蝴蝶效应正面案例
蝴蝶效应（ The Butterfly Effect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是一种混沌现象。
美国气象学家爱德华·罗伦兹（Edward N.Lorentz）1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象学家提及，如果这个理论被证明正确，一只海鸥扇动翅膀足以永远改变天气变化。”在以后的演讲和论文中他用了更加有诗意的蝴蝶。对于这个效应最常见的阐述是：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。他称之为混沌学。当然，“蝴蝶效应”主要还是关于混沌学的一个比喻。也是蝴蝶效应的真实反应。不起眼的一个小动作却能引起一连串的巨大反应。
这句话的来源，是这位气象学家制作了一个电脑程序，这个可以模拟气候的变化，并用图像来表示。最后他发现，图像是混沌的，而且十分像一只张开双翅的蝴蝶，因而他形象地将这一图形以“蝴蝶扇动翅膀”的方式进行阐释，于是便有了上述的说法。
蝴蝶效应通常用于天气、股票市场等在一定时段难以预测的比较复杂的系统中。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。如果这个差异越来越大，那这个差距就会形成很大的破坏力。为什么天气或者是股票市场会有崩盘和不可预测的自然灾害。
蝴蝶效应在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。
蝴蝶效应在心理学方面的应用：蝴蝶效应指一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。当一个人小时候受到微小的心理刺激，长大后这个刺激会被放大，电影《蝴蝶效应》中作了精彩诠释。
中国古代典籍中的关于蝴蝶效应的描述：
《礼记·经解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，谬以千里。”古人认为微小改变会对未来有很大影响。《吕氏春秋》记载：楚国有个边境城邑叫卑梁，那里的姑娘和吴国边境城 邑的姑娘同在边境上采桑叶，她们在做游戏时，吴国的姑娘不小心踩伤了卑梁的姑娘。卑梁的人带着受伤的姑娘去责备吴国人。吴国人出言不恭，卑梁人十分恼火，杀死吴人走了。吴国人去卑梁报复，把那个卑梁人全家都杀了。 卑梁的守邑大夫大怒，于是发兵反击吴人，把当地的吴人老幼全都杀死了。 吴王夷昧听到这件事后很生气，派人领兵入侵楚国的边境城邑，攻占夷以后才离去。吴国和楚国因此发生了大规模的冲突。 从做游戏踩伤脚，一直到两国爆发大规模的战争，直到吴军攻入郢都，中间一系列的演变过程，有一种无形的死亡力量，把事件一步步无可挽回地推入不可收拾的境地。因此古人很认真的来对待封印厄运和旺福,因为微小的事情就可以改变未来命运，古人认为女士带紫冰银镶嵌蓝绒晶饰品，男士带红竹石饰品，在结印册上添加“隐岐元简、水差芥子、染付春秋”结押。从而可以祈福带来人生幸福的机遇，并且封印厄运。
“蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明
钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。
这首民谣说：
丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；
