学校信息化推进方案
一、指导思想
为了贯彻上海市四百所农村学校信息化环境建设的精神，落实上海市教育信息化应用实践学校建设的总体目标，根据《浦东新区农村中小学教育信息化应用推进工作方案》的工作要求，针对我校信息化应用实际，通过在学校日常教育教学活动中，开展教育信息化应用性研究的探索与实践，转变教师的教育理念和教学行为，提高师生信息化应用的素养，转变学生的学习方式，提高教育教学效能，全面提升学校办学整体水平。
二、信息化现状分析
1．信息化设施
硬件建设：学校总共有52个普通教室，每个教室都配有l台电脑终端(连网)、实物投影仪和大屏幕背投电视机；有3个计算机房，共156台电脑；l个多媒体数字化教室；1间创新教室；6台服务器；4台摄录机；1台非线性编辑器；学校教学楼分布有6台电子触摸屏；教学楼各层面装有11台信息窗终端；学校教师人手一台笔记本电脑，办公室实现上网。
软件设施：学校建有校园门户网站；建有学校资源库（包括教学课件、教学录像、电子教案等）；建有学校网络办公平台，有请假系统、物件报修、教务管理、MSG即时通讯软件、校本研修平台等；学校还有央视教育视频资源库、班主任知识库、EDUOFFICE办公软件、安脉成绩管理系统、上海教育资源库二期课改课堂实录、校园信息窗发布系统等。
2、师资及应用水平
学校共有教师151人，中学高级教师9人，小学高级教师31人，大部分都为年青教师。绝大多数教师已经具备一定的信息技术能力，能熟练应用教学媒体，上网查找资料，制作教学课件等；80%教师能课堂教学中应用多媒体进行上课，学校英语、数学、语文等教研组通过集体备课、说课、评课等方式，进行了信息技术与课程整合的尝试，取得比较好的效果。
3．学生信息化活动
学校教学楼安装了6台电子触摸屏，学生能在课外上网；各层面安装了11台信息窗，学生可以观看发布的校园新闻、师生活动、天气预报等信息。学校开设了电脑兴趣活动，如电脑小报制作、PPT制作、多媒体制作等，丰富了学生的课外生活，提高了学生的信息应用水平。学校每年积级组织学生参加市、区举办的中小学生电脑作品制作比赛，有不少学生获等第奖。
4．学校信息化管理：
20XX年12月，我校建成了学校数字化管理平台和新版学校门户网站，主要有请假管理、校内通知收发系统、物件报修、MSG即时通讯、文件传输系统，实现了无纸化办公，全校教师养成了习惯，每天上班第一件事就是打开MSG登录到学校办公平台，教职工的请假、校内软硬件的维修等都通过平台来实现，提高了学校日常管理的工作效率。另外，校本研修平台能进行集体备课、网上观课、评课、进行教学反思、课件交流、发表日志等，对提高教师专业发展有很大的帮助，也能实现教师专业成长档案的管理。
三、工作目标及内容
（一）完善数字化校园平台，继续探索学校信息化过程管理。
1、校内网络办公平台。
完善学校管理工作平台，通过平台的内部通知、考勤系统、管理人员行事历、教师考核系统、后勤管理等模块，基本实现“无纸化”、“无电话”办公。督促教师每天上班第一件事就是打开MSG软件，收发学校通知、利用请假系统请假、与校内教师进行工作的交流、班级、办公室和个人设备的报修等，养成使用校园网络的习惯，提高工作效率。通过信息技术手段，逐步形成和完善学校工作的管理、考核、奖励机制，不断促进学校管理的规范化、高效化。
2、教学管理平台：
（1）加强校本资源管理：主要有两个方面，一是利用和改进现成的优质资源，如上海教育资源库、区教育资源库和网络优质资源进行再加工，并运用到课堂教学中。二是通过校内教师自制的教案、教学课件、习题试卷等，实现现教师之间的合作、交流与共享。
（2）加强校本研修平台应用：各教研组充分利用校本研修平台，进行集体备课、网上观课、评课、撰写教学反思等活动。
3、学校门户网站和光明学校“信息窗”：
做好学校网站信息发布工作，调整网站栏目的设置，各部门设置信息员，及时发布学校的各项活动、校内新闻和部门工作信息等，不断充实网站内容，并做到及时更新，使学校网站成为学校对外宣传的窗口。发挥学校“信息窗”的作用，及时发布学校新闻、社会新闻、天气预报，并开设德育之窗，使之成为学校德育的一个宣传阵地。
