教育信息化试点方案
一、指导思想、总体目标和基本原则
(一)指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，按照“统筹规划、分类指导、改革创新、辐射带动”的原则，以试点项目实施为抓手，以机制创新和应用驱动为着力点，充分发挥试点单位示范引领和辐射带动作用，促进信息技术与教育教学的深度融合。
(二)总体目标
通过3-4年努力，在我省建成一批特色鲜明、成效显著、具有示范意义的教育信息化应用示范县(市、区)和示范校，探索一批教学方式与教育模式创新、学校特色发展等方面的路径和方法，形成一批信息技术与教育教学深度融合的成熟模式，带动全省教育信息化快速、有序、可持续发展。
(三)基本原则
1、统筹规划。着眼教育改革发展需求，从探索信息技术与教育教学融合的有效模式，破解制约信息技术应用的机制障碍，解决教育难点热点问题入手，统筹确定试点方向和选题。
2、分类指导。根据不同经济和教育发展水平地区、不同类型和层次学校的特点，以促进教育公平、提高教育质量为核心，重点支持信息技术在教育教学、管理和服务等方面的创新性应用。
3、协同推进。落实“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的推进机制，充分发挥教育行政部门、学校、企业和其他社会力量各自的优势和作用。鼓励试点单位从自身实际出发，主动开展多方合作。
4、辐射带动。充分发挥试点项目的辐射带动作用，及时总结和推广试点单位的典型案例和成功经验，积极推动已经形成模式的试点成果在更大区域和更多学校推广，助推全省教育信息化可持续发展。
二、试点范围和类别
(一)试点范围
面向省辖市、县(市、区)教育局，高等院校、中等职业教育学校、普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园等。
(二)项目设置
试点项目分为定向型和非定向型2种。定向型试点由省教育厅针对“三通两平台”建设的重大需求，确定试点方向和项目数量，各单位竞争申报，择优确定。非定向型试点由省教育厅确定试点领域，各单位自行确定试点方向，竞争申报，择优确定。
(三)试点类别
试点项目分为教育信息化试点县(市、区)、教育信息化试点学校和教育信息化专项试点三个类别。
1、教育信息化试点县(市、区)。主要针对整体推进县域内“三通工程”建设等方面进行试点，如以信息化促进本地区教育公平，以信息化推动各类教育协调发展，教育信息化专业队伍建设，教育信息化评价标准体系建立与应用等。
2、教育信息化试点学校。主要针对信息技术与教育教学深度融合应用等方面进行试点，如以信息技术提升课堂教学有效性、提高师生信息素养和实践能力、促进教师专业化成长，师资短缺课程开设、基于网络的校际协作学习、教育教学模式和管理创新、职业院校实习实训信息化、高等学校智慧校园建设等。
3、教育信息化专项试点。主要针对教育信息化推进工作的特定领域进行试点，如推进教育信息化进程的政策创新与机制改革、专业课程体系建设、新技术的创新性应用、教育管理信息系统建设与应用等。
三、试点项目申报与立项
(一)申报条件
1、申报单位必须具有一定的教育信息化建设与应用基础；具备一定的保障能力，能保证组织到位、措施到位、经费到位；具有明确的试点目标，能有计划、有步骤、按标准完成试点任务。申报教育信息化试点县(市、区)，需本级人民政府同意。
2、拟申报的项目必须目标明确，立项依据充分，有可评价的效益指标和可考核的技术指标，拟采取的实施方案可行，能解决信息技术与教育教学的深度融合问题，具有一定的示范作用和推广价值。
3、申报材料内容必须真实，对试点成效的预期和试点过程的风险要有充分的论证和必要的准备。
(二)申报程序
1、编制试点工作方案。申报单位须按要求填写《河南省教育信息化试点项目申请表》，编制完成《河南省教育信息化试点工作方案》，工作方案应包括申报单位基本情况(信息化发展现状、存在的问题和需求分析)、项目建设情况(建设思路、建设目标、建设内容、进度安排)、保障措施(组织保障、经费保障、技术保障、环境保障)、试点预期(预期效果、推广价值、风险评估)等内容。
2、初审和申报。各地教育局要结合本地实际情况，对本辖区申报的项目进行初审，按照申报限额要求，将初审合格的申报项目汇总后向省教育厅申报。