坏了一只蹄铁，折了一匹战马；
折了一匹战马，伤了一位骑士；
伤了一位骑士，输了一场战斗；
输了一场战斗，亡了一个帝国。
马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”。有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果。一个明智的领导人一定要防微杜渐，看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的分崩离析，那时岂不是悔之晚矣？横过深谷的吊桥，常从一根细线拴个小石头开始。
“蝴蝶效应”的理论以实证手段证明了中国1300多年前《礼记·经解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，谬以千里。’”《魏书·乐志》：“但气有盈虚，黍有巨细，差之毫厘，失之千里。”的哲学思想，从这点说明感知比认知来得直接，其所谓的吸引子就是《混元场论》中元外场作用，其《混沌学》的非线性理论就是《混元场论》场中对象元独立的绝对计数时间体系。
蝴蝶效应的研讨意义：混沌和非混沌，逻辑演绎系统和断层之间的选择问题，就是我们关注蝴蝶效应的意义所在，中国古代也有学派注重善始善终的问题，是说善于展开一个系统，也善于结束这个系统，以这个为目的而研究的方法论。进而，可以说，蝴蝶效应实质是一种方法论，这种方法论，承认系统的边界，是建立在宇宙无限论之上的探讨宇宙的有限性的方法。
举例
2003年，美国发现一宗疑似疯牛病案例，马上就给刚刚复苏的美国经济带来一场破坏性很强的飓风。扇动“蝴蝶翅膀”的，是那头倒霉的“疯牛”，受到冲击的，首先是总产值高达1750亿美元的美国牛肉产业和140万个工作岗位；而作为养牛业主要饲料来源的美国玉米和大豆业，也受到波及，其期货价格呈现下降趋势。但最终推波助澜，将“疯牛病飓风”损失发挥到最大的，还是美国消费者对牛肉产品出现的信心下降。在全球化的今天，这种恐慌情绪不仅造成了美国国内餐饮企业的萧条，甚至扩散到了全球，至少11个国家宣布紧急禁止美国牛肉进口，连远在大洋彼岸中国广东等地的居民都对西式餐饮敬而远之。这让人联想到时下的禽流感，最初在个别国家发现的禽流感，很快波及全球，就算在没有发现禽流感的地区或国家，人们也会“谈鸡色变”。
再比如，你能想像得出一个美国人抽烟和中国的通货膨胀有什么关系吗？假设美国现在有一个人抽烟，不小心把没熄灭的烟头扔在了床边，然后出门上班了，大约20分钟后，烟头慢慢引燃床单，火越来越大，逐渐蔓延到左邻右舍，引起煤气罐的连环爆炸。这时的美国人已经对“恐怖袭击”胆战心惊，而这个肇事者(扔烟头的人)却忘了自己曾扔过烟头，于是在一时无法查明原因的情况下，暂时被定为“恐怖袭击”。这样，惊恐万状的人们纷纷抛售股票，引起股市大跌。人们下降的消费信心影响了整个美国经济，最后造成美元贬值，由于美元的持续贬值，使得以美元标价的基础性原材料价格上扬，盯住美元的人民币价格也相应上扬。从而导致以原材料为基础的商品价格上涨，引发中国的成本拉动型通货膨胀。
这个例子比较夸张，为的只是说明：我们在解释某种经济现象时，如果无法从常规的分析中找到答案，就要考虑那些看起来无关紧要的因素，然而这种因素太多了，也太不可预测了，这也是为什么经济学家总是难以精确地预测具体经济指数的原因。但也正是这种不可预测性造就了变化多端而丰富多彩的世界。
蝴蝶扇动翅膀都有可能引起龙卷风，那还有什么不可能呢？“没有什么不可能”，恐怕这就是“蝴蝶效应”给我们最大的启示。
