高三年级备考方案
高三教学工作是学校一切工作的重中之重，我们将知难而进，根据高三的实际情况，从宏观和微观层面上制定科学有效的工作计划，为了高三工作的有序发展，为了出色完成20XX年高考目标，特制定高三年级教学工作计划。
一、指导思想
高考是学校的生命线。全体高三教师必须统一认识，树立“校兴我荣，校衰我耻”的团队意识。努力营造一个全员参与、团结紧张、协调一致的备考氛围。更新观念，面向全体，加强教学管理，加大教研力度，改进教学方法，提高课堂效率，力争在20XX年高考中有新的突破，为亳州一中南校进一步的发展打下坚实的基础。
二、工作目标
刚刚过去的20XX年的高考，我们学校取得了辉煌的成绩，本科达线率以81.99%的骄人成绩位居全市第一名。这个成绩的取得来之不易，是我们全校师生共同努力的结果。这为我们20XX届建立了一个较高的台阶，也为我们树立了信心，只要我们坚持努力我们会取得更为辉煌的成绩，我们的目标是本科达线率超过82%，力争达到85%，二本达线率突破50%，尽力争取亳州市文理科状元。
三、组织管理
为保证各项工作顺利开展，成立20XX届高三领导小组，负责各项政策的制定、调整、实施、监督：
1、成立20XX届高考领导小组
组长：张殿纪
副组长：马坤
教学顾问：张引、孙德兴、郭飞峰、孙磊、胡达、张培峰、戴永兴、张英之
成员：何立宏、刘兴利、王士忠、各班班主任
备考工作领导小组职责：
全面负责高三备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部署，深入到备课组、班级，蹲班包科，进入课堂。做细致的思想工作并及时解决出现的各种问题，形成良好的备考氛围和态势。
2、成立20XX届高三复习备考学科指导组分语文、数学、英语、文综、理综五块成立高三复习备考学科指导组备考学科指导组职责：指导高三备考教学，把握备考进程，加强检查督促。
四、具体措施
1、高三年级教学进度安排
第一轮复习，要以课本为主，在课程标准和考试说明的指导下，引导学生建立完整的课程体系，复习过程中要求对知识全覆盖，不留死角。第一轮复习结束时间，要求在二月底结束，最迟三月初完成。
第二轮复习，主要是以专题复习为主，重点是把相关知识建立联系，目标是解决相应的题型，完成对相关知识的综合。二轮复习时间为两个月，要求在四月底或五月初结束。
第三轮复习，主要内容是强化训练，目标是查缺补漏，重点是提升学生的应试能力。时间为一个月，要求在六月初结束。
2、高三年级月考安排
月考计划每月一次，共十次。如有大型联考，算作一次月考；
月考命题提前一周有备课组负责组题，针对加强班和普通班分开命题，认真把握难度和区分度；
月考阅卷使用网上阅卷系统，流水作业，注重速度和准确度。
3、认真细致做好集体备课工作
①充分调动教师的教和学生学习的积极性，让师生互动起来，提高教与学的效率。
②高三集体备课每周两次，每次不少于2个小时，定时间，定地点，定主备人，定备课内容；重点备课内容：课程标准、考试说明、教材、往年高考题和我们学生的实际情况；
③高三年级提倡使用统一电子教案，由任课老师结合自己教学实际修改后打印使用，并且在二次备课栏目中有体现，写教学反思；
④探索适合我们的学校，也适合我们的学生的高三复习的教学模式，提升我们的复习效果。高三复习应考的四个重点：建立知识体系，规范学生答题，训练学生思维，提高综合能力。加强班和普通班在教学难度、教学进度和测试上要有区别；
⑤提倡集体备课形式多样化，可以由主备人说课或无声上课的形式来进行。集体备课要有纸质记录材料，还要有电子版资料的积累。⑥加强试题研究。各学科研究高考试题侧重以下几个方面：试题整体研究——找共性；试题重点研究——找趋势；试题对比研究——找变化；试题分类研究——找差别；试题集中研究——找新意、找动态。
4、抓好专题讲座活动
①对于大部分学生都会出现的问题，专题讲座效果明显。高三年级计划每月开展一次专题讲座；
②主要内容为：由阅卷老师谈答题规范的讲座，理综和文综的答题指导讲座，学科专题讲座，学生心理辅导讲座，高考励志讲座等。
5、积极开展教师之间的互听课
①听课是最为高效、最为直接的备课活动；
②高三年级加强互听课活动，提倡年轻老师高三备考过程中全程听课，建立新老教师结对子活动，老教师每周至少听一次年轻老师的课；