(三)试点项目评审与立项。
省教育厅按照“公开、公平、公正”的原则对各地各单位申报的项目，组织专家进行评审。评审共分为材料初审、会议评审、领导审定等基本环节。同时，根据需要，可适时增加实地查看等环节。
四、过程管理
(一)基本要求
通过立项的试点单位要严格按照项目申报实施方案开展试点工作，不得擅自更换项目名称、试点内容，延迟试点进度。
(二)抽查与中期评估
1、教育信息化试点项目起始时间为发文公布之日。非定向型项目执行期限一般为2年，定向型试点项目执行期限根据试点内容另行确定。试点时间过半时进行中期评估，根据评估结果对试点项目进行动态调整。试点项目中期评估的内容：
(1)试点工作进度及取得的成效；
(2)试点保障措施落实情况，试点经费使用情况；
(3)试点进程中出现的问题及解决办法；
(4)下一步工作思路、计划及举措。
2、省教育厅可对出现下列情况的信息化试点项目做出撤销决定：
(1)中期评估时，试点工作未取得实质性进展的；
(2)试点实施情况及进度表明，试点单位不具备按原计划完成试点任务的条件或能力的；
(3)未经批准擅自变更试点项目名称、试点内容的。
3、试点项目中期评估时，被专家认定为达到试点预期效果、在信息技术与教学深度融合、机制创新等方面取得重大突破、在全省具有较强示范推广价值、有必要进一步深化推进的试点项目，省教育厅将安排后续资助经费。
(三)项目验收
1、根据试点工作方案确定的试点实施期限，在实施年限期满进行验收。如遇特殊情况，可申请延期，延期时间原则上不超过一年。
2、验收程序：项目实施完毕，项目承担单位要及时向省教育厅提出验收申请及相关材料。厅教育信息化推进办公室对试点单位提供的材料进行核准，并报厅教育信息化工作领导小组同意后，组织专家进行验收。
3、试点项目验收一般采取专家会审和现场考察相结合的方式进行，专家从河南省教育厅教育信息化专家库中随机抽取，试点单位专家回避。
4、根据试点项目的实施方案及预期目标，对项目的完成情况进行总结和评价。主要包括：
(1)对试点项目的组织管理、执行情况、建设水平、经费使用等进行综合评价；
(2)对试点项目的成果进行评价，特别是在促进信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量和管理水平等方面进行评价。
(3)对试点项目产生的效益、成果应用前景、示范引领和推广价值等进行评价。
5、通过验收的区域和学校，由省教育厅确立为“河南省教育信息化应用示范市(县)”、“河南省教育信息化应用示范学校”。
五、经验总结与推广
市县教育行政部门要积极组织当地试点学校分阶段开展经验交流研讨，展示试点的阶段性成果，及时总结试点工作中出现的新思路、新模式以及好做法、好经验。试点期间，各项目单位每季度报送1次试点工作简报，每半年提交1次阶段性试点工作总结，并积极参加各级教育部门组织的培训会、交流会、现场会、展示会等活动。省教育厅将通过现场会议和工作通报等方式，总结成功做法和典型经验，并通过各种方式加以宣传和推广，引领全省教育信息化的科学发展。
六、试点经费管理
(一)为确保试点项目顺利实施，各试点项目承担单位或主管部门必须配套必要的经费和提供相应的条件予以支持。
(二)省教育厅将根据年初预算安排方案，按照专家评审结果等安排试点项目资助经费，并根据试点项目推进情况和中期评估结果安排后续资助经费。(取得明显实效的第一批教育信息化区域综合试点、专项试点和试点学校，在中期评估后给予必要经费支持)。
(三)试点经费实行专款专用，由试点单位负责管理，试点单位负责人按有关规定和程序开支使用，任何单位、个人不得挤占或挪用。
(四)有下列行为之一的，将取消项目立项并收回已安排的专项资金，且在一定时期内对项目实施单位不予安排专项资金，情节严重的，交由有关部门依法依规处理。
1、改变专项资金用途，未按审批的项目实施；
2、未按要求报送项目实施和专项资金使用情况；
3、其他违反财经纪律情况。
七、实施步骤
20XX年，启动40个左右的试点项目建设；开展第一批教育信息化试点单位的中期评估或考核验收。
20XX年，启动40个左右试点项目建设；组织20XX年试点项目中期评估；完成第一批教育信息化试点项目的验收。
20XX年，启动40个左右试点项目建设；组织20XX年试点项目的验收，组织20XX年试点项目中期评估。
