小学信息技术考核方案
一、考核目的
小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，通过考核进一步激发学生对信息技术的兴趣和意识，了解学生掌握信息技术基本知识和技能的情况，培养学生良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、考核标准
分为优秀、良好、合格、不合格四个层次。
三、考核内容
1、信息技术基础考查内容有：
1)学会窗口的操作，并能简单地查找文件。
2)掌握正确的指法，并能使用正确的指法进行键盘输入。
3)能正确地使用键盘上的特殊功能键。
具体要求：利用金山打字20XX软件进行考核，从三方面考评：打字指法、正确率、打字速度。
2、画图
考查学生使用常用绘图工具进行简单的创意绘图的能力。能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等操作进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。
具体要求：给出一个简单的主题或作品，让学生利用画图中的工具和命令，进行想像画或临摹。在规定的时间内完成作品。
四、考核方法
小学信息技术课程的考查以《江苏省中小学信息技术课程指导纲要》的教学内容为指导，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。单人单机，在微机室进行实际操作，按要求单独完成任务，合格率达95%以上。
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。根据本学期课程开展情况作以下考核办法：
1、考核范围：
1~2年级：采取上级操作考试。考核内容为一幅电脑绘画作品。
3~6年级：本学期课堂教学内容。
2、考核方式：
1~4年级：平时成绩（30%）+上级考试（70%）;
5~6年级：采取平时成绩（30%）、笔试（40%）和操作（30%）结合。其中笔试部分包括主观题和客观题。操作内容采取随机分配办法。
3、评分办法：
考核采用A+、A、B、C四个等级来评价学生的学习情况。
信息技术作为一门注重应用的学科，考核过程中，老师提大致的要求，让学生发挥更大的主观能动性和创造性，让操作内容既能实现基本的教学要求，又能体现一定的思想性和艺术性。同时，信息技术作为一门基础学科，有很多基础知识需要学生去记忆，这些抽象的知识点就必须要用客观题来考核。
一、指导思想
以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。
二、测试目的及意义
根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。
三、内容形式
考试主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明（高年级要打出来；低年级要自己口述）。
四、期末考核测试内容
（一）一年级：计算机画图软件绘画
期末测试：计算机小画家绘画大赛
题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。
要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思、绘画创作。
（二）二年级：计算机文字输入
期末测试：计算机小能手英文输入大赛
题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。
要求：1、用正确的指法进行输入；
2、输入的正确率最低应在80%以上。
(三)三年级：计算机画图软件绘画
期末测试：计算机小画家绘画大赛
题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；
3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
（四）四年级：计算机画图软件绘画
期末测试：计算机小画家绘画大赛
题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；
3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
（五）五年级：计算机软件的综合使用能力
期末测试：环保，公益设计大赛
题目：制作一个关于学校、班级、个人或环保、公益为主题的幻灯片。
要求：1、能够熟练掌握PPT办公软件各种工具的使用方法。
2、围绕主题进行构思，体现出个人的设计风格。
（六）六年级：运用网络技术能力
期末测试：网络运用小能手
题目：学生到学校的网站上注册，成为注册用户，并在校园论谈中发贴，以在网站的积分（主要是网络的应用能力）。
要求：1、学会利用网络获取各种信息的能力。
2、掌握利用网络发布论谈的过程。
3、学会将自己的贴子发到网络上。
五、期末考核测试评价
一年级评分标准为：
1、创意分，指选材与构图，占50%。
2、艺术分，指使用工具与色彩的能力，占30%。
3、效果分，指作品的整体搭配，占20%。
二年级评分标准为：
1、指法占10%；
2、速度和正确率占90%。
三年级评分标准为：
1、创意分，指选材与构图及配文，占50%。
2、艺术分，指使用工具与色彩的能力，占30%。
3、效果分，指适当使用特殊效果及图文的整体搭配，占20%。
四年级评分标准为：
1、掌握信息技术基础知识，占40％。