（二）以教师信息技术应用为抓手，促进教师的专业化发展
1、开展信息技术培训和比赛，提升教师信息化素养。通过校本培训、同伴互助、自助学习等多种途径的培训，结合区教育技术中级培训和教育技术水平考试，通过开展教师电脑打字比赛、课件制作比赛等，提高信息技术知识水平和应用水平，为更好的开展教育教学实践服务，促进全校教师信息素养的全面提高。
2、开展信息技术与学科的整合活动，提高教师信息化教学的能力。学校各教研组开展信息技术与课堂教学整合工作，落实好教研组内的信息技术应用研究课。教研组研究课要求做到：定专题、定内容、定人、定时间；课前要做好备课交流，课中要做好视频实录，课后要进行说课、评课、反思。还可邀请区、校骨干教师上信息技术与课堂教学整合的示范课，和上海市实验学校联合举办“同课异构活动”等，通过各种信息技术与学科整合的活动，提高教师应用信息技术进行教学的能力。
3、利用校本研修平台，开展校本研修活动。教师以教研组、备课组为单位，利用校本研修平台和浦东新区研修社区等平台积极开展校本学科教研活动。通过集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，拓展教师合作交流的空间，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。
4、开展信息化应用课题研究，提升教师课题研究能力。组织教师开展关于信息化教学资源应用的课堂新教学模式探索和实验研究、开展新技术在各学科教学中的有效运用模式与方法的研究，研究新技术新媒体在课堂教学中的应用案例等，通过课题研究，探索新技术在课堂教学中应用的规律和特点，提升教师课题研究的能力。
5、建立教师电子档案，记录教师成长轨迹。
（三）开展多样化的信息化活动，提升学生的信息素养。
1、开设信息技术支持下的学生研究性学习活动。结合学校拓展课、校本课程等，利用信息技术开展各种学生探究性的活动。
2、开设信息技术兴趣活动。 小学三、四年级开设电脑小报制作兴趣班，初中六、七年级开设PPT制作提高班、网页制作兴趣班，提高学生信息技术作品制作的能力。
3、开展丰富多彩的竞赛活动。开展校园电脑作品制作比赛、学生中英文打字比赛等，营造信息化校园的氛围，从面创出具有特色的校园信息文化，全面提升学生的信息化素养。
五、项目保障措施
1、组织保障：建立学校教育信息化工作推进领导小组，由校长担任组长，信息技术分管领导为副组长，领导小组制定学校教育信息化工作推进实施计划，落实各管理层人员及学科组、教研组和教师的具体工作职责和任务。下设学校工作小组，由分管领导任组长，信息办全体人员任组员，具体负责解决在学校信息化应用过程中所遇到的技术问题，校内的相关技术培训，及信息技术设备的日常维护等。
（1）上海实验学校附属光明学校信息化工作领导小组名单
组长：刘玉华
副组长：倪立国
组员：朱金琯、施海华、丁胜琦
（2）上海市实验学校附属光明学校信息化工作小组
组长 倪立国
副组长 丁胜琦
组员 施洪鑫、周洁慧、陆伟阳
2、制度保障：根据学校实际，修订和完善学校信息化管理制度。制订并实行信息技术岗位责任制、教师信息化应用的考核制度和奖惩制度。
3、服务保障：通过市区等上级部门，在学校信息化环境建设和实验过程中的硬件设施、软件平台、技术培训、资金等方面提供全力支持。
六、项目工作计划：
时间
工作内容
20XX年3月
1、制定学校信息化应用推进方案。
2、信息化推进组团第二次活动（讨论组团方案、工作项目及内容）
3、学校信息化推进动员大会。
4、教师制定个人信息化应用计划。
5、制定信息化应用组团推进方案。
6、确定信息技术与学科整合研究课题
20XX年4月
1、每周一节视频录像课上传至校本研修平台。
2、各教研组开展信息技术研究课活动
3、各教研组开展校本研修活动（集体备课、网上评课等）
4、组团学校网络校本研修活动。
5、组团学校信息技术与学科整合课交流活动（三次）
6、教育技术中级培训
7、与上海市实验学校举办“同课异构活动”
20XX年5月
