分之一以上黑板的板书，可安排约10名学生模拟学生，以配合试讲过程的教学环节。试讲一节课的前15～20分钟的内容。如果在室外试讲或试讲中没有板书的，由教师另行考核学生的板书技能。
2．审查课件：试讲结束后学生演示课件，或由教师另行审查。
四、成绩评定
1．考核成绩评定：评定教师根据学生提供的材料和试讲过程进行评分、评定等级。
2．评定等级标准：根据考核成绩评等级，标准为：0～59分为不及格，60～69分为及格，70～79分为中等，80～89分为良好，90～100分为优秀；评定为中等及以上等级的学生，其普通话水平测试应达到教师资格的相应要求，即二级乙等(80分)及以上。
五、成绩记载。成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等制记载，由各教学单位教务员在教务管理系统上给学生选课，再输入成绩。
六、数据汇总和保存。各教学单位按专业对考核的成绩进行汇总和分析，将材料装订和保存。装订顺序为：封面、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩统计表、玉林师范学院“师范生综合教学技能”课程考核成绩汇总表、玉林师范学院师“师范生综合教学技能”课程考核评分表（按学号由小到大排列）。
一、指导思想：
为全面贯彻实施素质教育，面向全体学生，在实施体育新课程标准下，对学生的体育方面的评价，以考核身体素质和体育技能为手段，注重对学生认知、情感方面的综合评价。培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，切实加强我校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高学生体质健康水平。为此,我校依据《体育与健康课程标准（20XX年版）》对一至六年级学生进行考核，特制定此方案。
二、评价内容：
（一）考试时间及办法：第17、18周，按统一制定的考核办法进行随堂测试考核，第19周完成成绩计算、统计工作。
（二）考核内容：
根据体育新课程标准的精神，结合学校学生的实际情况，分为水平三（5、6年级）、水平二（3、4年级）、水平一（1、2年级）来进行测试。
洪山小学体育与健康课程考核内容
小学一、二年级：
1、基本队列队形。
2、坐位体前屈、原地投掷沙包。
3、坐位体前屈、原地投掷沙包。
小学三、四年级：
1、基本的队列队形。
2、仰卧起坐、跪跳起。
3、50米跑、投掷垒球。
小学五、六年级：
1、基本队列队形。
2、肩肘倒立、前滚翻。
3、小篮球运球、400米跑（50米×8往返跑）。
4、五步拳。