③学校领导将一如既往的开展推门听课，希望高三教师备好每一节课；
④被听课老师要虚心听取听课老师的建议和意见，听课教师要多提宝贵建议，通过互听课活动达到共同进步提高的目的。
6、认真落实高三培优工作
①高三年级加强培优工作，主要目标是出清华北大，出文理状元，提升一本达线率；
②文理尖子班的培优目标是冲击亳州市文理课状元；
③加强班和普通班的培优目标是冲击高分段人数，提高一本达线率；
④每班由班主任和课任老师共同选择培优学生名单，制定简单可行的培养计划；
⑤做好每次辅导的电子版记录，对学生负责，对自己负责，对历史负责。
7、切实抓好临界生辅导工作
①第一轮复习期间，关注每一个学生，针对学科差距较大的学生，在作业和习题的布置上适度减量，难度适当降低；
②重点关注三本临界生，每位学科教师对于三本临界生每周要单独或集体面谈一次，多关注他们的心理状态和学科差异；
③做好每次辅导的电子版记录。
8、完善考试与分析反馈制度
每一次月考和统测之后必须开好四个会：备课组试卷分析会，年级组整体情况综合分析会，班级情况分析会，学生座谈会。
五、加强教师队伍建设，提高团队合作意识
坚持把师德师风建设放在队伍建设的首要位置，提高全体高三教师的道德修养和敬业精神，建设一支在教研时团结协作，有凝聚力和战斗力，而课堂上单兵作战能力强的高三教育教学团队。
1、以“平行捉对”为原则配备各类各班教师队伍，形成既竞争又合作的教师班子，在竞争中合作学习和提高。
2、增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系——用情感拉动学生；用循循善诱、人格魅力、知识能力约束学生。
3、严肃工作纪律，端正工作态度。尤其要加强学风、考风。月考将加强巡视，领导亲挂帅，严格监督。
4、采取“结对子”等多种方式，帮助第一次参与高三工作的教师积极适应，快速成长。
六、班主任加强学生管理，向管理要效益
班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级建设的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。
1、发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作
建立良好的班风、学风，尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，切实抓好跑操、早自习、晚自习的纪律，切实关注四个真空点（上、下午课前一小时、晚自习前一小时和晚自习后三十分钟。班主任搞好日常管理工作，班级之间要竞争更要相互合作，相互沟通，互通情况；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
2、加强与家长的沟通与联系
发挥家长在工作中的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。
3、开展应试技巧、心理辅导等教育活动
帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。尤其要重点关注班级内，心理压力较大，心理问题相对严重的学生。要积极、主动、灵活地做工作，确保这一部分学生的思想稳定，并向积极健康方向发展。
4、班级立体管理的主要内容：
（1）理想教育
运用主题班会、社会实践、报告会、往届生现身说法等多种形式，引导学生树立远大的理想，增强竞争意识和拼搏意识。既要有爱国之情、报国之志，更有强国之以能。
（2）常规教育
包括行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。鼓励学生做“特别有礼貌、特别守纪律”的学生。强调时间观念、艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率。
（3）心理教育
班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理，学科教学之中，充分发挥学校心理教育室的作用，开展有关心理教育活动，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质