1、组团学校信息技术与学科整合课交流展示活动（二次）
2、教师课件制作比赛
3、教师中文打字比赛
4、学生电脑作品制作比赛
5、教师信息化应用论文评比
20XX年6月
1、学校领导小组整理该项工作所有相关资料，确定区级中期评估汇报的展示形式。
2、各学科教师完成自己的各种资料。
3、教研组、学科分管领导分别完成教研组、学科研究总结。
4、做好相关工作，迎接区教育局的中期评估。
上海实验学校附属光明学校
二〇XX年二月二十八日
在信息化飞速发展的今天，网络的发展对教育的影响越来越大，教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战，以教育信息化带动教育现代化，促进教育的创新与改革，是教育工作的一件大事。因此加快我校教育信息化步伐，全面提高我校信息技术在教学、管理、文化建设等方面的深入运用，促进信息技术与教育的深度融合，创新教学模式和学习模式，提高我校的办学水平，提升我校的地位，是我们目前刻不容缓的工作。
一、 发展目标
1、 完善学校信息化应用设施，完成三通两平台的建设，建立电子阅览室，优化和完善学校综合网络平台的教学、管理、评价、操作功能。
2、深入开展信息化课堂教学改革，加快信息化与教学的深度融合，探索建立以学生为中心的信息化课改下的教学新模式和学习新模式。
3、加强信息化的校园文化建设，进一步做好班级博客，学生的电子化作品等，增强学校网站对信息化教改的展示，提高学校网站对外宣传作用，通过网站扩大与学生家长之间的互动。
4、加强管理，全面、系统、规范对信息化工作进行管理，建立相应的制度，完善各项考核。
二、行动方案
1、完善信息基础设施建设。升级学校的网络宽带接入速度和方式，每个班级、报告厅接入网络、安装多媒体设备，实现优质资源班班通；建立以教师、学生、家长为服务对象的一个网络化的交互平台，为教师在网络上开展教学和教研活动、为学生学习以及教师和学生、学生家长的网络互动提供支撑，实现网络学习空间人人通。
将学校的校园办公网升级为管理平台和服务平台，扩充学校服务器的容量，管理平台分别对学校的教育、教学、评价及反馈领域实施信息化管理，尤其是校务、教务、总务、档案、人事管理、学籍管理、学生成绩查询等，以简化工作程序，提高工作效率，当然要设定权限、密码，保障安全。服务平台是集学校的办公、教学、服务、资料等信息技术应用的平台，实现日常办公无纸化、学校管理电子化、教研备课网络化、师生档案信息化。
建立电子阅览室，实现图书阅览室的升级换代。
2、全面深入开展信息化教学改革，这是信息化教改的重中之重.全体教师务必认识其重要性，人人参与积极投入，保证熟练应用信息技术开展学科教学，保证能根据教学需要自己动手设计并制作完成教学课件。实现备课和导学案电子化。并保质保量上好信息化课改课，积极探索新的教学模式，课改年级的教师真正意义上的信息化课改课的上课比例不得低于25％，非课改年级的教师要尽可能多的使用多媒体手段进行教学，课堂要充分体现自主合作探究的教学理念。每个教师信息化课的上课比例，上课的质量将作为教师年度考核的重要依据。
各教研组要重点开展信息化课改的研究，探究如何将本学科的内容与信息技术充分融合，如何在信息化环境下开展自主学习、和自主探究、合作探究。学校将成立由教改积极分子和骨干教师组成的科研小组进行专项研究，系统分析研究信息化要素在课堂中的如何有效使用，怎样有效组织学生开展小组讨论，如何运用腾讯通等平台开展师、生、机之间的互动，以及如何运用信息化平台进行课堂的检测、反馈和评价。通过大量实践和研究最终要形成高效、实用、简洁的，充分体现在信息化环境下学生自主、合作、探究的，光华学校信息化教学模式和学习模式。
各班级要对学生加强在信息化教改过程中的管理和教育，组织学习相关的要求，引导学生正确利用网络开展学习，增强自律行为。注意与学生家长的沟通配合，确保电脑的带有率，课改班级不得低于67％（三分之二）。教育学生注意财产安全，做好电脑的保管工作。