为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，根据《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》，结合我校实际，特制定我校教育信息化试点工作实施方案。
一、信息化建设基本情况
我校现有2292名学生，107名教职员工，现有学生用电脑66台、办公用电脑20台、远程教育地面卫星接收1台、7间多媒体教室，构成了学校现代信息技术教育的新模式，网络环境建设已初步形成，学校大多数教师已经具备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，并能在教学中开展信息技术与学科整合活动。
二、指导思想
按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。
三、工作目标
根据《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》精神，结合我校实际，未来二年我校教育信息化试点的工作目标：
（一）总体目标：
在信息化环境设施建设达标的基础上，提高学校教育信息化管理水平，推进学校教育技术在学校管理和教学过程中的普及应用，重点促进信息技术与学科课程的整合，完善校园信息化环境，打造数字化校园。
（二）具体目标
1．进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的信息化平台。
2、加强现代化教育技术的继续培训，建立具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍。
3、加强资源建设，开发校本资源，服务课堂教学，完善管理平台，提升学校信息化管理水平。
4、建立相关制度，形成学校教育、教学资源的收集、开发和运用机制，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。
6、开展课堂教学应用研讨活动，聚集课堂，开发和应用校本教育教学资源，既要有教的资源，又要有学的资源；逐步形成一套各年级各学科的电子教案和课件；通过信息技术的应用和整合，各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材，为教师的网上教研提供资源，拓宽教研的组织形式，优化教研的质量。
四、工作推进策略
1、整体推进，分步实施
结合学校教学综合楼、实验综合楼的建成与即将建成，整体布局学校信息网络，并做必要的调整，做到基础建设优良，一步到位。
2、整合资源，逐步完善
全面规划学校信息化管理平台，基本实现电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作，并做到常态化、规范化，提升学校的教育内涵，提高教学效率和管理功能。
3、骨干带头，管理跟进
要充分利用那些具有较好信息技术应用能力的老师的作用，让其在校本培训、教学实践、网络使用等方面对需要帮助的老师进行辅导、示范、指导；学校领导小组要充分履行自己的管理职责，部署好、指导好、管理好学校教育信息化应用的推进工作。
五、保障措施
（一）制度保障
1、将信息化应用推进列入学校发展规划。
2、学校每学期举行一次教育信息化评比活动。
（二）组织保障
加强制度建设，提高学校教育信息化的管理水平，成立领导小组。具体名单如下：
领导小组组长：
副组长：
组员：
（三）经费保障：落实学校信息化技术项目开展需求预算，确保信息技术装备的维护和更新需要的经费。
为切实加强我省教育信息化试点工作，根据《湖南省建设教育强省规划纲要（20XX-20XX年）》（湘发〔20XX〕22号）、《湖南省教育信息化三年行动计划（20XX－20XX年）》（湘教发〔20XX〕24号）和《教育信息化专项资金与项目管理办法》（湘教发〔20XX〕37号），特制定本方案。
一、指导思想
以加快推进全省教育信息化为目标，以试点项目实施为抓手，以机制创新和应用驱动为着力点，充分发挥试点辐射和示范带动作用，加快全省“三通两平台”建设，促进传统教学方式和人才培养模式转变与创新，推进信息技术与教育教学的深度融合与应用，走出一条“试点探索、典型引路、挖掘经验、面上推广、形成模式再推广”的教育信息化推进新路径。