（4）班风学风
班风学风至关重要。班风强调：志存高远、脚踏实地，目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。
（5）体育卫生
高考的竞争不仅是智力的竞争，还是体力和毅力的竞争，要关心学生的生活和身体健康，鼓励学生坚持体育锻炼，注意卫生保健，学会调节学生生活，保证学生以最佳的心态完成学习任务，顺利参加高考。
（6）家庭教育
充分利用社会、家庭的教育力量，共同教育学生。做到家长认识到位，家校常沟通、常反馈；家校互相配合、互相信任、互相支持。七、制度和政策保障
从某种程度上说，高考的成功与否，来自于政策制度保障的力度。因此，高三年级组争取一切有利有学生进步，教师提升，学校发展的有利条件。
1、建立完善教师和班主任的日常管理制度
加强日常管理，调动教师和班主任的积极性，激发教师和班主任的竞争性，保障教学工作的扎实开展。
2、建立合理公平的高考奖励制度
把奖励贯穿于整个备考过程，突出成果奖和突出贡献奖，对教师进行形式多样的物质和精神奖励。
3、加大外出学习次数
“他山之石，可以攻玉”，学校组织协调与教育部门、各兄弟学校的联系，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法。订阅有关高考信息报刊，做好各地高考信息和先进经验的收集工作，组织备课组学习，研究提高复习质量。比如：订阅报刊、组织教师到外地参观学习，利用网络平台等等。
4、为教师做好后勤保障
领导小组成员负责做好所在班级教师的思想工作，定期召开教师座谈会，解决教师的实际困难和后顾之忧，形成和谐严谨的备考氛围。
20XX届高三教育教学工作，虽然任务艰巨，但是困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们求胜的信心和追求卓越的原则绝不会因任务艰巨而动摇。相信在学校领导的大力支持下，通过全体高三教师的不懈努力，我们全体师生将克服困难，齐心协力，开拓进取，科学迎考，创造亳州一中南校首届高考的胜利与辉煌！
本学年我们将在学校行政的领导下，根据当前我校和年级教学管理的实际，为了稳定和优化教学秩序，进一步加强目标生的培养工作，着重临界生的成绩提高工作，抓好学困生的转化工作，尽量使各个层面的学生都能很好地发展，力争20XX年对口升学获得丰收，特制定20XX届高三年级复习备考方案。
一、指导思想
对口升学是我校提高品牌和声誉的有效途径之一，全体高三教师必须统一认识，团结协作，更新观念，面对全体，加强教学管理，加大教研力度，提高课堂效率，师生共同提高自身水平。
二、工作目标
目标生有突破，临界生有提高，学困生有进步，使各个层面的学生都能很好地发展。力争完成上级下达的高考任务。
三、基本情况
1、学生情况：20XX届高三共4个班，分别为机家班、财旅班、文计班、美术班。在籍学生约140人，学生成绩整体呈现尖子不尖，尾巴过大的格局。
2、教师情况：现高三年级共聘任教师24人，其中语文3人，数学3人，外语3人，机电专业课2人，家电专业课2人，财会专业课2人，计算机专业课2人，文秘专业课2人，旅游专业2人，美术专业课2人，体育1人。师资配备情况：高级7人，中级13人，初级4人。其中未带过高三的教师共有2人。
3、具体分工：机家班班主任夏快新、语文夏快新、数学李远武、英语龚爱桃、专业毛见君、吴业余、陈艾群、刘建刚；财旅班班主任唐卫民、语文夏快新、数学李远武、英语龚爱桃、专业田孟、王微、唐卫民、陈奇珍；文计班班主任罗君艳、语文罗君艳、数学胡奇伟、英语张小妹、专业谢良兵、宁韩林、刘纯、李固成；美术班班主任谌红辉、语文夏爱君、数学曾筱宏、英语谌红辉、专业谭虎、姚法宝。
四、组织机构
1、成立20XX届对口升学领导小组
组长：刘迪凡校长
副组长：夏天平副校长姚协军主任毛见君年级组长
成员：各班班主任
2、20XX届对口升学备考领导小组职责
全面负责高考备考工作，制定整体备考工作方案，作好阶段工作部署，把握高考进程，深入到班级、任课教师，进入课堂。做细致的思想工作，及时解决出现的各种问题，形成良好的备考氛围和态势。
五、工作要点
1、开展深入细致的思想工作，调动师生备考的积极性，形成备考合力，管理落到实处。