1998年亚洲发生的金融危机和美国曾经发生的股市风暴实际上就是经济运作中的“蝴蝶效应”；1998年太平洋上出现的“厄尔尼诺”现象就是大气运动引的“蝴蝶效应”。“蝴蝶效应”是混沌运动的表现形式。当我们进而考察生命现象时，既非完全周期，又非纯粹随机，它们既有“锁频”到自然界周期过程（季节、昼夜等）的一面，又保持着内在的“自治”性质。蝴蝶效应也是混沌学理论中的一个概念。它是指对初始条件敏感性的一种依赖现象：输入端微小的差别会迅速放大到输出端压倒一切的差别，好像一只蝴蝶今天在北京扇扇翅膀，可能在大气中引发一系列事件，从而导致某个月纽约一场暴风雨的发生。
在日新月异的网络时代，信息技术的迅猛发展和广泛、深入地应用，推动了各行各业的技术进步，带来了新技术革命的蓬勃发展，也向教育提出了严峻挑战，推动着一次新的教育革命。教育如何迎接信息技术发展的挑战，正是我们必须认真思考和探索试验的事情。本案例中小太阳教育集团下关分园管理者面对网络危机，毫不“作为”，回避任之，导致一个小小的“乌青伤痕”引发了“幼儿园虐童门”的“蝴蝶效应”。值得我们每一个教育者深思。在这样一个“个人式媒体”膨胀，全民皆博的网络时代，要求管理者在进行日常管理的同时，树立终身学习观念，树立危机防范意识，建立危机公关机制，防患于未然，力求将危机带来的负面影响减小到最低限度。
关键词：
网络时代论坛微博蝴蝶效应网络公关
网络时代的危机公关
案例分析：危机意识的缺乏导致小太阳“蝴蝶效应”
蝴蝶效应：上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
蝴蝶效应在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。也就是说，要是危机处置得当及时，小太阳幼儿园“虐童门”事件完全可以避免。
案例讲述
按小太阳“虐童门”事件发展的时间讲述本案例：
一天深夜21：00，小太阳教育集团下关分园托一班笑笑妈妈发现孩子的胳膊上有乌青的伤痕，电话告知常老师，幼儿园张园长约常老师一起家访，探望笑笑的伤情，但由于笑笑妈妈说可能是户外活动时候碰的，没事儿了，不用来家访了。张园长长舒了一口气，决定明天由常老师和笑笑家长沟通。
当晚22：00，笑笑妈妈在妈妈论坛上贴了张小孩胳膊上有乌青痕迹的照片，发帖说孩子在幼儿园被老师虐待了，不到一个小时已超过1万条的跟帖，并有网民给这件事定性为“小太阳幼儿园虐童门”事件。张园长通过与常老师沟通，掌握到当天幼儿园的监控录像可以证明常老师的清白，她略微放了心。
第二天一大早，张园长没有和笑笑妈就最基本的诉求达成一致。下午，笑笑妈更新了论坛帖子，并贴上了张萍园长和常老师的照片。标题耸人听闻的写着——“小太阳，黑心肠，打了孩子疼了娘”！呼吁大家都不要上这个幼儿园，发动网民人肉张萍园长和常老师。事件完全超脱了张园长的控制范围。
14：00市电视台《第一时间》来园采访；
14：30都市报和晚报记者来园采访；
14：35省电视台《故事》栏目组来园采访；
15：50妈妈论坛编辑来园采访……
截至到晚上6点，小太阳幼儿园“虐童门”已达20多万条信息；微博上近1万次的转发。此时，张园长已经毫无主意，面对媒体、公众的关注只是躲起来避而不见。
第三天，小太阳教育集团成立专案小组，通过教育局领导和幼教专家第三方的介入，小太阳幼儿园终于与笑笑的家长达成了谅解协议。可三天网络上就已经累计了的50多万条网络搜索；5万多次微博转载；还有网友专门制作的mtv——《我去幼儿园》，里面凄惨的唱到：“小太阳，黑心肠，谁送孩子谁骂娘……”