二、基本原则
1．分类指导。根据基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的不同特点和需求，统筹考虑不同经济和教育发展水平的地区、不同类型和层次的学校，统筹兼顾、分类指导、扎实推进。鼓励创新应用、先行先试、形成特色，切实推动教育信息化优先发展、快速发展。
2．应用导向。以促进教育公平、提高教育质量为核心，重点支持信息技术在教育教学、管理和服务等方面的创新性应用，充分发挥教育信息化在解决各级各类教育发展的重点难点热点问题中的作用。
3．协同创新。全面落实“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的推进机制，充分发挥政府、学校、企业和社会力量各自的优势和作用，鼓励试点单位主动开展多方合作，充分利用各种社会资源，重点突出在政策、体制和机制以及应用模式创新等方面的探索。
4．动态调整。实施全过程空间管理，建立试点项目中期评估机制和退出机制。在项目实施中期对项目进展情况进行中期评估，并根据评估结果对试点项目进行动态调整，确保试点工作有创新、可操作、见成效、能引领。
5．辐射带动。充分发挥试点项目的辐射带动作用，及时总结和推广试点单位的典型案例和成功经验，积极推动已经形成模式的试点成果在更大区域和更多学校推广，实现全省教育信息化可持续发展。
三、主要任务
基本解决“机制创新”和“应用驱动”两个关键问题，突出抓好发展模式、教育教学改革、体制机制创新三个方面试点，着力推进信息技术与教育教学深度融合与应用，促进全省教育信息化从教学内容展示向改变教师教学方式、改变学生学习方式、改变人才培养模式转变，真正实现“用网络改造学习”。
1．发展模式试点。根据各地各校教育信息化发展程度、发展重点和发展需求不同，选择不同类型、不同区域、不同条件的地区和学校，因地制宜、多措并举、不断创新，探索形成适应本地本校经济发展水平、教育基础和特色优势的发展模式，进行分类指导和推进实施，让各种类型学校、各个教育层次都能实现符合自身实际要求的教育信息化。
2．教育教学改革试点。紧紧把握信息技术与教育教学深度融合的核心理念，以促进公平、提高质量为重点，积极探索信息化在优化教育环境、摸索信息化教育规律、创新教育资源配置方式、深化教育教学改革、改进教育管理与服务、变革人才培养模式等方面的创新性作用，真正让信息技术对教育教学产生革命性影响。
3．体制机制创新试点。在教育信息化工作推进机制和管理体制、教育信息化经费投入和利益分配机制、教师资源合理配置机制、数字教育资源共建共享机制、教育信息化技术创新和战略研究机制、教育信息化产业发展机制等方面开展形式多样的体制改革和机制创新，切实确立教育信息化工作的重要地位，调动社会各方面力量协同推进教育信息化，保障教育信息化的可持续发展。
四、试点范围和类别
主要面向市州（县市区）教育局，高等院校、中等职业教育学校、普通中小学校、特殊教育学校和幼儿园。
试点项目分为教育信息化试点县（市区）、教育信息化试点学校和教育信息化专项试点项目三大类。其中：教育信息化试点县（市区）主要针对整体推进县域内“三通工程”建设等方面进行试点（如以信息化促进本地区教育公平、信息化推动各类教育协调发展、构建教育信息化可持续发展经费保障政策、教育信息化专业队伍建设、教育信息化评价标准体系建立与应用等）；教育信息化试点学校主要针对信息技术与教育教学深度融合应用等方面进行试点（如师资短缺课程开设、优质资源共享与应用、教育教学模式和管理创新、职业院校实习实训信息化、高等学校科研组织模式创新、管理与社会服务信息化等）；教育信息化专项试点项目主要针对教育信息化推进工作的特定领域进行试点（如：推进教育信息化进程的政策措施创新与体制机制改革、优质资源共建共享、新技术的创新性应用、管理信息化系统建设与应用等）。
五、试点项目申报与立项
1．试点项目申报条件：
（1）申报单位必须具有一定的教育信息化基础和试点条件；具备一定的保障能力（如必须设置专门教育信息化职能机构），能保证组织到位、措施到位、经费到位；具有明确的推进目标，能有计划、有步骤、按要求完成试点任务。申报教育信息化试点县（市区），需本级人民政府同意。