①要求老师做到“六讲”：（对事业讲奉献、对学校讲责任、对个人讲自律、对学生讲爱心、对同志讲协作、对工作讲效率），“四高”（高境界、高品德、高能力、高成就），三爱（爱国、爱校、爱学生）
②坚持教师坐班制，班主任每天坚持五到位，学生起床必须到位，上第一节课前必须到班，下午第一节课前必须到班，晚自习必须到位，查寝必须到位。行政值日员监督班主任到位情况，学校领导抽查。
③领导小组成员负责做好所在班级教师的思想工作，定期（一月或两月）召开一次教师座谈会，解决教师在班级中的实际困难，使教师一心扑在工作上，定期了解学生的学习、生活和思想动态，使师生心往一处想、劲往一处使，形成和谐、严谨的备考氛围。
④加强班主任责任制，严格管理班集体，班主任到岗要“勤”，管理要“严”，工作要“细”，多与家长取得联系，了解学生思想动态，做好学生思想工作，不断激发学生学习热情。
2、规范常规管理，发挥群体优势，强化集体备课，扎实搞好阶段性复习。①认真开展教研活动，狠抓教学过程的落实。做到“六统一”，统一备课（是指每一章的备课思路），统一进度，统一教法，统一作业，统一检测，统一评价，从而使教学效果不断得到优化。每周互相听一节课，提高教师的教学水平，促使整体教学效果的提高。
②统一资料，统一起点，强调整体作战，步调一致，携手并进，采取互相联合教学的方法，用好手中的复习资料，力争一课一得。循序渐进，注重讲授高考出题解题规律和技巧，覆盖重点，突破难点。
③年级组每月定时收集学生对教学的意见，了解教师的教学情况及时反馈信息，帮助他们改进教法，每月组织一次教学大检查。每月作业定量（指全批全改的作业）。做到没有备好课不准进教室，没有完成规定的作业量将通报批评。
六、具体措施
1、坚持三轮复习法，确定复习时间表和阶段性目标。
（1）第一轮复习：时间为开学到20XX年2月上旬。按照课本内容，逐章进行复习，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一章的重难点，进行整理、分类、回忆、对比与联想，搞清课本章与章，节与节，以及章与节的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。本轮教学目标，夯实基础，到点到位。应历届都要围绕基础知识做文章，把握好教学的立足点，循序渐进，坚决杜绝过分拔高，脱离高考和学生实际的教学，单元、月考都要体现基
础性。各班班主任、蹲点行管要组织好学生座谈会，授课教师座谈会，及时反馈有关信息，以便教师及时调整课堂教学。
（2）第二轮复习：时间为20XX年2月中旬到5月上旬。本轮复习基本上以专题为主。在复习中各学科要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有针对专题的试卷讲评。通过专题讲解，训练，讲评后，学生对重点知识必然有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，复习质量才会提高。本轮教学目标是帮助学生构建学科知识网络和体系。通过教师的归类和总结，使学生从宏观上把握学科知识体系。在本轮教学中各学科要精选专题，精讲专题，切忌全面开花，加重学生负担，要突出学科的主干知识和重点知识。
（3）第三轮复习：时间为20XX年5月中旬到6月5日。第三阶段为冲刺阶段。第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要是回归教材，消除盲点、疑点和心理调试。。前期的综合训练，重点应放在教师的讲评上，讲评应抓重点，只讲那些学生存在问题较多的知识点。切忌一份练习题从头讲到尾。在后期的模拟测试中，每次学生练习都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试都不宜过多，以覆盖整个中学教材的知识点，考点，练活学生的思维为主。通过做适量的练习题，提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力。锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。本轮教学目标，主要是通过各学科的综合训练，提高学生综合应试能力。并不断发现学生知识薄弱点查缺补漏，同时加强对学生进行心理辅导，以增强高考的信心。