案例分析
一个小小的“乌青伤痕”处置不力引发了“幼儿园虐童门”的“蝴蝶效应”。小太阳教育集团下关分园“虐童门”的事件本身以及发生之后的危机公关处理手段都是失败的。“虐童门”事件是由托一班笑笑小朋友妈妈发现他的胳膊上有乌青的伤痕引发而来，首先暂且不论面对笑笑身上的乌青伤痕，划分幼儿园看护责任大小，张园长，作为一个教育集团下的分园管理者，面对网络危机，毫不“作为”，甚至过于理直气壮，认为身正不怕影斜，随着事态的不断扩大，网络危机愈演愈烈，面对危机，张园长采取了回避方式，始终没有意识到应当给大家一个正面的回应，最终演变成“幼儿园虐童门蝴蝶效应”。
三、解决思路
本案例发生在一个“个人式媒体”膨胀，全民皆博的网络时代，任何一个个体、一个组织只要稍不留神，也有可能被一个突如其来的危机冲垮而前程尽毁。这就要求管理者在进行日常管理的同时，树立危机防范意识，建立危机应对机制，防患于未然，力求将危机带来的负面影响减小到最低限度。
1。树立终身学习理念，提高幼儿园管理者的素质
随着现代科学技术的迅猛发展，世界进入了信息时代，终身学习是时代赋予我们这一代人的历史使命，也是一个人获得成功的基本要素之一。每个人脑海里固有的知识是有限的，在知识、信息飞速发展的时代，不学则停，不学则退。科技为教育带来了更多的专业化和质量提高，面对网络的挑战，幼儿园管理者的传统思维也要转变，千万不要忽视网络危机转播的趋势，不幸成为受害者。幼儿园管理者要强化信息意识，提高信息能力，加强信息的管理。认识到网络带给幼儿园的不仅仅是现代化的管理工具，为教师提供了备课平台，而却还能扩大信息资源，结识合作伙伴，沟通幼儿园与社会的联系。
2。网络时代网络公关需正面回应
在现实社会，小太阳“虐童门”事件在小太阳教育集团成立的专案小组协助下，与笑笑的家长达成了谅解协议，事件似乎解决圆满。但在网络世界，50多万条网络搜索；5万多次微博转载；还有网友专门制作的mtv——《我去幼儿园》……该案例中张萍园长和她的小太阳幼儿园应该如何去应对呢？值得我们每一个管理者深思。
（1）坚持承担责任原则。严查事实真相，采取果断措施，控制事态发展，追究相关人员的责任。面对突发事件的出现，作为幼儿园的管理者首先想到的应该是如何及时处置问题，而不是推卸责任，案例中对于笑笑身上的伤痕，幼儿园是有看护责任的，这是不可否认的事实。
（2）坚持真诚沟通原则。借助媒体与公众进行真诚沟通，最终获得广大网友与媒体的支持，还原事实真相。当突发事件发生时，在情况不明朗、信息不完整时，极易导致人们主观猜测与种种传闻。面对网络危机，我们要求恰当地选择传播渠道，进行信息公布，尽量及时、准确、全面、客观地发布有关信息。即使在危机发生初期不能确切、全面地掌握情况，也应及时、客观地发布信息。这样做，一是保障家长的知情权，二是减少流言和谣言传播及其负面影响，避免出现不利的舆论导向。本案例中因为小太阳幼儿园管理者面对媒体选择回避方式，幼儿园的“失音”，导致有害信息的滋生与“增值”。
（3）坚持速度第一原则。社会化媒体时代，危机传播是“秒速度”。所以在危机爆发时，千万“别让他人替你说话”，一旦出现信息真空，流言蜚语便会迅速堵塞各大信息渠道。第一发言便是真理，即时反馈才是网络危机公关之道。