（2）拟申报的项目必须目标明确，立项依据充分，有可评价的效益指标和可考核的技术指标；拟采取的申请方案与实施方案可行；能解决信息技术与教育教学的深度融合问题，能通过信息化解决教育改革与发展的深层次矛盾；能够通过信息化发展教育民生、促进教育均衡；具有一定的示范作用和推广价值。
（3）申报材料内容必须真实，对试点成效的预期和试点过程的风险要有充分的论证和必要的准备。
2．试点项目申报程序：
（1）各市州、县市区教育局和高等学校负责本地本校试点申报工作的宣传、发动和组织。
（2）编制试点工作方案。申报单位须按要求填写《湖南省教育信息化试点项目申请表》，编制完成《湖南省教育信息化试点工作方案》，工作方案应包括申报单位基本情况（信息化发展现状、存在的问题和需求分析）、项目建设情况（建设思路、建设目标、建设内容、进度安排）、保障措施（组织保障、经费保障、技术保障、环境保障）、试点预期（风险评估、预期效果、推广价值）等内容。
（3）初审和申报。各市州教育局和高等学校教育信息化职能机构要结合本地本校实际情况，对本辖区本单位的申报项目进行初审，按照申报限额要求，将初审合格的申报项目汇总后向省教育厅信息化办申报。同时，通过“湖南省教育信息化试点示范空间管理平台”，依托本单位工作空间，进行项目网上申报。
3．试点项目评审与立项：
省教育厅信息化办按照“公开、公平、公正”的原则对各地各单位申报项目组织专家评审，评审遵循专家决定原则，充分尊重专家意见。评审共分为材料初审、专家网上评审、专家会议评审、领导审定四个基本环节。同时，根据需要，可适时增加网上答辩、实地审查等环节。
六、试点过程管理
1．通过立项的试点单位要严格按照项目申报实施方案开展试点工作，不得擅自更换试点单位、项目名称、试点内容、试点责任单位和试点进度。
2．全过程空间管理。
（1）试点单位要依托本单位机构空间平台，建设试点工作空间栏目（栏目要求详见“湖南教育新干线”的“湖南省教育信息化试点示范空间管理平台”），按照试点实施方案要求，及时更新试点进展，上传试点材料。
（2）试点单位要确定专人管理和维护试点工作空间栏目，省教育厅信息化办将依托“湖南省教育信息化试点示范空间管理平台”，对各试点项目的试点进程、试点阶段成果、试点检查督导、试点评价、试点验收等进行空间管理。
3．抽查与中期评估
（1）省级教育信息化试点项目起始时间为发文公布之日。项目执行期限一般为三年。省教育厅信息化办通过“湖南省教育信息化试点示范空间管理平台”对试点情况进行不定期检查，并将抽查情况在“湖南教育新干线”通报；试点时间过半时进行中期评估，根据评估结果对试点项目进行动态调整。
（1）试点项目中期评估的内容：
①试点单位和项目负责人重视程度及试点进度；
②试点措施是否具体、保障是否到位、成效是否明显、社会（师生）是否满意；
③对试点过程中出现的新情况、新问题是否进行专题研究和讨论；
④对试点中涌现的新思路、新办法、新举措是否予以论证和推广；
⑤试点专项经费使用情况。
（3）省教育厅可对出现下列情况的信息化试点项目做出撤销决定：
①中期评估时，试点工作未取得实质性进展；
②试点实施情况及进度表明，试点单位不具备按原计划完成试点任务的条件或能力；
③未经批准擅自变更试点项目名称、试点内容、试点单位或试点责任单位，且不符合省教育厅教育信息化试点要求；
④试点项目风险过大，或已产生严重负面影响；
⑤相关试点内容在省内外其他教育单位取得成功经验，我省已在示范推广；
⑥因不可抗力或其他特殊原因，不能按试点工作实施方案进行。
（4）试点项目中期评估时，被专家认定为达到试点预期效果、在“机制创新”和“服务驱动”方面取得重大突破、在全省具有较强示范推广价值、有必要进一步深化推进的试点项目，省教育厅将安排后续资助经费。
4．项目验收
（1）根据试点工作方案确定的试点实施期限，在实施年限期满进行验收。如遇特殊情况，可申请延期，延期时间原则上不超过一年。
（2）验收工作由省教育厅信息化办组织，坚持“严肃认真、全面系统、科学求实”的原则，注重对试点项目的整体建设水平和示范价值评价。
（3）验收程序：项目实施完毕，项目承担单位要及时向省教育厅信息化办提出验收申请及相关材料。省教育厅信息化办对试点单位提供的材料进行核准，报省教育厅信息化领导小组同意后，组织专家进行验收。
（4）试点项目验收一般采取专家空间评审和现场考察相结合的方式，专家组一般由5-7人组成。专家从湖南省教育厅教育信息化专家库中随机抽取，试点单位专家回避。