教务处是信息化教改中重要的职能部门，要积极主动做好信息化课改的组织实施和监管工作，组织教研组开展课改的研讨，组织开展信息化的研讨课，汇报课等，组织开展信息化教学设计，课件、PPT等相关的审核评比。负责检查每个教师开展信息化课改的情况，每月汇总教师开展信息化课改的相关数据，检查督促各班笔记本电脑的带有情况，掌握各班学生在信息化课改中参与学习情况等。确保网络教室的维护和使用，网络教室的使用率不少于70％
3、整合资源，不断丰富信息化应用的内涵
建立学校的教育资源库，采取引进、自制等多种途径整合教学资源。对接省市教育资源库，通过合作交流等渠道引入优质的资源网站，结合我校现有的教育、教学软件、教师制作的相关课件，各种导学案模板等教研资源，建立本校的资源库。
建设好学校网站，发挥校园网站的宣传媒介功能，及时上传学校的新闻，报道学校人和事，多角度宣传学校的办学理念和取得的成绩。在建设好传统优秀的专栏的同时，开设德育专页，由政教处、团委、少先队和信息办共同建设，展示我校德育工作的开展和军校管理模式的特点，在网站上扩展教师的空间，增大教师的博客量，增设教师个人空间，展示我校教师风采。
继续做好班级博客，使其成为展示班级的平台，成为教师、学生、家长交流的平台，共同建设的园地，学校继续进行每月检查通报，年度考核评比。
拓展学生学习和活动空间，定期向学生开放机房、电子阅览室、网络教室等，培养学生利用信息化平台学习的良好习惯，发展兴趣特长，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。经常开展信息环境下学科活动，小课题研究。布置一些利用网络环境的扩展性作业，电子化作业等。
三 、保障措施
1、加强组织管理。成立教育信息化工作领导小组，统一管理全校信息化工作，强化督查落实，促进学校信息化应用工作的全面推进。
2、加强研究。成立信息化课改研究小组，用科学指导实践，在实践中不断创新。
3、建立完善各项制度，强化考核评比。修订和完善信息技术管理人员岗位责任制度，计算机房、网络、常规媒体、网络教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度。完善教师的培训制度，每个新加盟的教师必须经过信息化的相关培训，将会用信息化技术进行教学设计，制作相关的导学案和PPT，作为上岗的必要条件。所有教师定期接受信息化的各种培训，更新知识和正确使用各种设备。完善学生信息化环境下的学习制度，管理制度。使学校教育信息化工作有章可循。
加大对各个部门的信息化工作的检查力度，实行每月汇总、每月公布。科学规范对教师信息化课改情况进行考核，修订考核的细则，完善考核机制，考核的结果作为教师年度考核重要依据。
建立激励机制，对信息化工作中表现突出的个人和部门给予表彰和奖励。
形成例会制度，定期召开推进会，及时解决存在的突出问题。
4、确保资金投入。学校设立教育信息化专项资金，将教育信息化基础设施和重点项目的建设列入学校经费预算，为信息化教改提供有力的保障。
一、总体思路
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》从现代化建设的全局出发，确定了到20XX年战略目标，提出了“优先发展，育人为本、改革创新、促进公平，提高质量”的工作方针。《纲要》总共分了四大部分，共22章，70条，其中教育信息化单独列为一章----第十九章。教育信息化作为单独的一章列出来，这是前所未有的，说明了加快教育信息化进程，是中央和各级政府部门越来越关注的一件事，中央决定把教育信息化作为独立一章写进去，体现了中央对教育信息化的高度重视。
《纲要》第十九章《加快教育信息化进程》共三条，第59条是加快教育信息基础设施建设，第60和61条分别是资源建设和管理信息系统建设。基于《纲要》的指导思想，结合我区现阶段学校信息化工作实际，在以教育信息化深层次有效应用为核心的理念指导下，以信息技术在教育管理和教学实践中的应用为导向，构建我区中小学信息化应用服务支撑体系，克服前期教育信息化工作重硬件轻软件的倾向，推进我区中小学校教育信息化的全面、深入、均衡和可持续发展，为深化课程改革、推进素质教育、促进区域教育均衡发展、加快教育现代化建设提供支持。这将成为我区在十二五期间教育教学工作的一个重要方面。