（4）坚持权威证实原则。危机事件性质不明是谣言产生和传播的一个重要原因，必须组织权威机构给危机一个及时准确的定论。这既是做出正确决策，找到有效解决办法的根据，也有利于人们形成良好的心理接受基础，有效地抵制谣言的产生和传播。本案例中，面对危机事件，小太阳教育集团高层领导人没有自己拿着高音喇叭去解释，而是采取曲线救国方式，通过教育局领导和幼教专家第三方权威机构和人事在前台说话，使笑笑妈妈解除对幼儿园的警戒心理，达成了谅解协议，重获家长的信任。
但小太阳幼儿园命运依然受“虐童门蝴蝶效应”影响。“亡羊补牢，为时不晚”，当务之急，小太阳教育集团要创造性地借助网络手段，坚持权威证实原则，调动各方面力量，有勇气站出来正面回应事件，承担自己的事件责任，还原事实真相，向广大家长和网民做出恰当的声明以消除其不信任度，借助网络，扩大信息资源，沟通幼儿园和社会的联系，安然经受住这次家长和公众舆论大考。
教师是课堂教学活动中的引导者，在开展相关教学的过程中，学生和教师之间的互动不仅依靠教师的课堂内容，也依据教师的肢体语言。肢体语言作为教师课堂内容的一种补充，对教学活动有着积极的促进作用。因此，加强教师课堂行为的培养是十分必要的。下面引进蝴蝶效应，以蝴蝶效应的理论说明教师课堂行为的重要性。 关键词：蝴蝶效应；教师；课堂行为 我国的《礼记·经解》中讲道：君子慎始，差若毫厘，谬以千里。在课堂教学中，也是如此，学生学习习惯的养成、思维模式的形成，甚至性格的形成都在很大程度上受到教师的影响。教师看似微小的课堂动作能对学生形成一系列的影响，教师在课堂中注重自己行为的规范，并适当地加以利用有助于培养学生的学习习惯。 一、蝴蝶效应 蝴蝶效应是由美国的气象学家爱德华·罗伦兹（Edward N.Lorentz）在一次电脑程序对气候变化的模拟的过程中发现的。蝴蝶效应指的是一个微小的动作或变化能够导致周围事物的巨大改变。 二、教师课堂行为 教师课堂行为包括教师的语言、神态、肢体动作等方面，在课堂教学过程中，学生获取知识和相关理念的途径不只有课本，更多的是对教师课堂行为的观察和模仿。 学校在教师行为规范方面指出，教师行为规范的内容涵盖课堂进行的全过程以及课程反馈和作业批改等方面，规范教师行为是开展教学活动的基础。 三、蝴蝶效应与教师课堂行为 1.蝴蝶效应应用于教师课堂行为的可行性讨论 蝴蝶效应在社会实践中的应用说明：处理好细节是把握整体的关键。我们常说的细节决定成败也是蝴蝶效应的表现。在分析教学活动与蝴蝶效应的关系时，笔者发现，将蝴蝶效应应用到教师课堂行为的规范中是十分可行的。
（1）蝴蝶效应的理论符合课堂教学的特点。蝴蝶效应注重细微事物与周围事物的联系，该理论指出：事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性。罗伦兹将此认定为：混沌。蝴蝶效应是混沌学的一个具体比喻。在课堂教学活动中，学生处于被教师引导学习的地位，一方面，学生在教师的指示下进行相关课堂内容的预习、复习等学习活动，另一方面，教师在进行教学活动的过程中通过课堂互动等环节帮助学生理解课堂内容。教师在开展课堂教学时，不仅需要前期的备课、查找资料，还需要开展好课堂教学，在课堂内容结束后，教师需要通过对学生进行检测以发现教学活动中 的不足。学生和教师在学校教育中的关系可见一斑，因此，我们可以认定，教师微小的语言动作都能够影响到学生的学习和后期性格的形成。 将蝴蝶效应应用到教师教学活动中，符合课堂教学的特点。 ①教师在开展教学活动中的一言一行都会对学生后期学习的开展形成影响。这一点在学生的日常生活中极为常见，教师在课堂上所展现的教学状态和面部表情，学生都会不知不觉地进行模仿，并通过与他人的对话和互动来表现，学生年龄越小，这种现象越明显。②课堂活动的开展并不止步于课本和教师的授课语言。蝴蝶效应中，蝴蝶扇动翅膀的微小弧度最终导致远方城市飓风的发生这一现象在很大程度上说明了教师对学生的影响。在日常教学中，学生与教师相处的时间占据着学生学习的较大部分，教师由此成为影响学生后期发展的关键因素。