（5）根据试点项目的实施方案及预期目标，对项目的完成情况进行总结和评价。主要包括：
①对试点项目的组织方式、协调管理、经费使用、执行情况等进行综合评价；
②对试点项目的成果进行评价，特别是在信息技术与教育教学的深度融合，解决传统教学模式，促进教育持续协调健康发展等方面。对教育改革与实践、提高教育教学质量与效果等方面产生的作用和影响进行评价；
③试点项目产生的效益、成果应用前景、示范引领和推广价值等综合评价。
（6）试点项目的验收和评价结论，将作为“湖南省教育信息化示范县市区”和“湖南省教育信息化示范学校”评选的重要依据。
七、试点经费管理
（1）为确保试点项目顺利实施，各试点项目承担单位必须配套必要的经费和提供相应的条件予以支持。
（2）根据省教育厅厅党组审定的年初预算安排方案，按照专家评审结果等安排试点项目资助经费。为切实发挥试点项目的辐射带动作用，鼓励把试点项目做强、做大、做成示范，将根据试点项目推进情况和中期评估结果安排后续资助经费。
（3）试点专项经费实行专款专用，由试点单位负责管理，试点单位负责人按有关规定和程序开支使用。对试点专项经费专项核算，任何单位、个人不得挤占或挪用，并接受省教育厅以及财政、审计等部门的监督、检查。项目经费具体使用办法参照《教育信息化专项资金与项目管理办法》执行。
（4）试点项目承担单位要在项目验收后20个工作日内向省教育厅财务建设处和省教育厅信息化办报送项目实施情况和专项资金使用情况。
（5）有下列行为之一的，将取消项目立项并收回已安排的专项资金，且在一定时期内对项目实施单位不予安排专项资金，情节严重的，交由有关部门依法依规处理。
①改变专项资金用途，未按审批的项目实施；
②未按要求报送项目实施和专项资金使用情况；
③其他违反财经纪律情况。
八、实施步骤
根据《湖南省教育信息化三年行动计划》，“十二五”期间全省教育信息化试点工作按以下步骤实施：
20XX年，组织100项左右的试点单位、试点学校和试点项目建设；制订《湖南省教育信息化试点实施方案》。
20XX年，组织130项左右试点单位、试点学校和试点项目建设；组织20XX年试点项目中期评估；组织部分20XX年试点项目验收。
20XX年，组织130项目左右试点单位、试点学校和试点项目建设；组织20XX年试点项目中期评估；组织全部20XX年试点项目和部分20XX年试点项目验收。
根据市委、市政府关于全面深化改革的总体部署，为认真贯彻落实《中共鹰潭市委鹰潭市人民政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》(鹰发〔20XX〕28号)文件精神，全面推进教育信息化改革试点市建设，加快我市教育信息化发展步伐，促进教育均衡发展，结合鹰潭实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，以促进学生全面发展为目标，不断夯实教育信息化基础，推进信息技术与教育教学的融合深度，改革教学模式和创新学习方式，建设基于信息条件下的学习环境，全面培养创新人才和提高全民信息素养。进一步完善教育信息化体制机制，全面提升教育信息化水平，促进教育均衡发展，提升教学水平，提高教育管理效率，确保教育教学秩序，为构建现代教育体系、努力办好人民满意的教育提供有力支撑。
二、工作目标
从20XX年开始，建设鹰潭市教育信息管理中心，用两年时间，建成鹰潭教育资源服务平台、鹰潭教育信息管理平台，实现宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通，形成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化公共服务体系，以应用为导向，推进信息技术与教育教学的深度融合，努力把鹰潭市打造成为全省教育信息化的示范区。
三、重点任务
围绕教育信息化“三通两平台”建设的总体要求，在继续推进宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习人人通的同时，重点抓好鹰潭市教育管理信息中心平台建设。
(一)建设教育资源公共管理和服务平台。