为使我区中小学教育信息化工作尽快步入快速发展轨道，特制定此推进工作方案。
教育信息化推进工作体系构成示意图：
二、现阶段工作目标
1、推进信息技术在我区中小学学科教学过程各环节中的有效、常态应用，探索新技术在学科教学中的应用方法，构建系列化的整合教学应用模式，促进学校的内涵发展。
2、探索基于网络的教师专业发展多维途径，将网下和网上、真实和虚拟的研修活动相结合，建立网络教研组，推进教师教育信息化与教师专业发展的融合，创新教师教育模式，有效缓解教师进修难、成本高、路途远等问题，促进学校教师的专业发展，促进我区教育的均衡发展。
3、推进信息技术在我区学校教育教学管理中的逐步应用，优化管理流程和管理手段，提高教学管理科学化、信息化的程度，逐步实现用电子档案库替代教育教学管理档案袋，利用电子档案库的优势，提升过程管理的效能，加快学校教育现代化建设。
4、通过加强信息技术课程建设和信息技术与各学科教学的整合，提高我区学校学生的基本信息素养，培养学生创新实践能力，规范信息化道德行为，在一定程度上实现我区学校学生在信息技术环境下的学习意识和学习效果的提升。
5、通过校级领导的信息化培训，增强我区学校领导的信息技术应用意识，提升他们的信息化管理、规划和决策能力；通过在全区中小学普及教师教育技术培训，全面提升全区学校教师的信息化教学能力；通过学校网管人员培训，提高学校网络保障能力。
三、现阶段工作内容
推进教育信息化示范学校建设，在示范学校全面推进教育信息化应用。
学校教育信息化包括以下四个方面的具体应用领域和三个方面的应用服务支撑，未参加教育信息化示范学校建设的中小学校可根据学校的实际情况，在某些个应用领域中选择一到两个实验项目开展学校信息化应用的实践，并逐步完善学校自身的应用服务支撑体系。
1、学校信息化应用之一：信息技术与学科教学的整合
教研室和现代教育技术股要通力合作，认真指导学校教师开展信息技术与课堂教学整合工作，定点定人到学校进行信息技术与课堂教学整合的听课、评课，请优秀老师上信息技术与课堂教学整合的示范课，组织开展关于信息化教学资源应用的课堂新教学模式探索和实验研究，组织开展新技术在各学科教学中的有效运用模式与方法的研究，形成新技术新媒体在课堂教学中的应用案例，探索出新技术在课堂教学中应用的规律和特点，推广前期实验学校在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。
各学校要开展信息技术应用的教学设计，实施实践研究活动。首先要落实好教研组内的信息技术应用研究课。教研组研究课要求做到：定专题、定内容、定人、定时间；课前要做好备课交流，课中要做好视频实录，课后要进行说课、评课、反思。在组内研究课的基础上，各学校每学年至少要组织一次校内课堂教学与信息技术整合的展示活动。并评选出优胜课例上送，由教研室和现代教育技术股推选参加广西全区信息技术与学科教学整合的展示活动。
2、学校信息化应用之二：信息技术支持下的教师专业发展
现代教育技术股要继续组织教育信息化应用相关培训，提高全区中小学教师的教育技术应用能力和信息素养。依托“金城江教育信息网教师研修社区”、“广西教师教育网”，教研室和现代教育技术股要组织全区中小学学科教师积极开展网上集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动，每学年每门学科组织全区中小学教师不少于4次的主题研修活动。教研室和现代教育技术股要为全区学校提供基于网络的校本研修平台，指导全区学校利用校本研修网络平台开展网上、网下相结合的混合式校本研修。
各学校要基于校本研修平台组织教师开展校本教研和校本培训活动，学校每个教研组每学期要开展不少于4次的网络校本研修。
3、学校信息化应用之三：学校教育教学管理信息化
基础教育股、教研室和现代教育技术股要以教育信息化示范学校在教育与教学管理信息化领域取得的实验成果为基础，制定本区中小学教育教学管理信息化的基本规范和数据标准，明确学校信息化管理的基本内容，并据此启动全区中小学学校网站建设，推动全区农村中小学教育教学管理信息化的基础平台建设，基本实现中小学教育教学管理工作的数字化和信息化。