2、掌握画图软件及各种工具的使用方法，占30％。
3、艺术创作及色彩的使用，占30％。
五年级评分标准为：
1、创意分，指选材与构思，占60%。
2、艺术分，指使用图片与现代意识的能力，占20%。
3、效果分，指作品的整体搭配，占20%。
六年级评分标准为：
1、掌握获取信息技术能力，占40％。
2、应用处理信息的能力，占30％。
3、操作过程的准确性，占30％。
一等：（100分--90分）
1、选材突出主题，构图精美，有创意；配文结合主题，语句优美有情趣；
2、能综合灵活运用各种画图工具，色彩搭配巧妙；
3、能巧妙地使用几种特殊效果，作品整体效果佳。
二等：（89分---70分）
1、选材符合主题，有一定的构图技能，；配文能结合主题，语句流畅有一定情趣；
2、能综合运用各种画图工具，有一定的色彩搭配能力；
3、能合理地使用特殊效果，作品整体效果较好。
三等：（69分---60分）
1、选材符合主题，有一定的构图技能，；配文符合主题，语句通顺，意思表达完整；
2、能运用各种画图工具绘画，色彩搭配合理；
3、能使用特殊效果，作品整体效果好
六、总结
学生在测试的过程中，能积极参与这项活动，并在测试的过程中学生一学期的学习情况，都表现了出来。并且激发了学生学习的兴趣及目的性。这种测试的方法加了学生自评、小组评两个内容，使学生成为学习的主人，充分能自主学习，减少了学习的压力。取得了良好的评价及激励作用。
七、测试时间：随堂考试。
一、评定的内容
小学六年级上册信息技术学业成绩从“知识能力”“综合运用”“情感态度”三个方面予以评定。
二、评定的方法
（一）知识能力
1、评定要求
主要考查学生掌握信息技术基本知识与操作技能的情况，评定内容如下：
计算机的外观构成，windows桌面、窗口的简单构成；windows画图程序的应用；认识键盘及鼠标、文字输入，word界面及基本排版技能。知识能力采用等级制整体评定，分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。评定时，要充分考虑到中小学的内容衍接，体现各学段的具体目标。知识能力评定的主要形式为上机操作，也根据实际教学需要，采用知识技能理论测试的形式。
2、评定标准
优秀：正确率85%及以上；合格：正确率在60%——85%之间；不合格：正确率低于60%。具体评定时可根据实际情况上下浮动5%~10%。
（二）实践运用
实践运用主要考查学生的信息技术综合应用能力与水平，采用电子作品评定方式考核。实践运用评价采用等级制整体评定办法，分为“优秀”“合格”“不合格”三个等级。
评定标准：对学生电子作品进行评定时，要体现多元评价的基本原则，从作品的思想性、技术性、艺术性、创新性等多角度、多方面进行评价。
优秀：作品主题明确，内容新颖健康，技术运用准备恰当，艺术性表现力较强，作品构思独特、有创意。
合格：作品主题比较明确，内容符合实际，技术运用比较合理，有一定的艺术表现力，作品构思比较独特，有一定的创意。
不合格：作品主题不明确，内容不符合实际，技术运用不合理，艺术表现力较差，作品没经过认真构思，没有创意。
一、考核原则
1．尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。
2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。
3．尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。
4．指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。
二、学生学业成绩评定的内容和方法
（一）课堂常规（60%）：学习习惯的评价：
1．无故迟到或缺课（-1～-2）
2．上课不认真听讲，影响课堂纪律（-1～-3）
3．上课发言特别精彩（1～3）
4．擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1～-3）
5．删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私（-1～-5）
6．故意破坏机房设备或窃取学校财产（-1～-5）
7．课后帮助整理机房（1～3）
8．积极参加学科竞赛，在校获奖（1～3）在区或区级以上获奖（2～6）
自主学习的评价：
1．不完成布置的作业和任务的（-1～-2）
2．课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的（1～2）
3．对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动（1～2）
4．课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（1～2）
合作学习的评价：
1．主动帮助他人学习的，辅导他人上机的（1～2）
2．在合作小组中不与其他人配合，表现极差（-1～-2）
3．在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出（1～2）
三、考核内容（40%）：
五年级：
结合所学知识，用画图制作一幅画，图文并茂，版面设计合理，内容新颖有创意。
创意分，指选材与构图，占50%。
艺术分，指使用工具与色彩的能力，占30%。
效果分，指适当使用特殊效果及图文的整体搭配，占20%。
六年级：
结合所学知识，用PPT完成我的家乡的介绍。