1.开展信息管理中心硬件软件建设。建立覆盖全市各级教育行政部门和各级各类学校的管理信息系统及基础数据库，并与国家、省两级大平台实现对接，为加强教育监管、支持教育宏观决策、全面提升教育公共服务能力提供支撑；建立覆盖全市各级各类学校、教师、学生的信息管理系统，依托平台为所有学校和师生提供数字教育资源共享与服务，有力支撑“优质资源班班通、网络学习空间人人通”。建设市级信息中心机房、演播厅，配置大型无缝隙显示屏幕、服务器、交换机、存储等网络设备。
各市（县、区）也要根据鹰潭市教育信息“两平台”建设标准，建设教育信息数据中心和“两平台”，并与鹰潭市教育信息两平台实现对接。
2.全面实施在线视频互动教学教研系统建设工程。全面提升我市基础教育阶段课堂教学整体水平，解决农村教学点和薄弱学校难以开齐开足开好课程的问题，逐步开设和推广在线课堂，提高薄弱学校和教学点教育教学质量，促进教育公平均衡发展。继续做好我市省级“视频互动教学及网络研修系统”应用试点工作。完善鹰潭市二中、鹰潭市九小视频互动教学项目功能建设，促进数字化校园创新应用、提升学校网络教学与网络研修水平、校际间网络协作教研，进一步提高学校教学水平和教学质量。
20XX年在全市中小学建设200个在线教室并实现共享互动，其中月湖区、高新技术开发区、信江新区、龙虎山景区、市直中小学校全覆盖，全市初中、高中学校全覆盖，全市教学点全覆盖，全市中心学校全覆盖。两年内实现所有中小学校全覆盖，并逐年增加在线教室数量。
3.开展“中小学电子学生证”试点工作。电子学生证所基于的平台是一套基础教育学生信息管理系统。系统包括全市基础教育阶段学校的基础教育学生信息，记录了每一位学生的基本情况、学籍信息、学业评价、体质健康、参加社会实践等信息。系统将为各级教育行政管理部门在基础教育阶段学生的学籍管理、成长信息记录、体质健康监测、帮困资助、教育经费保障、统计抽样、日常管理和政策决策等方面提供真实、准确的数据支持和应用管理服务。
至20XX年底，初步完成电子学生证所基于的基础教育学生信息管理系统架构，建立全市初中和小学阶段学籍信息，完成市县两级基础教育学生信息管理平台建设。为全市所有中小学生发放电子学生证。20XX年底前，进一步开发电子学生证各项校内外应用功能。
4.继续做好“鹰潭市校车管理信息平台”项目建设。鹰潭市校车管理信息平台自正式投入使用以来，对校车进行有效的管理和监控，对保障校车的安全出行起到了应有的监督管理作用，得到省、市领导的一致认可。在完成一期、二期工程的建设基础上，实施第三期工程建设，做好系统平台的整合，建立校车安全监控中心。
5.整合教育信息系统资源。将原有的公文传输系统、人事管理系统、校产管理系统、学生资助管理系统、平安校园监控系统、招生考试监控系统等教育信息化系统集中整合，全部接入市教育信息管理中心，统一在市级平台上运行、管理、维护。
（二）加快推进“宽带网络校校通”。
逐步建设满足学校信息化教育教学应用需要的必备基础设施，主要包括宽带网络接入和校内网络教学环境。将信息化纳入义务教育阶段学校建设标准和基本办学条件，把中小学网络条件下的教学环境建设纳入“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作。全市中小学所有班级、备课组通过宽带与校园网络中心连接并与所辖市（县、区）教育信息数据中心对接，完成互联网接入工作；全市乡镇以上学校建有信息中心，均配置网络主控室，配备路由器、交换机和服务器，统一机柜，统一标识；全市所有中小学完成校园网集中管理、教研备课、学籍考试、校本资源等基本应用平台建设；基本实现校校建有学校网络中心。
（三）全面推进“优质资源班班通”。
继续建设多媒体“班班通”教学设备。全市所有学校以班级为单位，配备1套包括投影机（短焦）、交互式电子白板、计算机、多媒体讲台或一体机的多媒体教室，班级之间通过宽带连接学校网络中心；20XX年装备100所中小学校，20XX个多媒体教室；20XX年装备50所中小学校，1000个多媒体教室，使我市中小学班级多媒体教学设备拥有率达95%以上。学校人均计算机比达到10:1的要求；通过推进计算机教室、远程教育视频互动教室、班级多媒体等信息化装备建设，全市中小学全面实现“班班通”，所有教室实现班级多媒体网络全覆盖。
（四）大力推进“网络学习空间人人通”。