（2）蝴蝶效应应用到教师课堂动作规范中对课堂教学活动的开展有着积极的推动作用。①教师课堂行为的规范能够直接影响到学生的学习和性格的形成。学校课堂是学生进行相关知识学习的地方，同时，也是学生和教师交流最多的平台。教师在授课过程中，会不自觉地通过自己的面部表情和肢体语言来扩充自己所要表达的内容，学生在进行知识的学习中常会将教师的言行作为规 范语言，因此，会出现不自觉的模仿。②教师课堂行为影响着学生的整体发展。学生的整体发展不仅包括学习能力、学习习惯，还包括思维模式、交际能力、身体语言的表达等，这些内容大部分都在学生学习的过程中慢慢地习得。一方面，学生大多处于思维方式还未成型、心理年龄较小的阶段，另一方面，学生开展学习活动受我国传统的教学模式的束缚，在课堂中虽然是主体地位，但是教师才是课堂教学的关键。
这两方面在很大程度上导致学生形成对教师课堂行为的模仿和再现。 因此，将蝴蝶效应应用到教师课堂行为的规范中不仅能够推动教师课堂内容的丰富，更能对学生的发展产生积极的意义。 2.加强教师课堂行为的规范，积极发挥蝴蝶效应理论的作用 推动蝴蝶效应理论在教师课堂行为规范中的应用，需要学校和教师根据相关内容和教学来做具体的安排。 （1）学校要充分认识到蝴蝶效应理论对教师教学活动开展的重要性，推动教师课堂行为规范化的形成。学校是教学活动开展的支持者和推动者，学生的学习需要学校制订出相关的规章制度，并选择优秀的教师来进行课堂知识的讲授。只有在充分认识到细节与整体的关系后，学校才能够落实教师的课堂行为规范制度，从而确保教师课堂行为对学生影响的积极性。 （2）教师要积极地推动自己教学行为的规范，意识到蝴蝶效应与教学活动开展的关系，从而加强自身的素质建设。教师是课堂教学的引导者，在进行知识传授时，教师不仅通过自己的课堂语言来传授知识，同时也借助相应的肢体语言。教师对学生的影响是终身的，因此，加强教师课堂行为的规范十分必要。在进行课堂行为规范的过程中，教师需要对蝴蝶效应与课堂内容的关系进行详细的了解，从而加强对自身行为的约束，推动教学行为的规范。 蝴蝶效应中讲到的细微举动能够引起后期周围事物的巨大变化的现象是一个值得教师积极思考的理论。
怎样将蝴蝶效应理论应用到教师课堂教学实践中，怎样正确地引导学生开展学习关系 到教学活动的有效性，教师在教授知识的过程中需要注重自己言语的规范，并通过相应的肢体语言来扩充课堂知识容量，激发学生学习的兴趣。 参考文献： 沈云彩。“蝴蝶效应”对高校心理健康教育工作的启示。思想教育研究，2010（01）。 张清海。“蝴蝶效应”与高职生管理策略。职教论坛，2012（32）。 杨卫军，孟克。高校人才培养视阈下外包蝴蝶效应探析。继续教育研究，2012（02）。 张燕丽，李勇帆。浅谈教学系统中的蝴蝶效应研究。
伊万(艾什顿·库奇AshtonKutcher饰)曾经有一个糟糕的童年，因为他行为闯下了大祸，令他童年充满不堪回忆的往事。而事实上，他确实只是依稀记得一点可怕的情景，这些情景一直纠缠着他的正常生活。伊万接受心理学家建议，把琐碎生活记在记事本里，却偶然发现通过记事本回到过去。这时他才清楚记起，童年时候的自己做了那么多的错事。他幻想着用现在的意识，潜入童年的身体，去弥补种种过失给人们带来的伤害，尤其是希望与当年暗恋的凯西最终走回一起。然而他一次次的跨越时空的更改，只能越来越招致现实世界的不可救药。