每轮教学都要注重对学生规范答题的指导，充分挖掘非智力因素。三轮教学环环相扣，各学科教师必须坚持计划性，不折不扣完成三轮教学任务。
2、规范高三备考过程，重点抓日常教学的规范。
校长室、教导处、将会同高三年级组对我校高三备考工作进行全程参与和督查。通过随堂听课、座谈、教学常规检查等方式，多做调查研究，倾听一线教师的心声，及时把握高三教学的动向，保证高三教学规范进行。
坚决杜绝教学中不备课上课现象，也不能以老教案代替备课。每位高三教师都要认识到备课的重要性，课堂教学仍然是提高教学质量的主阵地。提高课堂45分钟的效率关键在于备好学生，备好课。要优化课堂45分钟，科学把握教学的容量，切忌讲一些与教学无关的话题，浪费学生宝贵时间。要突出重点、化解难点，基础和能力并重，力争每堂课都要达到预期目标。课后训练、单元测试等要坚持“量”和“质”科学结合，反对题海战术，严把试题质量关。
3、坚持月考制度，严把命题质量关。
（1）月考时间安排，初定每月月底。
（2）严把试题质量关。特别注意控制好试题难度，防止出偏题、怪题、难题、错题。
（3）开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、班主任要进行定量定性分析，分析要到题到人。各级均要精心地科学安排，注重实效，防止走过场。
5、组织好两轮复习研讨会，加强复习针对性
（1）九月下旬召开第一轮教学研讨会。本次研讨会的宗旨是结合近五年来的高考考纲和高考试题探讨高三第一轮教学。要求教师写出书面分析稿，每位教师积极参与讨论，最后在达成共识的基础上，形成书面的各学科第一轮复习计划，交年级组备案。
（2）在新考纲出台后，召开第二次教学研讨会。这次研讨会主要是在搜集各种高考信息的基础上，集思广益，对我校第二轮复习进行探讨和谋划。
6、加强“辅优补偏”工作，很抓心理辅导，让更多的学生升入自己理想的学校。
（1）“辅优补偏”要力求多样化，不拘一格培育英才。“辅优补偏”不限于讲几堂课，搞几个兴趣活动小组，应该落实在平时教学的各个环节之中，稳抓稳打，步步为营。班主任是第一责任人，选好苗子。优生主要注意心理辅导，重点关注这类学生的思想动态、生活情况、家庭情况及周围的环境（有无干扰因素），班主任要多进行一些感情投资，多与他们交心谈心，帮助他们逐步减轻心理负担，轻装上阵，在高考中超水平发挥。对一部分成绩不稳定学生，要注重辅优、补差同步进行。班主任要把他们纳入辅优、补差的重点，以班为单位，对这些学生进行个别辅导，培植优胜学科，治理跛腿学科，利用空余时间开小灶，扬长补短。各班分工到人，跟踪培养，制定详细可操作的补差方案，对辅优、补差取得良好效果的老师给予一定的奖励。
7、组织外出教研活动，广泛搜集高考信息。
学校将根据教学需要，有计划安排高三教师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习经验，无论何种形式，参加教研的授课教师和班主任，都应本着认真学习的态度，积极参与，活动结束，都应该进行总结，要结合我校实际，认真筛选、分析、提炼、内化吸收。
以上方案经学校审查批准后，是毕业班年级组教学管理工作、教研组活动和教师备考的行动指南。年级组将严格按此要求执行。
高考从来就是一场拼杀激烈的战斗，要取的胜利，计划和措施是关键，没有科学有效的备考计划和措施，就不可能取得备考实战的胜利，高考质量也是衡量一个学校的办学水平的重要指标，是学校良性发展的生命线，是一个学校综合办学能力的有力体现。高三教学工作是学校一切工作的重中之重，为了高三工作的有序发展，特制定本备考工作计划。
一、工作目标
在上级部门和校长室领导下，围绕“让每个学生能享受高等教育，让更多的学生享受更优秀的高等教育资源”的目标，认真落实学校包括各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，科学规划、周密安排、努力营造“紧张有序、科学高效”的教学氛围，力争20XX年高考达线总数名次排位能上升。
二、工作要求
吃得准——(教学方向)年级精神、高考导向，教材大纲，班级学生；