依托金城江教育信息网的软硬件资源，各学校要切实做好学校网站建设，充分发挥信息技术和网络平台在学校教育教学管理中的作用，维护好、使用好现有的信息公开平台、内部办公系统、财务管理系统和各部门的远程报表系统等；尽快建设好教师专业发展管理平台、基础教育装备及实验教学管理系统、学生学籍和学生成长管理系统，逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理，加快学校现代化建设的进程。
4、学校信息化应用之四：信息化环境下的学生发展
教研室、现代教育技术股和学校要积极配合，一方面要加强中小学信息科技学科教学研究，提高信息科技学科教师的学科素养、教学能力和专业水平，探讨教学实施与评价方式的改革，提高信息科技学科教学质量，注重培养学生信息素养和利用信息技术开展终身学习的能力。另一方面，学校要在业余时间开放机房、电子阅览室等，开设一些信息技术拓展课、兴趣小组，举办一些学生信息化竞赛活动，开展信息技术支持下学生研究性学习互动，在提高学生信息素养和探究能力的同时，加强网络安全和信息道德教育。
5、学校信息化应用服务支撑之一：信息化基础设施的运维
现代教育技术股要加强对中小学网络运行的监控，指导学校网络管理人员进行校园网的运行维护。
学校要指派专人全面负责学校机房、教师办公室、教室（包括各专用教室）、电脑房、网络系统等信息技术设备的维护，不能只当作信息技术专任教师的份内工作量，对不能正常使用的技术设备，及时进行维护和维修，确保设备的完好率不低于95%。信息技术保障力量不足的学校可以采用信息化设施服务外包的形式来保障学校校园网络的畅通和学校信息化硬件设施的正常运行。
6、学校信息化应用服务支撑之二：信息化教育资源的建设
教研室、现代教育技术股要加强教育网教学资源的管理，建立教师学生自主选择、自我创建和整理相关教学资源的支持体系，构建全区中小学信息化教学资源应用管理系统，提高网络教学资源的实验效率；要在区域层面为学校提供好用、易用的分学科校本教育资源管理网络平台，提供有效的资源管理机制和做法。同时以应用为导向，统筹规划，健全资源建设规范与标准，通过购买、收集整理、自主研发等形式开展我区课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断地充实、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库逐步完善，为全区学校信息化应用推进提供资源支持。
各学校利用资源管理平台，根据学科特点，充分利用国家、省、市教育网提供的教学资源库，积极搜索并整理因特网上相关学科教育资源，多种途径开展学校信息化教育资源的建设和使用，学校建立信息资源共建共享机制，为开展信息化环境下教师的教和学生的学提供充分支持。
7、学校信息化应用服务支撑之三：信息化人力资源的建设
基础教育股、现代教育技术股要在区域层面组织开展各学校校长信息化领导力培训，提高学校领导的信息化意识，培训要注重学校信息化规划制订、学校信息化决策、管理与评估的内容。现代教育技术股要加快建设全区中小学网络管理人员培训课程，开展各学校网络管理人员的网络管理相关知识与技能的培训,使得80%以上学校的网络管理人员明确学校校园网络维护的内容、规范、流程，使他们能胜任学校信息化建设和为教育教学服务的重任。
各学校在目前已进行的教师教育技术培训项目的基础上，要对本校教师按信息技术应用水平的层次进行分类校本培训。通过培训力求使学校教师能够搜索、下载国家、自治区、河池市和本级教育资源库或因特网的教学资源，90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教育资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。
四、推进策略
1、“整体规划、分步实施”的推进原则