快速导航演员表职员表中文名蝴蝶效应外文名TheButterflyEffect发行公司NewLineCinema制片地区美国类型剧情，爱情，惊悚，恐怖目录1蝴蝶效应Ⅰ▪剧情介绍
1蝴蝶效应Ⅰ剧情介绍
[1]伊万(艾什顿·库奇AshtonKutcher饰)曾经有一个糟糕的童年，因为他闯下了大祸，令他童年充满不堪回忆的往事。事实上，他确实只是依稀记得一点可怕的情景，这些情景一直纠缠着他的正常生活。伊万接受心理学家建议，把琐碎生活记在记事本里，却偶然发现通过记事本回到过去。
蝴蝶效应
这时他才清楚记起，童年时候的自己做了那么多的错事。他幻想着用现在的意识，潜入童年的身体，去弥补种种过失给人们带来的伤害，尤其是希望与当年暗恋的凯西最终走回一起。然而他一次次的跨越时空的更改，只能越来越招致现实世界的不可救药。一切就像蝴蝶效应般，牵一发而动全身。
蝴蝶效应是混沌学理论中的一个概念。它是指对初始条件敏感性的一种依赖现象：输入端微小的差别会迅速放大到输出端，蝴蝶效应在经济生活中比比皆是。
主角埃文和他的父亲一样，患有间歇性失忆症。他做出一些奇怪的举动，比如无缘无故地拿起刀，吓着了她的母亲，但是埃文一点儿也不记得这样做的原因。在埃文搬家之前，他饱受这种病症的折磨。心理医生提议让埃文写日记来帮助他提高记忆力。
埃文的老师让每个孩子画出自己长大后想要做的职业，但是埃文却画了自己杀死两个人的场面。埃文的妈妈安德里亚很伤心，于是带埃文去心理医生那儿做检查。
在一个周末，安德里亚让埃文青梅竹马的女孩——凯丽的爸爸乔治帮照看自己的孩子。
乔治有恋童癖，所以他有一些特别的“爱好”。女儿凯丽和儿子汤米从小就生活在一种压抑的环境中，性格扭曲。那天，埃文失忆了。他的意识醒来时发现自己和凯丽脱光衣服站在摄影机前。
心理医生建议带埃文去看望他的父亲。但是谈话到中途他的父亲发疯似的要掐死他。前来制服他父亲的保安，失手打死了他的父亲。埃文亲眼看见他的父亲，倒在了他的脚下。
6年后，埃文俨然已经变成了颓废少年，在黑屋子里面抽烟，厮混。
少年凯勒和少年埃文少年凯勒和少年埃文汤米用自己家的雷管试试兰尼的胆量，让他把点燃的雷管放进一栋房子前面的信箱里。可是埃文又失忆了。他醒过来时他们正扶着兰尼穿过小树林。
兰尼惊吓过度，接受治疗。安德里亚质问埃文，她希望通过催眠唤醒埃文的记忆。催眠过程中埃文很痛苦，甚至鼻子出血。安德里亚也不再询问。
凯丽被爸爸责打，安慰凯丽的埃文的话使得两个孩子的心越靠越近，他们的青涩一吻被汤米碰巧看见。汤米非常热爱他的姐姐，因为姐姐是他生活中唯一不认为他是混蛋的人。
发疯的汤米决定报复，他把埃文的狗装进麻袋里，准备用大火烧成灰。看到浓烟赶来的埃文和凯丽被汤米用木棒打倒，偷偷绕到后面的兰尼无法打开捆死的绳子。最后，疯狂的汤米烧死了埃文的狗，凯丽和埃文坐在地上失声痛哭，而兰尼因为深深的自责，变得更加的性格脆弱。
驱车之时，埃文用纸条告诉凯丽他还会回来的。就这样，埃文搬家了。母子二人离开了这个伤心之地。
埃文考上了州立大学的心理系，过着普通男孩的生活。有一天，他讨好女孩读出了他的日记，竟回到了过去自己记下的那个场景，回忆起了一些细节。他想找到兰尼确认一下。兰尼因为当年的事情仍然无法释怀，性格怪癖。一怒之下将埃文轰出了房间。
埃文确认了这件事情后，回到曾经的小镇，找到在一家小餐馆当服务生的凯丽，来确认那个周末乔治“拍电影”的事情。满心欢喜以为埃文来与自己再续前缘的凯丽被这个问题搞得神经崩溃，她瞬间失控，哭着跑回了家。