通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等多种形式，促进优质教育资源共享、提升教学质量。巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时推送满足教学点需求的数字教育资源；推广“中心学校带教学点”“一校带多点、一校带多校”的教学组织模式，帮助教学点开齐开好国家规定课程，帮助所有学校提高教学质量。继续推进我市中小学电子书包试点工作。加快推动网络学习空间建设，鼓励家长建立家长网络空间。教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制；学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习。
四、措施保障
（一）强化组织领导。
成立鹰潭市教育信息化建设领导小组，由市政府分管领导任组长，市政府分管副秘书长、市教育局局长、市财政局局长任副组长，各县(市、区)政府、管委会分管领导，市发改委、市财政局、市人社局、市教育局、市公安局、市文广新局、市信息办等单位分管领导为成员。领导小组对全市教育信息化工作统一规划、统一标准、统一实施、统一调度、统一考核。领导小组设办公室，负责日常工作的开展，由市教育局分管领导任办公室主任。各地也要成立相应的组织机构。
（二）落实保障经费。
全市教育信息化建设经费主要从以下三方面筹措：
一是整合项目资金。将农村义务教育信息化项目、农村义务教育学校标准化建设项目、城区义务教育学校均衡发展项目、全面“改薄”项目等电教类经费进行整合，集中捆绑用于教育信息化建设。加强全市教育信息化项目经费统筹管理，实行专款专用，对教育信息化重点项目进行重点扶持，确保资金使用效率。
二是调整教育支出结构。调整教育附加经费支出结构，增加教育信息化建设支出比重。在公用经费中单列教育信息化运行维护经费，保障运行维护工作需要。加大财政奖补力度，对发展教育信息化积极性高的学校予以资金支持，鼓励学校开展教育信息化工作。
三是开展教企合作。社会投入是教育投入的重要组成部分。健全以政府投资为主、多渠道筹集经费的机制，完善捐赠教育激励政策，扩大社会教育资源进入教育途径，增加教育投入。鼓励社会力量支持教育事业发展，通过与软件公司、企业、网络运营商开展合作，筹集资金推进教育信息化建设。
（三）加强队伍建设。
建立一支推动教育信息化发展的行政管理队伍、保障运行维护的技术队伍和能够开展各类教学创新应用的教师队伍。市、县(市、区)两级设立教育信息中心(在电教馆增挂牌子)，配备网络专业技术人员2-3人，具体负责教育信息化的实施及网络运行、管理工作。市直各中小学和各县（市、区）乡镇以上中小学设立教育信息中心，由主要领导牵头，分管领导负责，配备专业人员；中心小学以上学校应至少配备专职信息运行维护人员1人，12个班以上规模的学校按每增加12个班增配1人。
（四）加强培训应用。
开展应用能力培训。结合中小学教师信息技术应用能力提升工程，开展教师全员培训，使每个教师能够熟练地运用信息技术开展教学活动。开展骨干教师培训，利用骨干教师示范带动，提升教师应用水平。推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。开展基于信息化应用的各类教学竞赛，以赛促训，以赛促学，打造具有鹰潭特色的信息化教学模式。
开展课改和教研。认真开展“一师一优课，一课一名师”活动，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课都有优秀教师能够利用信息技术手段讲授。紧扣现代教育技术与教育教学融合的新形势、新环境和新要求，利用在线教育系统进行常态化教学，开展在线课堂、翻转课堂、电子书包等课堂变革实验，探索学生个性化学习和课堂有效教学新模式。开展在线互动教研、在线课题研究、在线校本教研联合体等教研新模式，提高教研工作效率，提升教学水平。
开展结对帮扶。结合校长教师交流轮岗制度改革，从20XX年开始，推行1个优质学校结对帮扶1-3个偏远地区或薄弱学校的“一校多区”管理模式，由优质学校校长兼任偏远地区或薄弱学校第一校长，并落实第一校长责任制，将结对学校捆绑发展，纳入第一校长考核范围。教师之间也要开展结对帮扶，充分利用在线教育系统开展各种形式的教师传帮带活动，不断提高教师教学水平，促进教育均衡发展。