教育信息化应用推进是个系统工程，首先要从区域层面上进行整体规划，明确工作目标，协调各方力量，形成应用推进的合力。在推进过程中则应该以点带面、分步实施，逐步开展学校的各项应用实验。在学校层面也要遵循“整体规划、分步实施”的原则，首先要结合学校发展规划和具体需求，制定学校推进工作计划，在某些个应用领域中选择一到两个实验项目作为抓手，开展学校信息化应用的实践，逐步实现学校教育教学的现代化。
2、“示范校+跟进校”的推进模式
根据《金城江区中小学教育信息化示范学校建设方案》，采用示范校+跟进校”（即：以一个在学校信息化某些方面应用有较丰富的经验、做法与成效的学校为“示范校”，其它一个或数个学校为“跟进校”）的组团或结对的形式，围绕学校信息化某一方面的应用，组成应用推进团队，通过结对互助和团队合作的形式，能够加快提升学校信息化环境建设和教师信息化教学能力建设上的成效，确保各学校的应用水平同步提高。组团或结对的学校在信息化应用推进过程中，要加强与本区信息化应用强校之间的互动交流，聘请他们为团队的顾问或指导学校，提高团队应用实践的层次。
3、“有重点，分层次”的推进过程
前期教育信息化督导结果显示，全区学校的信息化发展水平参差不齐，呈现了较为明显的分层现象：城区部分学校信息化整体水平处于市县内领先地位，城区部分学校和农村的初中学校信息化建设处于初级发展阶段，其他70%的学校处于较低发展水平。因此，在农村学校信息化应用推进过程中，各学校一定要针对学校的具体实际，在示范学校、顾问和指导学校的帮助下准确定位，有重点、分层次开展推进工作，使得各类学校都能够在原有基础上再上一个台阶。
4、“定目标，重实效”的推进策略
各校要根据本区区域推进教育信息化应用的整体目标和工作内容，在基础调研的基础上，确定本校教育信息化应用的现实水平，确定本校的教育信息化应用推进的具体目标，并据此选择学校应用实验项目，制定各校本阶段推进教育信息化应用的实施计划，确保实验项目取得预期的效果。现代教育技术股和各示范学校要分别跟踪各层面推进工作的过程，对学校应用实验项目的实施予以及时指导，确保全区工作目标的实现。
五、管理保障
1、组织保障
以参与学校为实施主体，建立区、校分级管理与联动机制，成立“金城江区中小学教育信息化应用区域推进领导小组”（以下简称“推进领导小组”），负责推进工作的总体规划，宏观调控各方工作，协调各部门工作进程，保障推进工作有序展开。推进领导小组成员名单如下：
组长：韦霄玉
组员：洪春松、杨校宁、杨胜刚、覃佩琦
推进领导小组下设工作办公室，办公室设在基础教育股，全面负责区域层面项目推进的组织协调等具体工作，做好结对安排、活动组织等相关管理工作。
成立区级教育信息化应用专家小组，由现代教育技术股负责组织，指导各学校教育信息化应用项目的实施。
各个学校应成立相应的教育信息化应用推进领导小组和项目工作组，负责本校信息化应用项目的推进。
2、推进计划
在区域推进领导小组的领导下，结合教育局要求和学校信息化应用实际情况，由区域推进工作办公室制定区域推进的工作具体方案；各校根据教育信息化应用推进的整体要求，结合学校的发展规划，制定符合学校实际的信息化应用推进工作方案。
3、管理制度和过程管理
教育局各部门要形成合力，及时解决学校在信息化建设过程中的问题，切实落实各校的信息化建设工作。
建立基于网络的教育信息化应用推进管理平台，对全区中小学信息化应用推进过程进行有效管理。
4、规范与标准
加强我区学校教育信息化的规范、机制、标准等建设，与我区实际情况相结合，制定符合学校实际的教育信息化相关的标准、规范（包括信息化硬件环境、软件资源、人力资源建设、信息化管理机制、信息化应用），进一步加强教育信息化工作的标准化、制度化、规范化建设，正确引导与规范学校教育信息化的发展。
5、应用评估
进行教育信息化专项督导评估工作，结合试点的经验，根据各类类型学校的特点，制定适合各类学校、动态的金城江区学校信息化评估指标体系，更好地发挥评估指标对学校信息化建设的导向作用，使得所有学校信息化应用推进工作规范、有序地进行。
河池市金城江区教育局
20XX年10月