坐得住——(时间保证)多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；
教得活——(教学方法)调动状态，激活气氛，提高效率；
练得勤——(教学手段)重视练习巩固，加强纠错整理；
考得实——(严肃考风)采取措施，杜绝作弊，监考到位，阅卷及时，开好分析会；
盯得紧——(中心工作)多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；
管理严——(课堂纪律)小处着手，严格要求，不随便，不马虎；
谈得来——(感情投入)了解学生、关心学生、争取学生。
三、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。努力做到：思路清晰，头脑冷静，意志坚定，过程精细，不达目的，誓不罢休。
四、工作措施
（一）年级管理
分管校长和年级主任，以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
1、提高早读课和晚辅导课效率，各课要有目标。各早读课教师在班级带领或指导学生带读；晚自习课教师必须在教室授课或答疑。
2、落实班主任签到制度，加强空挡时间管理，要求学生在空挡时间有事可做，做有所得。
3、加强就寝管理，每天晚上第四节课后，各班主任督促学生并与学生一起回到寝室，查看寝室卫生、及时发现安全隐患、指导和督促学生迅速就寝、收齐就寝签到表。
4、各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的统一性。
5、牢牢抓住四个环节：备课（备考纲、备说明、备教材、备题型、备学生），上课（关注教学目标达成度和学生参与度），作业批改（复习蓝本配套练习、安徽第一卷、周末训练试卷、月考试卷等），辅导（知识内容辅导、学法指导、心理辅导）。
6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。
7、加强体艺专业学生的专业训练和文化辅导及管理工作，
8、建立正常年级例会制度(教研组会议制度、大考(含月考)后的全体教师教学质量分析会)，确保年级工作正常有序地开展。
（二）班级管理
1、严格执行就餐排队制度和跑操制度。
2、加强考风教育，狠抓考风管理，杜绝虚假成绩。
3、落实学校班级的主题班会课制度，充分发挥其德育主渠道的功能。
4、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。
5、积极建立家校联系，介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。
6、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理，要求晚自习第四节课班主任走进班级，跟班管理。
7、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
8、大力营造积极的备考复习氛围(黑板报、主题班会、学生座谈会)，形成良好的学习风气。
（三）教学管理（复习备课）
1、积极探索符合我校学生实情的复习教学模式。
2、各备课组要结合大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。
计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。
3、复习教学进度安排表（见附表1）
4、月考安排表（见附表2）
5、备课要做到“五备”“五统”。
“五备”：备考纲、备说明、备教材、备题型、备学生；“五统”：统一计划、统一进度、统一训练、统一资料、统一测试。
6、重视与高考改革、命题有关的信息收集工作。狠抓复习备考的实效性，利用好网络，友好学校、友好人士、报刊杂志。
7、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
8、复习全程强调“四防止”和“四规范”
-----防止偏离高考方向，防止脱离学生实际，防止冷落课本，防止无序无章（滥、杂、乱）；
-----规范卷面格式，规范书写字迹、规范答题语言、规范答题步骤。