汤米打电话到埃文的宿舍，告知他凯丽自杀了，并向他索命。埃文在惊愕的同时，唯一能做的，就是在凯丽的葬礼上，送上一束花，并把曾经写给凯丽的纸条“I‘llcomebackforyou”(我会回来找你的)扔进了墓穴。
伤心的埃文通过看自己日记回到了那个周末乔治“拍电影”的时候，劝诫乔治给凯丽一个好的成长环境。
【第一次】
埃文与凯丽的故事重新开始。他醒在凯丽的身边，一切似乎都变得那么美好，他和凯丽在大学里幸福地交往。
埃文决定向凯丽求婚，出狱的汤米打乱了他们的计划。埃文改变了乔治，但是乔治把所有变态倾向加给了儿子汤米。
汤米在深夜袭击了埃文，早已有备而来的埃文用喷雾器喷向汤米的眼睛，埃文认为是汤米阻碍了自己和凯丽的感情，他失手打死了汤米，被送进了监狱。
在监狱中，埃文设法让母亲找回自己的日记，他要改变过去。而他的日记被抢走了，他试图劝服自己的狱友，要他帮助自己。他当着狱友的面，念着日志，回到了过去。当他再次醒来，狱友发现他的手上有“上帝的印记”，相信了他。
埃文用计谋夺回日记，狱友帮助埃文挡住了其它要袭击的罪犯。在千钧一发的时刻，埃文回到了过去。
【第二次】
他回到汤米杀死自己心爱的宠物狗的时候。事情发生之前，他找了个利器递给兰尼，告诉他一定要割开绳子。对埃文来说他知道汤米的弱点是凯丽，于是他以不再见凯丽为条件换了自己心爱的小狗。但是兰尼用它杀了汤米。
埃文的生活再次重来。他在精神病院里看到了被绑起来的兰尼。他想起了凯丽，于是回到小镇去找她。不料自己心爱的女孩已经沦为妓女，吸毒成瘾。
凯丽内心还爱着埃文，但是她不理解埃文为什么那么自信地可以改变过去。凯丽生气地兀自离开。埃文痛哭流涕。
埃文再次打开了他的日记，回到小时候见爸爸的精神病院里。他向父亲寻求一个完美的改变方法。父亲詹森奉劝他停下，不然可能会害死自己和自己的母亲。埃文根本听不进去。
他回到爆炸那天。当别墅主人靠近信箱的时候，他冲上前，大声阻止即将走过来的母子。汤米也跑在母子前面用手阻挡她们前进。但是信箱却在埃文身边爆炸了。
【第三次】
埃文醒来，一切看似良好。
兰尼正在和女友做爱。埃文开心地伸了下懒腰，发现自己失去了两个前臂，变成了残疾人。惊愕的埃文发现兰尼的女友竟然是他心爱的凯丽!
因为埃文的缘故，凯丽、汤米和兰尼改变了人生轨迹。兰尼变成了校园里有名的优秀生，甚至汤米也因为救人成为了爱国向上的好青年，只有埃文什么都没有。
埃文只想和自己心爱的女孩凯丽多说几句话。凯丽承认曾经爱着埃文，只是现在有兰尼了。埃文决定自杀。碰巧赶来的汤米救了埃文，并带他去看他的母亲。
埃文发现母亲患上肺癌，生命垂危。埃文明白是因为自己的残疾，母亲染上烟瘾，得了肺癌。如父亲所说，他杀了自己的母亲。埃文目光炯炯地告诉母亲：一切都会好的。惊愕的母亲在埃文的眼神中看到了他父亲詹森的影子。
埃文再次开始了他的日记之旅。他决定要毁掉引起祸端的雷管。在乔治家的地下室，埃文用点燃的雷管威胁乔治，乔治冲上来将雷管扔开，但是凯丽捡起了点燃了闪着火光的雷管。一切都变了。埃文因为误杀凯丽，住进了精神病院。
【第四次】
埃文想再一次改变过去，只是他的日记全没有了。因为他已经改变了过去，进入精神病院后的他再没有写过日记。他唯一能找到的最后的希望就是曾经的录象。他把自己锁在屋子中，在众多医生和保安的撞门下，写下了“遗言”。打开了录像带。
从这里结局分成了四个版本。
四大版本
影片既将结束的时候，又回到了影片的开端：埃文跑进他的医生的办公室(此时他的日记不复存在)，想通过家庭电影的画面最后一次改变历史。在这里，导演一共安排了四个结尾。